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小学教师资格《课堂管理》真题及答案
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班级小组共青团属于
一般群体
正式群体
非正式群体
特殊群体
按照正式群体和非正式群体的分类属于正式群体的是
利益型群体
压力组合型群体
命令型群体
传统关系型群体
班级里的小集团属于
松散群体
联合群体
正式群体
非正式群体
任务型群体属于正式群体其显著特点是
为完成任务的人结合在一起工作
下属直接向上级汇报工作
下属直接向其主管报告工作
绩效小于成员绩效之和
以下属于非正式群体缺陷的有
抵制改革
导致经理们的计划落空
鼓励员工消极的态度
可能引发群体成员的角色冲突
一个邮局的审计主任和他的几个下属就构成了一个
任务型群体
正式群体
命令型群体
利益型群体
据正式群体与非正式群体的关系学校中的课外兴趣小组属于群体
班级小组少先队属于
正式群体
非正式群体
一般群体
特殊群体
以下属于正式群体的是
班级
小组
少先队
小集团
团员
由组织正式文件明文规定的.群体成员有固定的编制有规定的权力和义务有明确的职责和分工的群体属于
小群体
参照群体
正式群体
非正式群体
班级里的小集团属于
联合群体
正式群体
松散群体
非正式群体
以下属于正式团体的是
班级
小组
少先队
小集团
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教学设计包括
不同的学习者的练习曲线的共同点有
指教材被分成若干小步子学生可自定学习步调让学生对所学内容进行积极反应并给予及时强化和反馈使错误率最低
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现以下属于他提出的呈现方式的有
在教学程序中教师安排的程序性事项是
所谓是教师针对不受欢迎儿童在交往活动中不规范的交往行为和错误观念制订训练目标并把这些目标告诉儿童向他们详细介绍在某一特定情境下应该怎么做让他们按教师提供的交往策略练习新的行为模式
儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象从而获得知识这种认知表征是
教师按一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是
指空间上接近时间上连续形状上相同颜色上一致的事物易于构成一个整体为人们所清晰地感知
在教学过程中教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象为学生提供学习的感性材料这称为
调查法是通过间接地收集资料以了解和分析现象与问题的一种研究方法
教师在布置课堂练习和家庭作业时错误的做法是
教学活动中教师按领域原则和功能安排课堂空间这两种方法并不相互排斥可以组合使用
是指学生们为了共同目的在一起学习和工作或者完成某项任务的过程
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是
合作学习是指学生们以的方式代替教师主导教学的一种教学策略
在教学生求平行四边形面积时教师讲授如下连接AC因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等所以这两个三角形全等三角形ABC的面积等于1/2底乘高所以平行四边形ABCD的面积等于底乘高命题得到证明然后教师列举了很多不同大小的平行四边形要求学生求出它们的面积结果每个问题都正确解决了下课前教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业你认为这种教学有何弊端
交互式教学模式是由教师与小组学生一起进行的这小组学生人数最好在
可用来考查学生对知识的回忆且可将学生的猜测可能性降到最小
几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法
教师在教学过程中带领学生观察各种实物演示各种实验或者到工厂等地方开展实地观察访问等这种引导学生获得知识的方式属于
指教材被分成若干小步子学生可自定学习步调让学生对所学内容进行积极反应并给予及时强化和反馈使错误率最低
布鲁纳对的教学设计提出了四项原则
计算机辅助教学的优点包括
运用问答法进行教学时教师的提问应面向所有学生
指教材被分成若干小步子学生可自定学习步调让学生对所学内容进行积极反应并给予及时强化和反馈使错误率最低
主要着眼于程序的教学策略设计往往以程序策略为主导策略来解决教学组织形式等等核心问题
到工厂进行参观访问属于
课堂的三大要素是
教师在教授思维方法时应遵循由外而内的方式这在一定程度上可以避免学生不必要的盲目摸索
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