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教师通过复习已有的知识，从中引出新知识的导入方法是复习导入。（　）

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教师通过复习已有的知识从中引出新知识的导入方法是复习导入

一节课既有检查复习又有新知识的讲授和巩固关系这节课就属于综合课

一节综合课的结构一般包括

组织教学复习过渡讲授新知识巩固新知识布置课外作业

当所学的新知识相对于原有的认知结构为上位关系即原有知识是从属观念而新学习的知识是总括性观念这样的学习

学生先学__行四边形再学习矩形在学完所有的内容之后进行总复习先学习理论知识，再进行实践技能的操作教师为讲解某语法结构，先举了很多例句

学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的为了让学生易于理解新知识要求导入要具有

迁移性趣味性启发性目的性

一节课既有检查复习又有新知识的讲授和巩固关系这节课就属于综合课

综合课大体上由检查复习掌握新知识巩固新知识布置课外作业等五个环节组成

通过对旧知识的回忆复习做练习等活动对照新内容发现新问题明确学习任务来导入新课这种导入方式称为

直接导入练习导入事例导人温故导人

教师在了解幼儿原有的知识水平的基础上提供新旧知识的连接点调动幼儿运用已有的知识和经验去进行探索这种

经验导入语言导入直接导入悬念导入

在化学检验工培训方法中是在已有知识经验的基础上通过探讨得出新结论获得新知识的教学方法

谈话法讲授法演示法试验法

通过对旧知识的回忆复习做练习等活动对照新内容发现新问题明确学习任务来导入新课这种导入方式称之为

练习导入事例导入直接导入温故导入

通过向学生提出未思考过的问题一步一步引导他们去深入思考和获取新知识的方法是

启发谈话总结谈话复习谈话评价谈话

一节综合课的结构一般包括

组织教学复习过渡讲授新知识巩固新知识布置课外作业

一节课既有检查复习又有新知识的讲授和巩固联系这节课就属于综合课

综合课大体包括如下几个组成部分

组织教学；检查复习；传授新知识；巩固新知识及布置课外作业。

学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的为了让学生易于理解新知识要求导入要具有

关联性趣味性启发性目的性

某住老师在讲授第二次鸦片战争时首先播放了一段关于圆明园的纪录片接着通过引导学生回忆复习上节课学到的内

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