教学机器的发明人是普莱西，但对程序教学贡献最大的是（）。

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对程序教学贡献最大的心理学家是

斯金纳普莱西布鲁纳加涅

对于职务发明其申请的专利的权利属于

发明人发明人的领导人单位发明人所在法人单位发明人所在项目组

程序教学的创始者是

斯金纳普莱西加涅布鲁纳

下列选项中关于发明人或者设计人的说法不正确的有

发明人或设计人可以是自然人，也可以是法人或者其他组织专利申请人可以是发明人、设计人，也可以不是发明人、设计人在完成发明创造过程中，只从事其他辅助工作的人，也应当认定为共同发明人或者设计人在完成发明创造过程中，只为物质技术条件的利用提供方便的人，不是发明人或设计人发明人或设计人是对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人

对程序教学贡献最大的是

斯金纳普莱西加涅布鲁纳

发明人指对发明创造的实质性特点作出创造性贡献的人

发明人是指对发明创造的__特点作出__贡献的人

的思想来源于普莱西发明的教学机器但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳

掌握学习程序教学合作学习发现学习

分斋教学法的发明人是

张载石介胡缓邵雍

程序教学的创始者是

斯金纳普莱西加涅布鲁纳

教学机器的发明人是普莱西，但对程序教学贡献最大的是（）。

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