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能力测验分为成就测验和性向测验 人格测验中最常用的方式有：限定答案的客观式自陈量表和不限定答案的主观式投射测验 按同时施测人数多少可分为个别测验和团体测验 诊断性测验的目的在于对被试的能力水平、人格特征、知识水平等进行描述和评定
卡特尔l6种人格因素测验 艾森克人格问卷 明尼苏达多项人格测验 主题统觉测验
被试在不受任何限制的情况下，自由地对刺激情境做出反应 从人格的整体角度评估被试的人格特征 测验材料是结构明确、意义确切的刺激情境 缺少充分的常模资料，测验结果不易解释
EPQ 是一种自陈测验 EPQ 有三个量表记分 EPQ 分为成人问卷和儿童问卷 内向－外向是 EPQ 的一个测量方面
人格测验无法提供良好的信度和效度 在使用人格测验时要尽量控制可以控制的无关变量 同时具有良好的信度和效度的人格测验很少 人格测验的信度和效度需要不断得到提高
人格测验主要分为自陈量表和投射测验两大类 投射测验主要探讨个体内在隐蔽的行为或潜意识的深层态度、冲动和动机 人格测量是测量一个人在一定情境下经常表现出来的典型行为与情感反应 最著名的以经验法编制的人格测验是艾森克人格问卷(EP
用于评估人格特质 心理治疗可以参考测验结果 用于塑造完美的人格 用于某些特殊行业的人才选拔 用于心身疾病的相关因素研究
该测验由瑞士学者罗夏于1921年编制 该测验主要考察被试对一些标准化的墨迹图形的自由反应，估计被试所投射出来的个性特征 该测验适用于不同国家和种族的人群 测验共包括11张墨迹图、5张黑白图片、2张黑白伴有红色斑点的图片以及3张彩图构成 对图片的反应主要根据反应区位、反应决定因子、反应的内容和反应的创意性等方面进行计分
卡特尔l6种人格因素测验 艾森克人格问卷 明尼苏达多项人格测验 主题统觉测验
人事领域使用最早的心理测验方法是人格测验 主要的人格测验有智力测验和职业能力测验 自陈量表比较有名的方法是罗夏墨迹测验、主题统觉测验 投射方法主要测试成就动机等深层次的个体特质
属于客观化测验 测量的是卡特尔的根源特质 采用经验法编制 可用于人才选拔
属于客观化测验 测量的是根源特质 采用经验法编制 可应用于人才选拔
确定测验的时限，最需要考虑的是测量目标的要求。 对于人格测验来说，反应速度是很重要的 在测量能力和成就时，速度是需要考虑的一个重要因素 对于纯速度测验，时间应当严格限制
是一种人格量表 从被试的想象性作答中，探索其内在情感、态度和动机 包括罗夏墨迹测验和 TAT 等 是一种客观性最高的测验
该测验由瑞士学者罗夏于1921年编制 该测验主要考察被试对一些标准化的墨迹图形的自由反应，估计被试所投射出来的个性特征 该测验适用于不同国家和种族的人群 测验共包括11张墨迹图、5张黑白图片、2张黑白伴有红色斑点的图片以及3张彩图构成 对图片的反应主要根据反应区位、反应决定因子、反应的内容和反应的创意性等方面进行计分
EPQ是一种自陈测验 EPQ有三个量表记分 EPQ分为成人间卷和儿童问卷 内向—外向是EPQ的一个测量方面
由英国心理学家设计 可测查智力水平 属于非言语测验 可测查人格特
卡特尔16种人格因素测验 艾森克人格问卷 明尼苏达多项人格测验 主题统觉测验
“大五”人格理论中的五个因素是独立的 特质测验已经几乎为各研究领域的心理学家们所接受 所有研究证据都支持人格“大五”人格理论 心理学家对“大五”人格理论的看法存在分歧
由瑞文设计 可测查智力水平 可测查人格特点 属于操作测验
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