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教育目的的制定既受到特定的社会政治、经济、文化背景制约，还必须考虑（）。

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中国特定的历史环境和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色

教育作为社会大系统中的一部分受社会政治经济制度生产力水平科学技术和文化背景文化传统的影响

不同的文化背景可以有相同的教育目的

教育目的的制定受制于特定社会的背景

确定教育目的的根本依据是

制定者的人性假设制定者的政治意图特定的社会政治，经济，文化背景受教育者的发展要求

在负责特定任务工作小组内部进行的所有形式的沟通都可以称为

饮食习惯文化背景社会制度政治倾向

婚姻家庭心理咨询师在特定社会文化背景下以系统论控制论为理论基础以家庭心理咨询技术为指导以个人为对象

教育的政治功能受因素的影响

社会经济制度社会生产力水平科学技术和文化背景文化传统

不同的文化背景可以有相同的教育目的

中国特定的和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色

历史环境现实背景传承文化阶段

教育的经济功能受的制约

社会经济制度社会生产力水平科学技术和文化背景文化传统

教育的文化功能受因素的影响

社会经济制度社会生产力水平科学技术文化背景和文化传统

制定教育目的的基本依据是

全面发展社会经济发展社会制度文化背景受教育者身心发展规律

教育的经济功能受因素的制约

社会经济制度社会生产力水平科学技术和文化背景文化传统

高等教育作为构成社会大系统的一个子系统与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系这种本质联系表

高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起作用. 高等教育受政治、经济、科技和文化发展的影响，并对政治、经济、科技和文化的发展起重要作用. 高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约，并对政治、经济、科技和文化的发展起制约作用. 高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用.

教育目的的制定既受到特定的社会政治经济文化背景制约还必须考虑受教育者的

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