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中国特定的历史环境和文化背景形成了中国家庭教育的传统特色。

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中华优秀传统文化  节俭养德全民节约  建设社会信用体系  铭记历史珍爱和平  
亲朋好友、同事、领导和社会团体的关怀、支持与爱护  文化教育、文化传统和文化背景的支持  zōng jiāo 信仰、良心、道德和zōng jiāo 团体的支持  工作、职业、经济来源、社会赞助和保险支持等  邻里关系、社区设施、空气、水、土壤、公共设施、环境控制等  
世界文化由不同民族、不同国家的文化共同构成   外来文化能否起积极影响取决于特定的文化背景   不同文化背景下的人们,对感情的表达是相同的   不同民族、不同国家的文化具有共性和普遍规律  
对祖国灿烂文化的热爱  对祖国同胞的热爱  对社会主义中国的热爱  对祖国大好山河的热爱  
开辟了中国特色社会主义道路  形成了中国特色社会主义理论体系  确立了中国特色社会主义制度  形成了中国特色的法制文化  
社会历史  民族文化背景  地理环境  部落图腾  
个体的自我调节因素  受家庭教育环境的制约  受社会背景和文化条件的制约  社会历史事件和个人遭遇的非规范事件的影响  
重视家庭教育  提倡早期教育  注重教子做人  坚持爱而有教  强调以身作则  重视环境熏陶  
树立中国特色社会主义共同理想   加强思想道德建设   发展教育、科学和文化事业   弘扬爱国主义精神  
历史环境  现实背景  传承文化  阶段  
开辟了中国特色社会主义道理  形成了中国特色社会主义理论体系  确立了中国特色社会主义制度  建成了中国特色社会主义现代化国家  
中华优秀传统文化   节俭养德全民节约   建设社会信用体系   铭记历史珍爱和平  
弘扬和培育时代精神  积极参与经济全球化  继承中华民族优秀传统文化  建设和发展中国特色社会主义  

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