杜威认为，学校生活的组织中心是（）。

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学校即社会教育即生活教师中心儿童中心书本中心

教育即生活从做中学儿童中心学校即社会

杜威关于教育本质的观点，可以概括为“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造” “从做中学”是杜威的教学理论及其基本原则 “从做中学”是杜威教育理论乃至整个现代派教育理论中的一个核心要求杜威认为课程中占中心位置的应是各种形式的活动作业

教育是未来生活的预备，而不是儿童生活的过程教育不是未来生活的预备，而是儿童生活的过程教育是学校的生活，而不是儿童的生活教育不是学校的生活，而是儿童的生活

科学文学历史儿童本身的社会活动

学校即社会教育即生活儿童为中心课堂为中心

以学生的经验为前提组织教学教育及学生个体经验的不断增长从做中学以儿童为中心学校即壮会

教育即生活不做中学儿童中心学校即社会

教材教师儿童社会

芝加哥实验学校哥伦比亚学校皮肯希尔学校生活学校(隐修学校)

以书本为中心以儿童为中心在做中学学校即社会以教师为中心

学校即社会教育即生活儿童为中心课堂为中心从做中学

主张教育对现实生活的适应认为学校应该成为一种生动的社会生活的真正形式认为教育不是生活的复本，而是生活的准备，真正的教育目的与任务应该放存实际需要的基础上创始人是美国的杜威

芝加哥实验学校哥伦比亚学校皮肯希尔学校生活学校

教育无目的学科教学应连贯有序教育要与实际生活密切相关教学要以学生的需求为中心

“教育即生活” “学校及社会” “做中学” “生活即教育”