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阅读下面的文字，完成11~13题。（15分） 炎凉 张晓风 ①我有一张竹席，每到五六月，天气渐趋暖和，暑气隐隐待作，我就把它找出来，用清茶的茶叶渣拭净了，铺在床上。 ②一年里面...
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高中语文《福建省晋江市季延中学2013-2014学年高二下学期期中考试语文试题 Word版含答案》真题及答案
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二实用类文本阅读14分阅读下面文字完成4--6题14分胡安发现了一条绳索______________
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阅读下面的文字完成下面的题目4分阅读名著我们在作家塑造的艺术画廊中可以看到一个个鲜活的个性突出的人物
三阅读下面的材料完成23—24题5分阅读下面的材料完成23-24题5分齐人伐燕胜之宣王问曰或谓寡人勿
四阅读下面的文字完成15-16题5分马骇舆则君子不安舆庶人骇政则君子不安位马骇舆则莫若静之庶人骇政则
23.阅读下面的文字根据要求作文60分请以秩序为题写一篇不少于800字的作文要求角度自选立意自定文体
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7.阅读下面的文字完成问题25分广场上美好的歌声①快阁在今江西省泰和县作者写此诗时做泰和县知县②痴儿
阅读下面的文字根据要求作文60分请以想起了_________为题写一篇文章要求1在文题横线上填写上人
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阅读下面的文字完成1－4题正直美罗林斯在卡罗来纳的山地里有一座孤儿院坐落在高处隆冬时节风雪交加有时候积雪堆得老高将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断云雾遮蔽了重重峰峦雪花飞旋着冲入山谷在呼啸的寒风中孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去一天得跑两趟呢当他们走到育婴房门口的时候手指冻得僵硬一点儿都不听使唤了我秋天就到了那里我需要安静与世隔绝好从事艰辛的创作我需要山里的清风把久居亚热带地区染上的疟疾吹散我还想起家来老惦着那十月间的枫叶如火那一垛垛玉米秫秸南瓜成堆黑胡桃林子还有隆起的山丘我住在孤儿院的一间小屋里距院农场有半英里这一切尽收眼底我住进去的时候要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉头几天还算暖和我在小屋的四周捡了点木柴没见人来也就把这话给忘了一个傍晚我正在打字猛抬头不禁吃了一惊有个男孩站在房门口而跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着连个招呼也没跟我打一声这孩子大概有十二岁不过个子没那么大他穿着一条工装裤一件破旧的衬衣光着两脚他说我今天可以劈点儿木柴我说可我请了孤儿院的孩子来劈我就是是你！可你还小呢劈柴禾可不论个头儿他说有的大孩子还劈不好呢我在孤儿院劈了好一阵子我想像中出现了砍得乱七八糟的树枝子供不上壁炉烧的我一心在写作没有心思搭理他话也说得有点生硬好了好了去拿斧子吧先劈劈再看吧我关上门继续写作起先听见他拽木头闹得我心烦后来他动手劈柴了他劈得错落有致不紧不慢我很快就把他忘了那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰我估计他劈了有一个半小时吧因为这时我歇下来舒展一下身子听见他正走上门口的台阶夕阳已渐渐沉没在远山的背后壑谷间一片紫霭颜色比翠菊还浓这孩子说道我得去吃晚饭了明晚再来我说我这就把你的工钱结了吧心想恐怕还得换个大孩子来一小时算一毛怎么都行我们一起来到屋后只见满地都是劈好了的结结实实的木柴简直令人咋舌其中有樱桃树的圆木干和杜鹃灌木的精根就连盖小屋剩下的废松木和废栎木也都劈成了大块的木柴你可是跟大人劈得一样多了我说瞧这么一大堆太好了我端详着他说真的这还是头一回他的头发呈玉米秫秸的颜色两眼里一片率真像是山雨欲来的天空——灰暗中透出那奇异的天蓝我正说着忽见他周身一片光亮仿佛落日那洒满群山的余辉也洒到了他身上我给了他两角五分的硬币你明天来吧我说多谢你了他看着我又看看硬币好像要说什么可又说不出来就转身离去第二天黎明时分一阵劈柴声搅得我似醒非醒那拍子依然不紧不慢又把我带回梦乡我早上起床天很凉这孩子来过又走了只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边他下午放学后又来了一口气干到该回孤儿院了才歇手他叫杰里十二岁了从四岁就呆在孤儿院我可以想像他四岁的样子也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛也是这份——自立不我想到的词儿是正直这个词对我有特殊的含义我用它来说明一种难得的品格我父亲就有这种品格——我相信还有别人但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈纯朴和朴素地具备这种品格然而杰里这孩子就有他的正直植根于勇气但又超出勇敢他是诚实但超出诚实有一天斧把断了杰里说孤儿院的木工房给修我掏出修理费他不肯收这钱该我出他说我弄断的我砍的不小心谁都有个闪失的时候我对他说都怪木把不结实我找卖斧子的去他这才肯把钱收下他对自己的疏忽毫不遮掩他是个有主意的人干活就要认真干好没干好他就承担责任绝不借故推诿1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.文中写我来到孤儿院后老是想家还惦念如火的枫叶一垛垛玉米秫秸成堆的南瓜黑胡桃林子以及隆起的山丘说明作者为写作来到这里对环境并不适应B.作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着连个招呼也没跟我打一声主要是强调小男孩以前经常光顾这里为后文埋下伏笔C.小男孩接过两角五分的硬币后看着我又看看硬币好像要说什么可又说不出来这里透露出杰里此时的内心世界为得到这么多钱感到惭愧内疚和后怕D.斧把被弄断杰里执意要自己赔而我想方设法劝说他最后让他把钱收下这一情节是为了表达我对幼小的杰里深切的同情E.这篇小说按照情节的发展来叙述既顺理成章又颇有波折语言凝练娓娓道来选材典型叙述详略得当为我们塑造了孤儿院小男孩杰里的形象2小说的开头写孤儿院的冬景和我住进孤儿院的情况有哪些作用请简要分析6分________________________________________________________________________________________________________________________________________________3请用简明的语言梳理我对小男孩杰里认识的感情变化过程6分________________________________________________________________________________________________________________________________________________4结合对孤儿院小男孩杰里形象的分析谈谈小说给你的启示8分________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字读后完成后面题目老人和马月亮从东山后面升起来就挂在山顶那棵树的梢上院子里没点灯只有院西墙马棚那儿一星红红的火在月光底下明明灭灭何处的笛声被山风一路送过来声音时高时低时强时弱断断续续听不出什么曲调却跟山里的夜风那般寒凉小子老师知道你心里有委屈但有什么办法呢手里的一袋烟终于抽完了老人将烟袋锅子在脚后跟上轻轻磕了磕站起身向笛声飘来的方向望一眼转身走向西墙边上的马棚马棚底下一匹浑身雪白的老马正静静地站在那里一动也不动像入定的老僧那是一匹跟他一样老的老马了跟着他在这一带的山山水水间来来回回已经走了近三十年走了多少路摔了多少跤身上留了多少伤他记不清了今夜他心里只有一种沉得让人透不过气来的悲伤他是来跟老马告别的明天他就离开这里到山下去马还要留在这里马还不能退休因为它还没有找一个新的合适的接班人老伙计腿上这伤还疼吧阴天下雨要犯病你自己可要小心老人在老马的左前腿那儿站住迟缓地弯下腰去抚摸老马腿上那块伤那是那个暴雨天留下的那天他和老马如往常一样到山上去接孩子回学校的路上风雨就来了那天风刮得邪行要把整座山都拔起来雨浇得人眼睛睁不开三个孩子坐在马背上他牵着马走在前面探路马小心翼翼地跟在他后面顺着他找的路往前走雨天路滑原本就陡的山路变得更加泥泞难行在一处近六十度的陡坡前马尝试了几次都没能上去马背上的孩子们坐不住了要下来自己走被他制止了他心疼马更心疼那些山里的娃为了学点文化那些孩子每天要翻山越岭走几十里山路才到那所只有他一个老师的小学他让孩子们坐稳破天荒地冲老马发了脾气不中用的东西这点坡也上不去老马似是听懂了他的话没有丝毫埋怨它用力晃了晃双耳再一次奋力往坡上冲去近坡顶老马像一堵重重的墙倒下去前腿正跪在一块锋利的山石上老马的伤后来慢慢好了孩子们从家里带来的草药那条腿却是瘸了他的心也从此缺了一角还有马的那只右眼是在那次送孩子回家的路上被路边突然倒下来的一棵树给戳瞎了那一次真的把他的心都要给疼碎了他眼睁睁看着一支尖尖的枯树枝直直插进了老马的右眼窝鲜血咕嘟一下冒出来把它前胸处的那片雪白的毛都染红成一片他以为那次的老马是死定了就算不死也不能再继续和他一起去接送孩子们了让他没想到的第二天他刚走出屋门老马就在马棚里急切地向他呼唤该去接孩子们了再苦再累不流泪的的汉子那天抱着马脖子呜呜地哭了如果山外的那些人能有老马一半的心思山里的孩子们天地可就不一样了他不比老马更好他的右胳膊也是在那次事故中永远地变成了残疾老伙计这三十年你跟着我受苦了你是咱山里人的大功臣哪老人围着老马左转右转恨不得把它身上的每一寸肌肤都抚摸遍三十年了那些山里的孩子们一茬儿又一茬儿被那匹马驮进学校驮出大山他们读了中学大学走到山外有了体面的生活他和马却是老了儿子带他去体检诊断书上列了近十种大大小小的病把儿子惊晕了也给他下了死命令不下山押也要把他押回去他也确实老了看黑板上的字原是黑白分明现在在他眼里却是模糊一片他不管儿子押不押只说没有找到合适的接班人他死也要死在山上孩子们不能一日无老师奔波了很多天上上下下远远近近没人愿意来深山旷野谁愿意把青春埋在这里最后他想到了自己的学生那个坐在马背上走出大山的孩子读的一所不错的师范学校他去找学生拎了两斤老白干他说学生听学生听完面露难色学生联系了一家市里的中学已有眉目他伤了心和着眼泪一杯又一杯的喝着闷酒心里却没埋怨他把那些孩子们送出大山就是希望他们从此能过上一份好生活学生还是把他手上的酒杯夺去了说老师您给我点时间学生跟着他一道来到这所阔别已久的小学三十年过去了屋还是那屋人还是那人只那些明朗朗的脸不一样了笛声继续随了风送过来这一次他听得真切是他曾经教孩子们唱过多次的希望的田野欢快的笛声已不似先前那般寒凉在夜风里有节奏地舞他轻声随着笛子的旋律哼唱起来我们的家乡在希望的田野上老马似乎也受了感染不再入定般寂静它用力摇晃着耳朵四蹄有节奏地在地上轻轻踢踏老人的大手轻轻抚遍老马的全身嘴里的声音渐渐模糊眼角有凉凉的泪缓慢滑下来老伙计小子是新手上路呵你再辛苦带他一程9.下列关于原文内容的分析和概括不正确的两项是两项都选对给4分只选一项且正确给2分有选错的给0分4分A.这篇小说是一篇感人至深的作品文章没有扑面而来的震撼却在华丽精巧的文字背后潜藏着动人力量B.老人是大山里小学唯一的老师如果不是确实老了他还会一直义无返顾地接送学生上课——给学生上课——送学生回家C.老人和马有着共同的经历性情共同的品格命运作者将人和马两个形象叠合起来反映共同主题赞美不计回报的无私奉献精神D.老人老去了不得不离开大山他的学生最终成了他的接班人也将是老人精神的继承者E.小说以第二人称为主要叙述视角不受时空限制灵活自由穿插以第三人称使叙述的对象得以立体化的展现10.小说开头的景物描写有什么作用请联系全文简要分析4分11.小说中老人这一形象有哪些特点请简要分析4分12.这篇小说反映的社会现实引发了你怎样的思考请联系老人的精神老人的忧虑和学生的纠结加以探究8分
阅读下面的文字完成小题此心安处是吾乡徐怀谦①海德格尔说诗人的天职是还乡还到哪一个乡呢是自己的出生地还是工作所在的城市是父母的身边还是妻儿的身边是旅途中一见钟情的他乡还是魂牵梦绕的故乡②其实精神的故乡并不单指一处它可能是一种混合了的给人以安宁的精神皈依当然也有一些人是无所谓他乡故乡的③而我一个在北京有房有车有妻女的男人混了20多年却依然觉得我不属于这个城市这个城市对我也不理不睬④我的故乡在山东农村老家在每一片有着乡野气息的田园村庄在离大自然最近的泥土中⑤老家承载了我童年的梦犹记夏夜乘凉时躺在庭院里的草席上看繁星满天听知了鸣唱长辈们叼着烟袋火星明灭间讲牛郎织女的故事讲懒婆娘的故事讲孤魂野鬼的故事也许太有趣了风也赶来偷听蹑手蹑脚的听了几耳朵便窃窃私语着离开了老家因了父母的存在挽系住了一颗游子的心⑥然而老家并不是我唯一的故乡因为它有很多陌生的地方让我难以走近比如鱼肉乡里的村官污水横流的街道越来越势利的人际关系这一切都让我对故乡望而生畏⑦于是我的心灵开始了新一轮的寻根寻找的结果仍然是乡土只要那里有和煦的阳光和清新的空气只要那里能让我忘却都市的喧嚣它们都可以给我故乡般的慰藉⑧在都市里我们所见的除了水泥丛林就是人我们早已习惯了单调习惯了远离大自然习惯了悬浮在空中的无根生活于是无端地替都市人难过起来——他们的精神故乡在哪里⑨人类不能没有故乡没有精神故乡的人必将陷于虚无苏东坡获得的关于故乡的最初启悟不是来自儒释道的学说竟是来自于一名歌伎东坡有一位好友叫王巩受乌台诗案牵连被贬谪到地处岭南荒僻之地的宾州王巩南下时其歌伎柔奴毅然随行到岭南1083年王巩北归与苏东坡劫后重逢席间请出柔奴为东坡劝酒苏东坡问及岭南生活的酸甜苦辣柔奴答道此心安处便是吾乡东坡听后大受感动作定__一首献给王巩常羡人间琢玉郎天教分付点酥娘自作清歌传皓齿风起雪飞炎海变清凉万里归来年愈少微笑笑时犹带岭梅香试问岭南应不好?却道此心安处是吾乡想想看东坡自中进士后就开始了颠沛流离的宦游生涯当年近60的东坡听到自己被贬岭南的消息时我猜想他一定想起了十几年前柔奴说的那句话此心安处便是吾乡否则他很难做到泊然无所蒂芥人无贤愚皆得其欢心⑩与东坡相比我们的背井离乡算得了什么泥土中固然有我的故乡梦而城市中唯我独尊的那间书房让自己安身立命的写作生活三两知己的倾心交流又何尝不是吾心安处人生无常我们不过是世间的匆匆过客如果让自己的心终生流浪不得安处岂不是太对不起带我们来世上的父母那么怎样才能求得心安呢在我看来节欲是最根本的方法如果一个人欲望太强那么即使他身居乡下也不会领略那些优美的田园趣的相反他会认定是噪音会觉得烦人会继续因为股票的涨跌而失眠如果他节欲有方那么都市的霓虹灯不会迷失他回家的路别人的豪宅洋车不会打乱他行走的步伐交际场的纸醉金迷不会让他眼花缭乱因为他知道这一切浮华都是外在的进入不了自己的心灵11去年应邀访问澳门在这个有着东方蒙特卡罗之称的地方一边是各地富豪灯红酒绿挥金如土一边是澳门百姓安分守己安居乐业当地老百姓有感于自己的前辈大多因赌博而倾家荡产由此悟到不赌就是赢因而主动远离赌场只过属于自己的小日子这样的心安是比归隐田园更要难能可贵的12此心安处是吾乡就冲这句话真想回到1083年的那个夜晚慨然敬柔奴一杯酒摘自广州日报有改动9.文中说心安处就是精神的故乡对作者来说自己的心安处又在哪里4分10.文中画线的句子在表达技巧上有什么特点和效果4分11.第⑨段比较详细地介绍了苏轼写定__一词的经过其用意是什么4分12.此心安处是吾乡这句话蕴含着作者怎样的情感态度结合作者的观点联系自身实际谈谈怎样才能求得心安6分
阅读下面的文字完成后面题目声音的联想罗兰①入春以来在静寂的清晨或午后常有一大群麻雀聚集在后院的尤加利树巅那轻俏的哨音时而一点一点时而一串一串时而独吟时而合鸣玲珑剔透如水晶如银铃如雨点如珠串流利晶莹在树梢的谱表上点着音符小小的加着装饰音与弧线的那么活泼俏丽地跳过来滑过去又跳过来又滑过去这一串串的音符就织成了一片蕴藏着生机的宁静在这样的宁静里一切的俗世纷争名心利欲得失忧患都如旧梦般的淡去只觉置身在简单淳朴的大自然回返无知无识的天真那一刻的宁静不知胜读多少修身养性的书篇②多年来在都市里奔忙都市是属于人的世界是属于机器的世界这世界的一切音响——包括音乐会的音乐在内都毫无美感可言它们嘈杂吵闹拘束紧张虚伪造作因此我常捕捉远处偶尔传来的一声鸡啼有时是在清晨有时却在阴雨未睛的午后但不管是在清晨或在午后那一声孤独而悠然的长鸣都可以给我带来很久很久的宁静很多很多的对田园生活的怀念与向往那生活——缓慢的拍子低舒的节奏宽敞的空间辽阔的视野多量而简朴的食粮淡泊的襟怀飘逸的想像在那样的生活里人属于自然在那样的生活里才能触摸到生命的真谛在那样的生活里人们才不致把自己逼得那么高那么尖锐才不致把渺小的自己吹胀到使自己无法负荷的那么夸大与狂妄在那样的生活里人们才可以了解到降落的安稳与舒泰才可以找回自己返璞归真在那亲切的泥土葱茏的绿野清洁的泉水简单的衣着上去发现与世无争的安闲去发现人生不满百常怀千岁忧的可笑和愚昧③真正可喜的静并不是全无声息的静而是当有一种声音使你发现自然的时候你所感到的那种亲切安详的静鸟语鸡鸣都象征着不受市声干扰的那难得的时刻远人为近自然丢弃物质的争逐发现精神和性灵这时候你就会觉得安静这宁静事实上是一种抛开争逐之后的安闲放下贪欲之后的怡然④我曾在关子岭度过两个极其宁静的夜晚而造成那宁静的是山上的流泉那泉水淙淙似在枕上流过在梦的边缘我觉得自己像是枕着青石身上覆的是坠叶与落花一切尘间扰攘都随着清泉流远一切烦愁忧虑也随着清泉流远一切名心利欲得失恐惧也随着清泉流远在那样的怡然中仿佛我自己也随着清泉流远而入梦迎接我的是山中带雾的清晨与承载我流到这里来的清泉而我所置身的地方恍如真正的世外桃源⑤海潮的声音也曾带我入梦在海滨那小楼上在夏夜我打开面海的窗子睡在床上听海浪拍岸的声音那么宏壮而浑沉的带着远古的荒凉与寂寥的声音述说着天地创造人海沧桑的那声音低沉的感慨的雄浑的那述说使你不得不放弃你所执著所迷惑所恼怒所牵恋的一切你必须在海的沉雄的低语中睡去把你渺小如尘芥的喜怒悲欢轻轻放手在海流中⑥自从我发现我是何等的喜爱这些属于自然的声音我顿悟我近来为什么很少去听音乐会我厌烦音乐会场的闷热音乐听众的嚣杂我厌烦音乐的沉闷演奏者的造作我也厌烦正襟危坐的约束和强作欣赏的虚伪世间不是没有好的音乐但好的太少当作商品来传播的音乐和当作冠冕来装饰高贵的音乐同样的是只相当于叫卖的市声和物质享受盖过精神文明的那机器齿轮与马达的交响9.文章以麻雀轻俏的哨音开篇有什么好处?4分10.根据上下文解释文中划线句子的含义6分1都市是属于人的世界是属于机器的世界3分2真正可喜的静并不是全无声息的静而是当有一种声音使你发现自然的时候你所感到的那种亲切安详的静3分11.文章④⑤两段所写的自然界的清泉和海潮之声带给作者怎样的内心感受?请结合文章作简要分析6分12.文章第⑥段写自己对音乐的顿悟有什么作用?你是否赞同这种顿悟请谈谈你的看法6分
阅读下面的文字完成1～4题25分钱匣匣儿陈忠实四个人围着方桌坐定孝武动手给每人盅里斟下酒白嘉轩佝偻着腰站起来刚开口叫了一声三哥突然涕泪俱下哽咽不住鹿三[注]惊讶地侧头瞅着不知该说什么好孝武孝义也默默凝坐着白嘉轩说三哥我这一生遭了多少罪呀随之说道我有话要给孝武孝义说三哥你陪着我我想把那个钱匣匣儿的故经念给后人听这是白家的一个传久不衰的故经虽然平淡无奇却被尊为家规由谢世的家主儿严肃认真地传给下一辈人尤其是即将接任的新的家主儿那是一只只有入口没有出口的槐木匣子做工粗糙不能摆饰陈列也无法让人观赏由白嘉轩推大约六代的祖宗里头继任的家主儿在三年守孝期间变成了一个五毒俱全的败家子孝期未满就把土地牲畜房屋踢净尽了还把两个妹妹的聘礼挥霍光净母亲气死了请不起乐人买不起棺材穿不上三件寿衣只凑合着买了两张苇席埋了这个恬不知羞的败家子竟然厚着脸皮吹牛说白鹿村再有钱的人再大的财东没见谁给他先人装个双层枋吧我给俺妈用的是双层子寿材村人一想也对两张苇席裹了双层就回给他一句顺口溜白家老大埋他爸能闹多大算多大白家老大埋他妈能瞎尽管瞎这个败家子领着老婆孩子出门要饭去了再没有回来亲自经历这个拔锅倒灶痛苦过程的老二默默地去给村里一些家道殷实的人家割草挑水混饭吃没有事做的时候就接受村人乡邻一碗粥一个馍的施舍这个默默不语的孩子长大了就弄下一个木模一只石锤去打土坯了早出夜归和村里人几乎断了见面的机会他从不串门更不要说闲游浪逛晚上就躺在那间仅可容身的灶房里歇息有人发现过他在念书这间灶房是被激怒的族人和近门子人出面干预的结果败家子老大才留下这一间灶屋没有卖掉使他有一索立足之地他搜罗到一块槐木板借来了木匠的锯子刨子和凿子割制成一只小小的木匣儿上头刻凿下一道筷头儿宽的缝口整个匣子的六面全都用木卯嵌死了他每天晚上回来把打土坯挣下的铜子麻钱塞进缝口然后枕着匣子睡觉三年以后他用凿子拆下匣底把一堆铜元和麻钱码齐数清一下子就买回来一亩一分二厘水地那是一块天字地白鹿村的人这个时候才瞪大眼睛瞅着那个无异于哑巴的老二身上条条缕缕的破衫烂裤每二年他用自己的置买下的土地上收获的第一料新麦蒸成雪白馍馍给白鹿村每一家每一户都送去两个回报他们在他处身绝境的幼年时期的馈赠之恩这个有心数儿的孩子当时每接受一碗粥一个馍都在灶屋土墙上刻写下了赐舍者的姓名诸如五婆三婶七嫂二姑四姐等等已经成年的他在实行回报时坚决冲破了当初记账时的原本企图给每一家乡党不管当时给予还是未给予他施舍的人家一律送上两个馍馍结果使那些未施舍过他的人更加感动以至羞愧又两年他再次撬开匣底在祖传的留给他的那一半庄基地上盖起了两间厦屋又一年他给自己娶回来一房媳妇再后来的事无须赘述倒是这个老二本人的一些怪癖流传不衰他娶媳妇的第二天到丈人家回来一进门就脱下新衣服穿上原先那身条条缕缕的破衫烂裤和踏断了后跟的烂鞋媳妇说你还穿这——老二说这咋这叫金不换直到他死尽管土地牲畜房屋已发展到哥哥败家之前的景况被卖掉的那一半庄基用高过原价三倍的价钱再赎买回来如愿以偿盖起三间厅房他仍然是一身补丁摞着补丁的衣裤白家老大败家和老二兴业发家的故事最后凝练为一个有进口无出口的木匣儿被村村寨寨一代一代富的穷的庄稼人咀嚼着品味着删改着充实着传给自己的后代我看咱家只差一步就闹到重用木匣子的地步咧！白嘉轩喝了几盅酒感慨起来你们看看孝文是不是那个败家子老大是！只是我还活着孝武也长大了才没给他踢踏到那一步我把他赶出去你盯住仙草还怨我心硬怨我不给他周济一斗半斗是我啬皮呀周济也得周济那号好人像他那号败家子早饿死了早让人眼目清闲孝武哇！今黑我就把这匣子交给你当然用不着拿它攒钱你常看看它就不会迷住心窍听到木匣子的故经鹿三却顿然想起进山背粮的故事来鹿三准备去背粮要走的当儿白嘉轩说三哥让孝武孝义跟你一搭去鹿三转过身笑着问财主家也叫娃去背粮你不怕惹人笑话白嘉轩说谁爱笑由谁笑去鹿三认真地说孝武去行孝义去怕不行娃太小甭说背粮食光是跑路怕也跑不下来来回好几百里哩！白嘉轩冷冷地说要是从场里把粮袋子挪到屋里我就不让他去了就是图了这个远！让他跟你跑一趟有好处因为带着两个孩子五天的路程走了七天才回到白鹿村傍晚时分孝武孝义在村口和鹿三分手后走进街门孝义扑通坐到地上起不来了白嘉轩却幸灾乐祸似的笑说这回把碎息娃子跑美咧！这回碎息娃子就明白啥叫个粮食咯想到这里鹿三说孝文要是心里有这匣子就好了咧！孝武接过匣子庄重而又激动起来爸我明年春上就把门房盖起来白嘉轩说你把门房盖起来就把你的名字刻到墙上把孝文卖房的年月也刻上这话我再不说二遍节选自白鹿原有删改[注]鹿三白嘉轩的长工兼好友1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.文中回忆先祖故事的时候用鲜明的对比手法刻画人物写了白家祖上老大败家老二兴家的故事始末发人深省B.文中老二少年时记下赐舍者的名字是不愿意占人便宜也是为了将来有能力时偿还报答帮助过自己的人C.老二发家后用新麦蒸成馍馍除了回馈当年那些赐舍过自己的人外还给了那些没有施舍过自己的人这样做的目的是使他们感激并羞愧D.白嘉轩一生历经苦难心性刚强但也感情深沉丰富尤其用一段钱匣匣的故经教育两个孩子堪称用心良苦E.白嘉轩让孝武孝义随鹿三进山去背粮来回几百里以致回村后孝武累倒在地上主要是为了培养孩子的吃苦精神2试分析白嘉轩把钱匣匣传给孝武前后的心理变化6分答___________________________________________________________3简要概括老二的个性特点6分答___________________________________________________________4文中白家的故事凝练成一个钱匣匣你认为当今时代钱匣匣蕴含的精神是否还有存在的意义8分答____________________________________________________________
阅读下面文段完成小题共18分想租房子的女人浦素芬1这是一所省属重点高中校园气派非凡学校领导深谙学生家长心理若能租住在校园里陪孩子就读一定物超所值于是学校独辟蹊径广开财路将本打算分配给教师的宿舍楼也有人说老师们嫌房子结构不理想不愿住学校已重新规划先试探着简单装修了十几套名曰学生公寓楼出租给家长尽管房里空荡荡的租金每月两千元高得离谱然而消息一传出要租房的家长依然趋之若骛十几套房子转眼间就被租光了学校欣喜之余急忙争分夺秒继续装修剩余的楼房再想租房的家长须提前预订2这是初冬的一个上午北风呼呼地刮着孩子们在上课几个陪读的家长聚在楼前晒太阳陪读的人啊心总像悬在半空中闲时都不愿待在屋里喜欢在一起聊聊天打发时间3这时来了一名脸膛黑红的中年妇女她那没空打理的头发随便用发夹一绾身上穿着好像是捡来的哪个讲究女人淘汰的时装她不住地东张西望谨慎的王医生轻声嘀咕太不像话了是谁让拾废品的进大门的其他人也纷纷耸鼻子皱头表示不满租住在这儿的人多少都有点优越感一是家境都比较好二是孩子都比较优秀4说话间那位中年妇女已来到大伙儿跟前有点腼腆地说打搅你们了我想来看看你们这儿的房子她怎么可能租得起这儿的房子大家都装成没听见懒得回答顺带说一下几乎每天都有几拨人来这里看房子住在这儿的人都有点烦不胜烦了5中年妇女不顾大家的怠慢继续与大家搭讪看到大家不屑一顾的神色她发誓一般说她一定要租这里的房子只是来看看还需要准备哪些物品很快就会和大家成为邻居6好心的朱奶奶试探地问她是自己独租还是与人合租毕竟合租能省一些钱没想到她毫不犹豫地说要租当然是独租与人合租还不如让孩子住集体宿舍呢看她那明显比同龄孩子的母亲老了好几岁的模样朱奶奶十分同情地劝阻她看你这么辛苦也不瞒你这儿租金是很贵的她笑了一下像是挺有经验地说这个钱不能省孩子高考前几个月还是出来租房子住效果比较好我女儿当初就是提前住到外面的什么你还有一个孩子几个人异口同声心中飞快地掠过一个念头她难怪这样原来是个没有觉悟的超生户真是自讨苦吃她开心地笑着说我是独女政策允许生了两个孩子在这里读高三的是小二子是个男孩斯文的江老师放下手中的杂志好奇地问那你的女儿呢她眉开眼笑骄傲地说女儿四年前也是从这所学校考出去的在北京大学医学院本硕连读说到孩子的学业大家一下子来了兴趣那你小二子在哪个班在理科二班天哪那个班可是经常代表学校参加各类知识竞赛是毕业班中的王牌江老师的儿子也在那个班她似乎有点不相信盯着那中年妇女问你家小二子叫什么名字他叫季一鸣你就是季一鸣的妈妈是呀季一鸣学校光荣榜里经常张贴着他的名字和照片是一个英俊帅气出类拔萃的小伙子7众人的态度缓和了许多——鸡窝里飞出了金凤凰怎不令人惊羡8王医生真诚地劝告她这儿租金是全城最高的——你们种田多不容易啊实在要租房再考虑考虑附近民房很多比这儿便宜多了她又爽朗地笑了轻描淡写地说没事的我家包了几个大鱼塘这几个钱算不了什么然后她仿佛看透了众人的心思解释道鱼塘在海边他爸照应不过来我必须帮着打点你们看我没干多少活儿也被晒得黑不溜秋的天冷了很快就清闲了那时我就可以来陪二子了原来她是个养鱼的端庄白皙的宋会计停下毛线活儿十分体谅地说我在银行工作与养鱼专业户打的交道很多这行挣钱多但也特别辛苦风险也大她竟不以为然地说问题不大我俩当初在大学里学的就是水产专业也算是专业对口熟门熟路吧啊呀她这个年龄的大学生可都是百中选一货真价实的呀9宋会计热情地起身为她让出自己的椅子一向矜持的江老师特意从家里给她端来了一杯开水她和大家的关系融洽了大家已把她当成了这个临时团队——来自全市各地的陪读大军中的一员了！10太阳升高了天气比刚才暖和多了！选自小小说选刊2010年第8期9.请概括分析小说中季一鸣的妈妈这一人物形象的特点4分10.请对小说两个画线句中景物描写的特点和作用作简要分析6分1这是初冬的一个上午北风呼呼地刮着3分2太阳升高了天气比刚才暖和多了！3分11.有人认为小说第一段是多余的应该删除但也有人认为这是全文的有机组合体应该保留请结合全文从主旨和结构两方面谈谈你的看法4分12.下列对这篇小说的理解和分析不恰当的两项是4分A.小说通过季一鸣的妈妈租房的经历深刻反映了当今社会人际关系从淡漠到熟悉的过程揭示了造成陪读这一畸形现象的社会原因B.小说主要运用心理描写的手法细腻地刻画了已租房的陪读家长对季一鸣的妈妈接受的过程先是不满接着是同情感叹和劝告最后是热情相待亲如一家C.当季一鸣的妈妈听到王医生真诚建议她去租民房时她表现出轻描淡写的神态这表现出她对金钱不屑一顾同时也表现出她对其他陪读人的鄙视D.小说运用层层深入抽丝剥茧的手法和环环相扣而自然贴切的情节将季一鸣的妈妈立体地呈现在读者面前E.小说标题看似朴实无华其实平中见奇制造了悬念引人遐思包含了耐人寻味的丰富内涵
阅读下面的文字完成各题再忆萧珊巴金⑴昨夜梦见萧珊她拉住我的手说你怎么成了这个样子我安慰她我不要紧她哭起来我心里难过就醒了⑵病房里有淡淡的灯光每夜临睡前陪伴我的儿子或者女婿总是把一盏开着的台灯放在我的床脚夜并不静附近通宵施工似乎在搅拌混凝土此外我还听见知了的叫声在数九的冬天哪里来的蝉叫原来是我的耳鸣⑶这一夜我儿子值班他静静地睡在靠墙放的帆布床上过了好一阵子他翻了一个身⑷我醒着我在追寻萧珊的哭声耳朵倒叫得更响了我终于轻轻地唤出了萧珊的名字蕴珍我闭上眼睛房间马上变换了⑸在我们家中楼下寝室里她睡在我旁边另一张床上小声嘱咐我你有什么委屈不要瞒我千万不能吞在肚里啊！⑹在中山医院的病房里我站在床前她含泪地望着我说我不愿离开你没有我谁来照顾你啊！⑺在中山医院的太平间担架上一个带人形的白布包我弯下身子接连拍着无声地哭唤蕴珍我在这里我在这里⑻我用铺盖蒙住脸我真想大叫两声我快要给憋死了我到哪里去找她！我连声追问自己于是我又回到了华东医院的病房耳边仍是早已习惯的耳鸣⑼她离开我十二年了十二年多么长的日日夜夜！每次我回到家门口眼前就出现一张笑脸一个亲切的声音向我迎来可是走进院子却只见一些高高矮矮的没有花的绿树上了台阶我环顾四周她最后一次离家的情景还历历在目她穿得整整齐齐有些急躁有点伤感又似乎充满希望走到门口还回头张望仿佛车子才开走不久大门刚刚关上不她不是从这两扇绿色大铁门出去的以前门铃也没有这样悦耳的声音十二年前更不会有开门进来的挎书包的小姑娘为什么偏偏她的面影不能在这里再现为什么不让她看见活泼可爱的小端端⑽我仿佛还站在台阶上等待车子的驶近等待一个人回来这样长的等待！十二年了！甚至在梦里我也听不见她那清脆的笑声我记得的只是孩子们捧着她的骨灰盒回家的情景这骨灰盒起初给放在楼下我的寝室内床前五斗橱上后来__收场封闭了十年的楼上她的睡房启封我又同骨灰盒一起搬上二楼她仍然伴着我度过无数的长夜我摆脱不了那些做不完的梦总是那一双泪汪汪的眼睛！总是那一副前额皱成川字的愁颜！总是那无限关心的叮咛劝告！好像我有满腹的委屈瞒住她好像我摔倒在泥淖中不能自拔好像我又给打翻在地让人踏上一脚每夜每夜我都听见床前骨灰盒里她的小声呼唤她的低声哭泣⑾怎么我今天还做这样的梦怎么我现在还甩不掉那种种精神的枷锁悲伤没有用我必须结束那一切梦境我应当振作起来即使是最后的一次骨灰盒还放在我的家中亲爱的面容还印在我的心上她不会离开我也从未离开我做了十年的牛鬼我并不感到孤单我还有勇气迈步走向我的最终目标——死亡我的遗物将献给国家我的骨灰将同她的骨灰搅拌在一起撒在园中给花树做肥料⑿闹钟响了听见铃声我疲倦地睁大眼睛应当起床了床头小柜上的闹钟是我从家里带来的我按照冬季的作息时间六点半起身儿子帮忙我穿好衣服扶我下床他不知道前一夜我做了些什么梦醒了多少次一九八四年一月二十一日9.第⑻段画线句子与文中哪句话呼应这两处呼应有什么作用4分10.文中说在做不完的梦中只有萧珊的哭泣愁颜甚至在梦里我也听不见她那清脆的笑声请你谈谈这些话语的内涵5分11.文中第⑾段画线句子说我应当振作起来你能感受到作者的振作吗请作简述6分
阅读下面的文字完成1～4题25分一个诗人的生命[加拿大]迈克·弗洛里安建筑物的大片墙皮已经脱落露出红砖和白色的墙体窗户上连玻璃也没有三月冰冷的雨一直下着地面上积了一个个小水坑很久以前战斗刚打响时村民们就离开了这个名叫罗斯多夫的小村庄村子里有二十所小房子一座dōng zhèng jiāo 教堂一口井和几条泥泞的小道一百公里内几乎看不到人有两个俘虏坐在泥地里低头盯着自己的膝盖因为有一只手被一根粗粗的绳子和旁边站着的伙伴的手紧紧地绑在了一起所以他们不得不举着它一百米开外处一个黑衣女人站在一辆马车后面默默地看着他们那匹没有上套的马背风站着长长的马尾被风吹得飘了起来女人把马拴在村中央一口老井的手柄上朝这群俘虏走来获胜一方的十个士兵和他们的队长全身也都被雨淋透了制服上沾着泥水和血渍他们中的大部分人都佩带手枪还有几个人的身边放着步枪队长的左肩上缝着一块黄色肩章右肩上的衣服撕破了露出光光的皮肤和血淋淋的伤口这个孤单的黑衣女人朝他走来队长几天前就注意到她了她牵着马车远远地站着同志女人走到队长身边用俄语喊道队长吃惊地看着她发现她并不漂亮她上身穿着黑罩衫脚上是一双平底宽靴子一只靴子的前头磨破了露出乌黑的指甲和弯曲的脚趾她的两只手共用一只手套抵御着冰冷雨水的袭击她的头上顶着一块破布眼睛和她的靴子一样黑四周有深深的黑眼圈就是那个人她指着其中一个俘虏说他不属于他们的队伍我要把他带回家我已经把马牵来了他不会给你们惹麻烦的队长低头看看她的靴子转过身对他的士兵们说准备列队他和他们不是一类人她又重复了一遍他和其他人不一样他是俄国人和我一样他是我的丈夫队长没有搭理女人而是背对着她命令手下站好队每个人瞄准一个人头我已经跟踪你们五天了他真的不是和他们一伙的他是一个诗人她用俄语说队长仍然没有转过身来他的士兵们排成了一行这个阵势把女人吓坏了她看着丈夫那一排被绳子连在一起的人中的倒数第二个他站在那里是唯一一个没有倚着墙的人他的两只手臂被旁边或坐或躺的人直直地朝下扯着有些俘虏在抽泣有些在祈祷还有几个也像她丈夫一样沉默地站着她用一种被克制的急促腔调说着克罗地亚语匈牙利语奥地利语斯洛伐克语等甚至尝试了捷克语当她用斯洛伐克语说他和他们不是一伙的时她似乎看到队长动了一下因此她就继续用那种语言说我丈夫两边的队伍都帮他没有枪只是给两边的伤员们提供药品和酒他是一个和平主义者只是正当他在那边的队伍里时被你们抓到了是运气不好同志他不是你们的敌人队长仍然背对着她坐着女人不敢接近他或碰他她继续说他救了很多你们的人也救了很多你们的敌人他就像一个傻瓜一样带着酒精不顾一切地穿越前线去救那些伤员当他的马被一颗地雷炸死之后他就以步代行我跟着他翻过一座高山他想阻止杀戮和死亡这个傻瓜他是一个诗人而不是一个士兵看这里有他写的诗她轻轻地挪到队长跟前把一摞写满字的纸放在他身边的泥地上纸上有不知是被雨水还是被泪水冲出的一道道水渍队长站起来走开了那些写满诗行的纸被他的靴子踩进泥地里他走向那个人——女人的诗人她的爱人丈夫傻瓜她的生命他从枪套里拔出左__命令士兵们站在每个俘虏的身后照着他的样子做当他发布枪决令的时候黑衣女人目击了这幕情景但是她的眼里只有队长队长手里的枪以及她的丈夫当蓝色的硝烟在一片血淋淋的尸体上方飘浮的时候她的男人却没有被枪毙选自译林有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.这篇小说以平静客观的叙述语调讲述了一个发生在战争期间的故事情节虽然简单但曲折紧张极富悬念B.小说善于运用生动细致的肖像和心理描写来塑造人物文中对女子衣着外貌的刻画充分表现了这位女子的不辞劳苦坚韧执着C.不管这位女子如何不停地向队长解释队长始终不搭理她这表现了队长冷酷无情的个性D.文中画线的句子用名词罗列的方式从不同角度解释女人心目中的男人表明了诗人对女人极为重要另外节奏短促的词语排列有效地营造了一种紧张的气氛E.文中女子的语言除了有塑造其形象的作用以外还很好地丰富了小说内容诗人的身份经历完全通过女人之口讲出2概括小说首段环境的特点并指出环境描写的作用6分答______________________________________________________________3分析作者把俘虏的身份安排为诗人的深意6分答_____________________________________________________________4有人认为根据小说前面的情节小说的结尾她的男人却没有被枪毙不合事理应该是她的男人倒下去死了才合理你认同哪种观点请结合文本谈谈你的理解8分答_____________________________________________________________
阅读下面的文字完成后面问题横田少佐①希尔尼新加坡我站在海山街口②东张西望这一带的景物对我来说熟悉又陌生对于蹲在五脚基忙着拍照的横田先生来说这一切陌生又熟悉四十年前我的祖父蹲在这里等待过关过后当他登上夜行军车就不再回来了横田先生的祖父那一伙人呢当年这一群无辜命运的主宰者！今天我们前来拍摄的是要印证历史的冷漠没有什么好拍的！我拉了横田一把到别处走走吧要不然三两天内走不遍你的目标呢！我把一袋摄影器材背起然后朝向广合源街豆腐街一带走去一路上我甚少开口他也乐得自然摄取景物作为对待一位海外社友的态度来说我是有点冷待了远方的朋友不过当社长告诉我他的祖父当年曾经是昭南③市政会的一员时我对横田先生的到访心灵上产生一种强烈的抗拒感横田先生你应该随你的祖父一同前来才对他可以告诉你更多的过往不是吗不久前就有一批前朝遗老来这儿威耀一番哦不家祖以前只在这儿居留一段非常短的时期后来因病回国——何况近年来他不良于行不然他会再度南下'进出'一番我有点冲动地打断了他的说话历史是一切过往的见证谁也不能改变它的评价是的祖父说过他们当年被派担任保护八十万市民日常生活的职责是有待评估的我的天！我不再开口脑子是有点儿混乱大屠杀良民证共荣圈宪兵队慰劳所奉献金等等似曾相识的名词在我脑海里翻滚着在那漫长的日子里一切少不了血与泪在湛蓝宽朗的天空下紧张的空气向路人飞扑仿佛要说服人们一切过往不曾发生过站在横田先生的旁边一切很难忘怀譬如说我们在南京街吃午餐时我想起了南京譬如说在伊丽莎白道我们蹲在林谋盛烈士的纪念塔前拍鱼尾狮的英姿时那一股无名的感触黄昏时分我们站在市政厅不政府大厦前拍纪念照到十合百货公司去吧！刚开张不久的我说听说正式营业那一天有二十万人涌了进去抢购他们是成功的侵略别人不需要武力我们越过马路朝莱佛士城走过去慢着横田又拿起照相机朝向那探天的浮雕对焦距夕阳浮雕车浪晚霞一幅日落而息的安详图景我们走过围栏偌大的纪念碑鲜有游人碑的四周池草萋萋远处车声隆隆我想起广岛原爆片片残瓦层层钟声串串纸鹤和平雕像小女孩的心声慰灵碑一切的一切这是什么哦长生殿我有意无意地说着那年你们的祖父留下的一点纪念你是说他们出钱建的横田认真地说不是他们提供机会罢了！我趋前拍拍灰坛说道我的祖父八叔一家都葬在这儿！干什么他们都在当年‘皇军进出’时无辜被杀的！无辜横田用惊慌的眼神望着我这石碑是对当年许许多多蒙难同胞的一种纪念与追悼多少我出示了手掌五十我摇头五百摇头横田走到我跟前一脸狐疑你没有开玩笑吧难道是五千我没有回应我不想让他知道正确的数目他还没有这个心理准备让历史去告诉他吧！清白的历史是不会说谎的良久横田的脸色依旧十分难看祖父不可能欺骗我啊！他说当年是来这儿保护市民的！我的祖父也不可能欺骗我他确确实实躺在里头暮色已沉我看不清横田先生的脸色好一阵子他回身把摄影器材收好说道我不去逛百货公司了让我回去旅店我需要休息及冷静想想——你能过来一趟吗我们谈谈我点头这也好我先送你回去我望一望腕表差一点给忘了我那两个小侄正等着用车听说——听说晚上有个西城秀树的演唱会注①少佐二战日军军衔横田少佐是横田先生的祖父②海山街是新加坡大屠杀的集中出发地③1942年2月15日新加坡全岛沦陷两天后日本占领军总司令宣布新加坡更名为昭南岛7.下列对小说有关内容的分析和概括正确的两项是5分A.小说讲述了一个发生在新加坡的故事并暗含着一段同样发生在新加坡的历史语言蕴藉表现手法多样情节步步深入主题发人深省读来耐人寻味B.文章开头写对海山街口一带的景物我是熟悉又陌生横田先生是陌生又熟悉这两种说法富有深意值得回味C.小说以人名为标题既有突出小说人物的意思又有以少佐这一军官名凸显小说主题的意思因为到访的横田先生曾经在这里犯下侵略罪行D.清白的历史是不会说谎的横田先生来到新加坡到林谋盛烈士的纪念塔长生殿等地拍摄表现了他赎罪者的心理E.他们是成功的侵略别人不需要武力表明我对日本百货公司在新加坡受欢迎的极度无奈和痛恨8.小说在人物塑造上主要使用了什么表现手法请简要分析6分9.小说中横田先生这一形象有哪些特点请简要分析6分10.关于小说的结尾段有人说是点睛之笔有人说是蛇足赘余你的看法是什么请结合全文进行探究8分
阅读下列丹柯节选文段完成后面题目12分丹柯领着他们大家和谐地跟着他走----他们相信他这条路是很难走的！四周是一片__他们每一步都碰见泥沼张开它那龌龊的贪吃的大口把人吞下去树木像一面牢固的墙拦住他们的路树枝纠缠在一块儿树根像蛇一样地朝四面八方伸出去每一步路都要那些人花掉很多的汗和很多的血他们走了很久树林越来越密气力越来越小！人们开始抱怨起丹柯来说他年轻没有经验不会把他们领到哪儿去的可是他还在他们的前面走着他快乐而安详他们站住了又倦又气在树林的胜利的喧响下面在颤抖着的__中间开始审问起丹柯来他们说你对我们只是个无足轻重的有害的人！你领导我们把我们弄得精疲力尽了因此你就该死！你们说领导我们吧！我才来领导！丹柯挺起胸膛对他们大声说我有领导的勇气所以我来领导你们！可是你们呢你们做了什么对你们自己有益的事情呢你们只是走你们却不能保持你们的气力走更长的路！你们只是走走像一群绵羊一样！可是这些话反倒使他们更生气了你该死！你该死！他们大声嚷着忽然他用手抓开了自己的胸膛从那儿拿出他自己的心来把他高高地举在头上他的心燃烧的得跟太阳一样亮而且比太阳更亮整个树林完全静下去了林子给这个伟大的人类爱的火把照得透亮__躲开它的光芒逃跑了逃到林子的深处去就在那儿__颤抖着跌进沼地的龌龊的大口里去了人们全吓呆了好像变成了石头一样我们走吧！丹柯嚷着高高地举起他那颗燃烧的心给人们照亮道路自己领头向前奔去骄傲的勇士丹柯望着横在自己面前的广大的草原他快乐地望着这自由的土地骄傲地笑起来随后他倒下来死了充满了希望的快乐的人们并没有注意到他的死也没有看到丹柯的勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧只有一个仔细的人注意到这个有点害怕那脚踏在那颗骄傲的心上那颗心裂散开来成了许多火星熄了在雷雨到来前出现在草原上的蓝色火星就是这样来的！8.节选部分反映了族人或丹柯怎样的性格选取一个类人分析6分9.课文体现了怎样的主题主题具有多义模糊的特点可以从不同角度理解主题6分
现代文文学类阅读17分木笛赵恺南京乐团招考民族器乐演奏员其中一名木笛手应试者人头攒动石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团他的指挥是丹麦音乐大师这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团招考分初试复试和终试三场两轮过后每一种乐器只留两名乐手两名再砍一半二比一终试在艺术学院阶梯教室房门开处室内探出一个头来探身者说木笛有请朱丹先生声音未落从一排腊梅盆景之间站起一个人来修长纤弱一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树衣衫上的梅花仿佛开在树枝上走进屋门朱丹站定小心谨慎地从绒套中取出他的木笛之后抬起头他看见空蒙广阔之中居高临下排着一列主考官主考席的正中就是那位声名远播的丹麦音乐大师大师什么也不说只是默默打量着朱丹那种神色仿佛罗丹打量雕塑半晌大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张并回头望了一下坐在身后的助手助手谦恭地拿过卡片谦恭地从台上走下来把那张卡片递到朱丹手中1贝多芬的欢乐颂2柴可夫斯基的四小天鹅舞看过卡片朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚之后他向主考官深深鞠了一躬抬起眼睛踌躇歉疚地说请原谅能更换一组曲目吗这一句轻声的话语却产生沉雷爆裂的效果主考官有些茫然失措起来片刻大师冷峻发问为什么朱丹回答因为今天我不能演奏欢乐曲大师问为什么朱丹说因为今天是12月13日大师问12月13日是什么日子朱丹说南京大屠杀纪念日久久久久一片沉寂大师问你没有忘记今天是什么考试吗朱丹答没有忘记大师说你是一个很有才华的青年艺术前途应当珍惜朱丹说请原谅——没等朱丹说完大师便向朱丹挥了挥手果断而又深感惋惜地说那么你现在可以回去了听到这句话朱丹顿时涌出苦涩的泪他流着泪向主考席鞠了一躬再把抽出的木笛轻轻放回绒套转过身走了入夜石头城开始落雪没有目的也无需目的朱丹追随雪片又超越雪片开始他孤独悲壮的石头城之别朱丹不知不觉走到鼓楼广场穿过广场他又走向坐落鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑临近石碑是一片莹莹辉光像曙色萌动像蓓蕾初绽像彩墨在宣纸上的无声晕染走近一看竟然是一支孩子方阵有大孩子有小孩子有男孩子有女孩子他们高矮不一衣着不一显然是一个自发的群体而不是一支组织的队伍坚韧是童稚的坚韧缄默是天真的缄默头上肩上积着一层白雪仿佛一座雪松森林每个孩子手擎一支红烛一片红烛流淌红宝石般的泪纪念碑呈横卧状像天坛回音壁又像巴黎公社墙石墙斑驳陆离像是胸膛经历乱枪顷刻之间雪下大了雪片密集而又宽广仿佛丝巾在为记忆擦拭锈迹伫立雪中朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛轻轻吹奏起来声音悲凉隐忍犹如脉管滴血寒冷凝冻这个声音火焰温暖这个声音坠落的雪片纷纷扬起托着笛声在天地之间回旋孩子们没有出声孩子们在倾听他们懂得对于心语只能报以倾听吹奏完毕有人在朱丹肩上轻轻拍了一下回头一望竟然是那位丹麦音乐大师朱丹十分意外他回身向大师鞠躬大师说感谢你的出色演奏应该是我向你鞠躬现在我该告诉你的是虽然没有参加终试但你已经被乐团正式录取了朱丹问为什么大师略作沉默才庄重虔诚地说为了一种精神一种人类正在流失的民族精神说完大师紧紧握住朱丹的手朱丹的手中握着木笛8.文章中对雪的描写有什么作用请简要分析4分9.文中两次写朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛有何用意4分10.请简要分析小说中朱丹的形象4分11.你认为大师说的一种人类正在流失的民族精神中的民族精神具体指什么作者塑造的这群孩子是否多余谈谈你的认识5分
阅读下面的文字完成小题25分她长得像我妈巩高峰①在一溜打着赤膊的搬运工里我见到她的时候吃了一惊嗯女搬运工本来就很少见何况她这么矮小瘦弱我都不知道她能不能搬动一箱瓷砖②让我吃惊的另一个原因是我昨天下午刚刚见过她就在一家大超市门口当时之所以多留意了她几眼是因为她长得有点像我妈满脸都是皱纹看上去明显超出实际年龄只是她看起来稍稍年轻一点但是更瘦小像远在千里之外老家的小一号的我妈我记得因为这个我还笑了笑③当时她正和儿子吵架虽然她努力表现出家长训斥孩子的样子可俩人看起来就是在吵架儿子也就十三四岁的模样却比她高半头她得仰着头数落他——因为那个男孩自己做主在超市买了一双耐克鞋而且从超市一出来就立马换上了那双旧鞋则拎在手里④她说她天天在超市门口整理自行车打扫卫生一个月才挣八百他一双鞋就给花没了她儿子看起来更生气说篮球队的同学买的都是今年的新款最便宜的也一千多他买了双旧款还打六折结果还是被唠叨半天⑤今天竟然又见到她巧得让我不由多看了她一眼她很敏感很快发现我注意了她一下而且她误会了我的眼神特意从一排搬运工里跑过来跟我保证说她能搬动让我放心她不是来混搬运费的我不过是帮朋友一点小忙替他看着搬运工腾挪一个仓库所以我朝她点点头说你可以挑小箱搬注意别砸着脚⑥她本来都转身走了听我说了这句话回头看了我一眼显然又理解错我的意思了第一箱她就赌气搬了个最大的一箱足足70斤我试过两个人抬都有些吃力她个头矮不能像别人用背的方式只好抱着箱子身子后仰下巴紧紧顶着走起来有点摇晃虽然很吃力倒也顺利搬到了仓库门口的车厢口她停了一下用右腿顶住深吸一口气嗨的一声将瓷砖箱举高了一些由车上面的搬运工接过去她掸了掸衣襟上的灰尘扭头看了看我眼神里有点小得意⑦第一车装满的时候搬运工们突然嗷嗷叫着往车上爬争抢去卸车的机会卸车和装车的价钱一样但是比起装车那活儿可轻松多了所以需要的人也少只用四个就可以最先爬上车的四个人就算抢到了机会她反应明显慢了等她挤到车厢边四个胜利者已经坐在瓷砖上微笑了有种占了便宜的兴高采烈⑧我不知道该怎么称呼她那些男搬运工背后带着讥笑议论她时都叫她那个女的他们说她是被亲姑姑从四川拐卖到这边的卖给了一个大她十八岁的老男人最初几年怕她跑了老男人把她拴在屋里整天不让她出来直到后来她接连生了三个孩子让她走她也不肯走了⑨显然他们对她既排斥又有些同情他们觉得搬运东西是男人干的活儿她不该来分他们的搬运费也不该干这么辛苦的活儿⑩我把一张塑料凳子递给她示意她坐下来歇歇一会儿车还得回来腾空这个仓库怎么也得十几车下一趟再去⑪她勉强笑了笑没说话这些搬运工里就她没带杯子于是我用一次性杯子倒了水给她她边喝水边谢了我三次⑫我说我昨天见过你你不是在那个超市门口管理自行车吗怎么又来干这个⑬她听我这么说惊讶地挑了挑眉毛笑了那个活儿只干半天下午四点到晚上十一点上午都闲着没事儿反正多赚一点是一点嘛是吧她其实很健谈而且话里果然有些四川口音后来她就跟我聊开了她说她男人年纪大了身体不太好也懒还喜欢喝酒她有三个孩子大女儿读大学了从第二学期开始就不让家里给钱了都是自己做家教赚学费和生活费二女儿明年也要高考了她心气高只想考北大清华就是小儿子从小惯坏了不太听话⑭说这些的时候她满脸都是笑——心疼欣慰又有点骄傲只是说到小儿子叛逆经常逃课还跟她顶嘴吵架有时还偷钱离家出走时她的脸上罩上了乌云说着说着她突然毫无征兆地哭了鼻涕眼泪混在一块一把抹了擦在鞋帮子上⑮那姿势口吻和表情跟我妈当年为我生气时几乎一模一样有那么一瞬间我很是恍惚仿佛自己又在倔强地面对着伤心的母亲⑯后面的几趟车我跟司机交代了每趟都让她跟去卸车而且不用挤在车厢里就坐在副驾驶的位置上她每次去卸车时都回头感激地朝我笑一下⑰她不知道每次她一朝我笑我就想哭7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.女搬运工是小说的主要人物为了使女搬运工的形象更加鲜明生动小说综合运用了细节描写动作描写语言描写和心理描写等手法B.小说的语言含蓄蕴藉描写如行云流水叙述自然人物形象鲜活为读者展现了小小说表现现实生活的艺术魅力可圈可点C.小说采用的是第一人称叙述方式加入我与女搬运工的情感交流与情绪互动增强了小说的可读性和真实性使人读罢心潮难平D.小说注重从生活中取材充满了真挚的情愫给人带来心灵的感动小说表现出的母子亲情的温馨主题让人感到温暖E.小说第⑧段中男搬运工们对女搬运工身世的议论是插叙表现了男搬运工们对女搬运工的同情更能打动人心8.文章②③④段属于插叙请简析其作用6分9.小说中的女搬运工有着怎样的形象特点请结合文本简要分析6分10.以她长得像我妈为题有何好处请结合小说内容谈谈你的看法8分
阅读下面的文字完成后面题目二十年以后【美国】欧•亨利纽约的一条大街上一位值勤的警察正沿街走着一阵冷飕飕的风向他迎面吹来已近夜间10点街上的人已寥寥无几了在一家小店铺的门口昏暗的灯光下站着一个男子他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟警察放慢了脚步认真地看了他一眼然后向那个男子走了过去这儿没有出什么事警官先生看见警察向自己走来那个男子很快地说我只是在这儿等一位朋友罢了男子划了根火柴点燃了叼在嘴上的雪茄借着火柴的亮光警察发现这个男子脸色苍白右眼角附近有一块小小的白色的伤疤这是20年前定下的一个约会如果有兴致听的话我来给你讲讲大约20年前这儿这个店铺现在所占的地方原来是一家餐馆男子继续说我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐哦吉米是我最要好的朋友我俩都是在纽约这个城市里长大的从小我们就亲密无间情同手足当时我正准备第二天早上就动身到西部去谋生那天夜晚临分手的时候我俩约定20年后的同一日期同一时间我俩将来到这里再次相会你在西部混得不错吧警察问道当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了啊实在不容易啊！这些年来我一直不得不东奔西跑又是一阵冷飕飕的风穿街而过接着一片沉寂他俩谁也没有说话过了一会儿警察准备离开这里我得走了他对那个男子说我希望你的朋友很快就会到来假如他不准时赶来你会离开这儿吗不会的我起码要再等他半个小时如果吉米他还活在人间他到时候一定会来到这儿的就说这些吧再见警察先生再见先生警察一边说着一边沿街走去街上已经没有行人了空荡荡的男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景这时候一个身材高大的人急匆匆地径直走来他穿着一件黑色的大衣衣领向上翻着盖到耳朵你是鲍勃吗来人问道你是吉米•维尔斯站在门口的男子大声地说显然他很激动来人握住了男子的双手不错你是鲍勃我早就确信我会在这儿见到你的啧啧啧！20年是个不短的时间啊！你看鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃你在西部的情况怎么样哦我已经设法获得了我所需要的一切东西你的变化不小啊吉米你在纽约混得不错吧一般一般我在市政府的一个部门里上班坐办公室来鲍勃咱们去转转找个地方好好叙叙往事这条街的街角处有一家大商店尽管时间已经不早了商店里的灯还在亮着来到亮处以后这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸突然间那个从西部来的男子停住了脚步你不是吉米•维尔斯他说20年的时间虽然不短但它不足以使一个人变得容貌全非从他说话的声调中可以听出他在怀疑对方然而20年的时间却有可能使一个好人变成坏人高个子说你被捕了鲍勃在我们还没有去警察局之前先给你看一张条子是你的朋友写给你的鲍勃接过便条读着读着他微微地颤抖起来便条上写着鲍勃刚才我准时赶到了我们的约会地点当你划着火柴点烟时我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人不知怎么的我不忍自己亲自逮捕你只得找了个便衣警察来做这件事7.下列对小说的分析和概括不正确的两项是5分A.鲍勃对警察说这儿没有出什么事表现了他在和老友见面前的愉快心情B.鲍勃说这些年来我一直不得不东奔西跑反映出他负罪在逃的窘迫之状C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米便把衣领向上翻着盖到耳朵E.鲍勃读便条时微微颤抖表现了他当时惊愕恐慌尴尬等复杂的内心活动8.小说两次写到一阵冷飕飕的风有什么作用6分9.请对小说中鲍勃这一人物形象特点作简要赏析6分10.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃二十年以后赴约的故事在情与法的冲突中两个人都面临艰难的抉择有人说鲍勃值得同情有人说他罪有应得有人说吉米忠于职守有人说他背叛了友谊你的看法呢请就你认同的一种观点加以探究8分
阅读下面的文字完成1－4题魔术师的报复加拿大斯蒂芬·里柯克女士们先生们魔术师说现在大家看清了这块布里什么也没有接下来我要从里面变出一缸金鱼来说变就变！全场的观众纷纷赞叹噢太妙了！他是怎么变出来的可是坐在前排的那个机灵鬼却不以为然他用不小的声音对他周围的人说鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——啦！周围的人向机灵鬼会心地点头致意说噢那当然结果全场的人都交头接耳地说鱼——缸——早——就——藏——在——他——衣——袖——里——了我的下一个魔术是举世闻名的印度斯坦环魔术师说你们可以看出这些环是明显分开的我只要敲一下它们就会串连起来叮当叮当叮当——说变就变！全场响起一片激动的嗡嗡声可很快又听见那个机灵鬼低声说他——袖——子——里——肯——定——藏——着——另——外——套——环观众们再一次点头并交头接耳那——套——环——他——早——就——藏——在——袖——子——里——啦魔术师开始皱眉头了脸色阴沉起来现在他接着说我要表演一个最有趣的魔术我将从一顶帽子里变出鸡蛋来想变多少就有多少有哪位先生愿行行好把帽子借给我用一下吗啊谢谢您——说变就变！他从帽子里变出十七个鸡蛋来有那么三十五秒钟观众们开始认为他妙不可言了可接着那个机灵鬼又在前排悄悄说开了他——衣——袖——里——藏——着——好——几——只——母——鸡——哩！变鸡蛋的魔术就这么砸了每一个魔术都是这样收场那个机灵鬼揭穿了所有的奥秘他悄悄告诉大家魔术师的袖子里不仅藏有环母鸡和金鱼而且还藏有几副扑克牌一大条面包一个玩具摇篮车一只活的荷兰猪一枚五十分的钱币和一把逍遥椅哩魔术师的名望很快降到了零点以下在晚会即将结束的时候他作了最后一次努力女士们先生们最后我将向大家表演一个著名的日本魔术它是蒂波雷里的土著人最近发明的好心的先生他转向那个机灵鬼接着说您能不能把您的金表借给我用一下呢金表送到了他手里您能允许我把它放在研钵里捣碎吗他狠狠地说机灵鬼点点头并且微微一笑魔术师把金表扔进研钵然后从桌子上拿起一把长柄锤台上传来狠狠捣碎东西的声音他——把——表——转——移——到——衣——袖——里——去——了机灵鬼低声说道现在先生魔术师继续说道您能把您的手绢给我并允许我在上面钻几个洞吗谢谢您您们瞧女士们先生们这可不是骗人的手绢上这些洞一目了然机灵鬼的脸开始神采飞扬了这一回的表演实在叫人猜不透他给迷住了现在好心的先生您能把您的丝帽递给我并允许我在上面跳跳舞吗谢谢您魔术师用双脚迅速跳了一通快步舞然后向观众展示了一下那顶面目全非的帽子先生您现在愿意把您的赛璐珞衣领摘下来并允许我在蜡烛上烧掉它吗谢谢您先生另外您愿意让我用锤子把您的眼镜敲碎吗谢谢您到这个时候机灵鬼的脸上已是一副大惑不解的神色这下可把我给难住了他低声说我一点儿都看不破它的窍门全场鸦雀无声然后魔术师挺直身子站了起来他狠狠地盯了机灵鬼一眼接着就发表了他的收场白女士们先生们你们都看到了在这位先生的同意下我砸了他的表烧了他的衣领碎了他的眼镜还在他帽子上跳了舞要是他还愿意让我在他的外套上画绿条条或者是把他的吊裤带打成结的话我很乐意为之效劳以博诸位一乐要是不行的话那表演就到此结束在乐队热烈的演奏声中帷幕落了下来观众们纷纷起身离席他们深信无论如何有些魔术决不是靠魔术师的衣袖完成的选自外国短篇小说精选1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.这篇小说以戏谑幽默的手法描写了魔术师报复机灵鬼的过程故事情节虽然简单但情节曲折紧张极富戏剧性B.小说善于运用语言描写如自作聪明的机灵鬼对魔术师所做魔术的揭穿正是通过用不小的声音对他周围的人说低声说悄悄说开了等语言描写表现出来C.观众对魔术师由起初的赞叹到激动的嗡嗡声再到名望降到了极点最后写全场鸦雀无声形象地说明了魔术师的表演技艺时高时低不能达到炉火纯青的地步D.无论如何有些魔术决不是靠魔术师的衣袖完成的这样的结尾既表达了观众对魔术师表演技艺的认同同时也为小说画上了一个令人深思的句号E.强烈鲜明的对比是这篇小说最突出的特色机灵鬼对魔术师表演前后态度与看法不同的言行就是通过观众的言行反衬出来2小说前半部分写魔术师表演金鱼印度斯坦环鸡蛋等这样写的意图是什么请简要分析6分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________3小说中的机灵鬼有哪些性格特点请简要分析6分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________4有人认为小说中的魔术师对机灵鬼的报复本身就体现出了人性弱点你同意这种观点吗谈谈你的具体理由8分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字完成后面题目二十年以后【美国】欧•亨利纽约的一条大街上一位值勤的警察正沿街走着一阵冷飕飕的风向他迎面吹来已近夜间10点街上的人已寥寥无几了在一家小店铺的门口昏暗的灯光下站着一个男子他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟警察放慢了脚步认真地看了他一眼然后向那个男子走了过去这儿没有出什么事警官先生看见警察向自己走来那个男子很快地说我只是在这儿等一位朋友罢了男子划了根火柴点燃了叼在嘴上的雪茄借着火柴的亮光警察发现这个男子脸色苍白右眼角附近有一块小小的白色的伤疤这是20年前定下的一个约会如果有兴致听的话我来给你讲讲大约20年前这儿这个店铺现在所占的地方原来是一家餐馆男子继续说我和吉米•维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐哦吉米是我最要好的朋友我俩都是在纽约这个城市里长大的从小我们就亲密无间情同手足当时我正准备第二天早上就动身到西部去谋生那天夜晚临分手的时候我俩约定20年后的同一日期同一时间我俩将来到这里再次相会你在西部混得不错吧警察问道当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了啊实在不容易啊！这些年来我一直不得不东奔西跑又是一阵冷飕飕的风穿街而过接着一片沉寂他俩谁也没有说话过了一会儿警察准备离开这里我得走了他对那个男子说我希望你的朋友很快就会到来假如他不准时赶来你会离开这儿吗不会的我起码要再等他半个小时如果吉米他还活在人间他到时候一定会来到这儿的就说这些吧再见警察先生再见先生警察一边说着一边沿街走去街上已经没有行人了空荡荡的男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景这时候一个身材高大的人急匆匆地径直走来他穿着一件黑色的大衣衣领向上翻着盖到耳朵你是鲍勃吗来人问道你是吉米•维尔斯站在门口的男子大声地说显然他很激动来人握住了男子的双手不错你是鲍勃我早就确信我会在这儿见到你的啧啧啧！20年是个不短的时间啊！你看鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃你在西部的情况怎么样哦我已经设法获得了我所需要的一切东西你的变化不小啊吉米你在纽约混得不错吧一般一般我在市政府的一个部门里上班坐办公室来鲍勃咱们去转转找个地方好好叙叙往事这条街的街角处有一家大商店尽管时间已经不早了商店里的灯还在亮着来到亮处以后这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸突然间那个从西部来的男子停住了脚步你不是吉米•维尔斯他说20年的时间虽然不短但它不足以使一个人变得容貌全非从他说话的声调中可以听出他在怀疑对方然而20年的时间却有可能使一个好人变成坏人高个子说你被捕了鲍勃在我们还没有去警察局之前先给你看一张条子是你的朋友写给你的鲍勃接过便条读着读着他微微地颤抖起来便条上写着鲍勃刚才我准时赶到了我们的约会地点当你划着火柴点烟时我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人不知怎么的我不忍自己亲自逮捕你只得找了个便衣警察来做这件事7.下列对小说的分析和概括不正确的两项是5分A.鲍勃对警察说这儿没有出什么事表现了他在和老友见面前的愉快心情B.鲍勃说这些年来我一直不得不东奔西跑反映出他负罪在逃的窘迫之状C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米便把衣领向上翻着盖到耳朵E.鲍勃读便条时微微颤抖表现了他当时惊愕恐慌尴尬等复杂的内心活动8.小说两次写到一阵冷飕飕的风有什么作用6分9.请对小说中鲍勃这一人物形象特点作简要赏析6分10.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃二十年以后赴约的故事在情与法的冲突中两个人都面临艰难的抉择有人说鲍勃值得同情有人说他罪有应得有人说吉米忠于职守有人说他背叛了友谊你的看法呢请就你认同的一种观点加以探究8分
阅读下面的文字完成后面各题我是落花生的女儿节选许燕吉①爸爸猝然死在家里了那是1941年8月4日下午2点15分②暑假期间爸爸总要到新界青山上的寺院里去住一段时间安心写他的dào jiāo 史这次他回来已几天了回来的那晚他冲了个冷水澡睡觉又受了风感冒发烧躺了一天已经退烧了还在家里休养着这天妈妈出去给他买东西袁妈刘妈正管着我和哥哥吃午饭爸爸出来到饭厅拿走一沓报纸袁妈说您别看报还是睡午觉吧爸爸说我不看我把报纸放在枕头下面才睡得着他总是爱说笑话之后他就回卧室去了我们饭还没吃完妈妈就回来了她拿着东西径直去了卧室忽听到她大喊一声叫着快来人！怎么啦！我们一起奔到她那里只见爸爸面色发紫躺在床上没有反应也不知谁说了句快请大夫哥哥拔腿就跑下楼去我在后面紧跟着③跑到院子哥哥忽然停步转身对我说你去吧我没穿裤子——他只穿条内裤没穿短外裤我向来就怕去医院说你不去我也不去！哥哥嗨了一声转身撒腿就跑我还跟着到了胡惠德医院哥哥就大喊我爸爸快死了你们快去呀！护士长原来都很熟悉的看哥哥急得直跳慌慌张张拿了药械跟我们跑到家里那天中午院里没有医生护士没有权力给人治病她一手托着爸爸的上臂一手拿着注射器头颈转过来对身旁的我妈妈连声说你负责啊！你负责啊！妈妈攥手在胸前点着头也连说我负责我负责针打下去爸爸长哼了一声就像睡熟一样了④我和哥哥被领到房门外过了一会儿妈妈走了出来哥哥一下扑上去大哭大喊爸爸死了呀！爸爸死了呀！妈妈张开胳膊搂着他说不要紧还有我哪！事后妈妈回忆说爸爸晴天霹雳似的一死她脑中一片空白听见哥哥哭喊忽然意识到自己的责任顿时清醒镇定这一幕我记得特别清晰终生不忘⑤这时爸爸的朋友开汽车来看望一见这情况稍定惊魂马上就去找人办丧他的车还没出院子就又来了一辆两车相对数秒后来的车掉转方向两车一块儿疾驰走了我再到爸爸房里爸爸已被摆放好盖上了白床单一只手露在单子外指甲都是紫的我伸手去摁也还是紫的妈妈躺在床旁的沙发上连声哭着说怎样让你爸爸活过来呀！我不知道该说什么只是按着爸爸的手木木地站在那里⑥不一会儿家里就来了好多人我被领回自己房间和哥哥并排坐在他的床沿上婆婆站在旁边一边哭一边唱着数落样子挺滑稽的我一点儿都笑不出来心像被重东西坠着也不知过了多久袁妈刘妈来给我们两个梳头洗脸穿戴整齐带到客厅原来是记者要照相妈妈还嘱咐我们放自然一点儿我们都学妈妈那样挺直了背照了晚饭后我悄悄溜到妈妈房间推开房门见有好几位妇女陪着她都在数硬币包硬币妈妈的眼哭得很红肿我没敢进去退回来从客厅门外看见爸爸已被移到客厅里了客厅的沙发搬到了我们房间人很多袁妈刘妈忙得也顾不上管我们我一夜也没睡着客厅里的人们通宵在打牌吵吵嚷嚷的只有爸爸顶器重的学生金应熙一个人低着头坐在我们房间的沙发上我想他的心情和我是一样的⑦第二天上午灵堂已布臵好了宋庆龄昨天就送来的大花圈放在中间两旁都是花圈爸爸还盖着单子他脚头一侧的地上放了两个垫子让我和哥哥两人跪上谁来鞠躬就给谁磕头回礼来的人很多川流不息有些我们见过认识更多的不认识开始我们还规规矩矩地磕后来就马马虎虎地磕再后来我俩就坐在垫子上了最后我俩就打起架来有一个来吊丧的女士看见我们打架竟泣不成声吓得我们又老老实实地坐着⑧下午殡仪馆的人来给爸爸抹身穿衣我在阳台上隔着门玻璃看的他们把爸爸拉坐起来爸爸的背很黄上面还有一片片的斑我觉得奇怪可一点儿都不害怕第三天中午盛殓是西式棺木板子很薄妈妈站在靠爸爸头处哥哥在她旁边我在哥哥下边灵堂里站满了人我扶着棺材沿看爸爸穿了一身长袍马褂他平时参加隆重集会也穿的可现在戴了顶瓜皮帽看起来怪怪的知道以后就再看不见爸爸了专心致志目不转睛地看着直到他们盖上棺材板拧上螺丝随后棺材就被抬出了家我们也跟着去了香港大学的大礼堂⑨大礼堂里面外面挂了许多挽联一副挨着一副我转着脖子四面一看只看懂也只记住了两副一副是赤子之心一副是若是有人喊救救孩子就请去问问先生⑩追悼会上有好些人讲了话我似懂非懂最后哥哥讲了几句答词人们又把棺材抬出了礼堂放进一辆黑色的大汽车里开始出殡学生们走在灵车两边我和哥哥妈妈在后面坐一辆小汽车也一步步地慢慢开那天天很热我穿了一件现做的黑布长袍更热在车里还加上闷我也一声不吭好不容易到了坟场将爸爸放进了挖好的穴里我们朝上撒了土听见砸到棺材上的咚咚声很沉重⑾爸爸死了自始至终我没有号哭也没有掉眼泪妈妈说我是没有感情属无情无义之类！【注】本文中的爸爸指落花生的作者许地山9.阅读第34自然段概括人物语言特点并分析作者为什么要这样写4分10.阅读文中划线句子你觉得作者为什么说只看懂也只记住了两副5分11.亲人去世一般家人都会嚎啕大哭但是作者说自己自始至终我没有号哭也没有掉眼泪因而妈妈说我是没有感情属无情无义之类结合全文你认为作者真的是无情无义吗6分
阅读下面的文字完成1～4题25分长在心上的眼睛梅贻涵小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年奶奶的两眼突然就什么也看不见了走路只能拄着棍子一点一点地往前探做什么事都得让小驴帮忙可最近小驴却非常惊讶地发现奶奶的眼睛似乎复明了做饭切菜时明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞吓得小驴直吸冷气可奶奶手下的菜切得又细又匀刀丝毫没伤到手平时吃饭奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴自己碗里的饭却浅浅的小驴很是心疼奶奶有时趁奶奶不注意偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶可每次都会被奶奶发现小驴以为奶奶的眼睛复明了悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃可奶奶还是一点也感觉不到小驴想奶奶一定具有了特异功能小驴的爸爸妈妈走后别的不再管小驴只是每到秋天的时候给小驴邮鞋可这年秋天不知为什么鞋没有邮来小驴脚上的旧鞋鞋帮快穿飞了鞋底也磨透了可他不想告诉奶奶他知道奶奶没有钱买只是默默地盼着爸爸妈妈能早点把鞋邮来秋天匆匆而去冬天很快来了一直不见鞋的踪影小驴脚上的鞋急得张开了嘴五个脚趾也着急地探出头来全都冻得成了红萝卜头到了晚上小驴脚痛睡不着觉他发现忙了一天的奶奶到了深夜也不睡总是背着他坐着小驴问奶奶为什么总是坐着不睡奶奶说躺着累坐一会儿小驴想也许过几天奶奶就能睡着了可许多天过去了奶奶还是每晚都坐着有时一坐就是大半夜周日的早晨小驴早早地爬起来来到村外的山上山上的雪很大到处白茫茫的地上的草木全都盖上了厚厚的大被子小驴用一把小铲子扒开积雪挖出藏在雪下的一种草根根宝贝似的装进随身带的一个红色塑料袋里这种草根很少小驴四处寻找着一棵又一棵地挖着不知什么时候小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了洁白的雪地上留下鲜红的血迹可小驴仍不停地寻找着挖着塑料袋里的草根越来越多小驴脚上的鞋也磨得没有了底回来的路上小驴遇到了同学大胖大胖看着地上的血迹不解地说你真傻啊怎么大冬天的穿个没底的鞋四处跑平时小驴就怕别人说他傻因为他听人说因为他傻爸爸妈妈才不要他了可这次小驴没生气他用手抹了把冻出来的清鼻涕呵呵笑了笑转身一瘸一拐往家跑回到家小驴一进门就举着装着草根的塑料袋冲奶奶喊奶奶这是给你的药吃了晚上就可以睡着觉了奶奶赶紧接过来用手摸了摸非常惊讶地问驴儿你这是在哪弄的小驴兴奋地说我在山上挖的王爷爷说这草能治失眠的奶奶急忙弯腰下去抓小驴的脚小驴赶紧往后躲但还是被奶奶抓住了她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋将小驴那两只冻得通红的脚放在自己的衣服里暖着过了会儿奶奶放下小驴的脚从床头柜上拿起一双棉鞋来给小驴说穿上试试看合脚不小驴以为是爸爸妈妈邮来的可仔细一看发现这双棉鞋是做的小驴突然明白了原来奶奶夜里坐着不睡是在__中一针一线地给他做鞋他双手捧着那双又厚又结实的棉鞋流着泪说奶奶你是不是有特异功能奶奶摇摇头那你怎么看到的用心心上也长着眼睛小驴惊奇地问是的每个人的心上都长着一双眼睛奶奶笑了笑肯定地说选自短小说有删改1下列对文章的理解和分析最恰当的两项是5分A.文章开篇的奶奶的眼睛似乎复明了一句中的似乎表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度发现饭碗被换等的疑惑表达了小驴对奶奶的关注B.小驴脚上的鞋急得张开了嘴使用了拟人手法形象地表现了小驴脚上鞋的破旧直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节C.文章在描写小驴为奶奶在山上找药的内容时使用了很多的动词如扒挖装寻找等十分形象地表现了小驴找药的辛苦艰难D.文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度穿着如此破旧的鞋子找药反衬出小驴对奶奶的深厚情感E.小驴不让奶奶抓住自己的脚是因为小驴的鞋确实烂得不成样子怕奶奶知道事情真相这个动作表现了小驴是个懂事的孩子能够主动分担奶奶的痛苦2鞋在小说中有何作用请结合文本简要分析6分答_____________________________________________________________3根据要求回答问题6分①山上的雪很大到处白茫茫的地上的草木全都盖上了厚厚的大被子这句环境描写的作用是什么答_______________________________________________________________②她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋一句中的颤抖有何作用答_________________________________________________________________4有人认为小说的标题长在心上的眼睛不如奶奶的眼睛好你的观点是什么请说明理由8分答____________________________________________________________
阅读下面的文字完成后面题目25分正直美罗林斯在卡罗来纳的山地里有一座孤儿院坐落在高处隆冬时节风雪交加有时候积雪堆得老高将孤儿院与山下的村庄乃至整个外界完全隔断云雾遮蔽了重重峰峦雪花飞旋着冲入山谷在呼啸的寒风中孤儿院的男孩们将一份份牛奶端到育婴房去一天得跑两趟呢当他们走到育婴房门口的时候手指冻得僵硬一点儿都不听使唤了我秋天就到了那里我需要安静与世隔绝好从事艰辛的创作我需要山里的清风把久居亚热带地区染上的疟疾吹散我还想起家来老惦着那十月间的枫叶如火那一垛垛玉米秫秸南瓜成堆黑胡桃林子还有隆起的山丘我住在孤儿院的一间小屋里距院农场有半英里这一切尽收眼底我住进去的时候要求派个男孩或男人帮我劈柴烧壁炉头几天还算暖和我在小屋的四周捡了点木柴没见人来也就把这话给忘了一个傍晚我正在打字猛抬头不禁吃了一惊有个男孩站在房门口而跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着连个招呼也没跟我打一声这孩子大概有十二岁不过个子没那么大他穿着一条工装裤一件破旧的衬衣光着两脚他说我今天可以劈点儿木柴我说可我请了孤儿院的孩子来劈我就是是你！可你还小呢劈柴禾可不论个头儿他说有的大孩子还劈不好呢我在孤儿院劈了好一阵子我想像中出现了砍得乱七八糟的树枝子供不上壁炉烧的我一心在写作没有心思搭理他话也说得有点生硬好了好了去拿斧子吧先劈劈再看吧我关上门继续写作起先听见他拽木头闹得我心烦后来他动手劈柴了他劈得错落有致不紧不慢我很快就把他忘了那斧声就跟一场绵绵细雨似的对我全无干扰我估计他劈了有一个半小时吧因为这时我歇下来舒展一下身子听见他正走上门口的台阶夕阳已渐渐沉没在远山的背后壑谷间一片紫霭颜色比翠菊还浓这孩子说道我得去吃晚饭了明晚再来我说我这就把你的工钱结了吧心想恐怕还得换个大孩子来一小时算一毛怎么都行我们一起来到屋后只见满地都是劈好了的结结实实的木柴简直令人咋舌其中有樱桃树的圆木干和杜鹃灌木的精根就连盖小屋剩下的废松木和废栎木也都劈成了大块的木柴你可是跟大人劈得一样多了我说瞧这么一大堆太好了我端详着他说真的这还是头一回他的头发呈玉米秫秸的颜色两眼里一片率真像是山雨欲来的天空——灰暗中透出那奇异的天蓝我正说着忽见他周身一片光亮仿佛落日那洒满群山的余辉也洒到了他身上我给了他两角五分的硬币你明天来吧我说多谢你了他看着我又看看硬币好像要说什么可又说不出来就转身离去第二天黎明时分一阵劈柴声搅得我似醒非醒那拍子依然不紧不慢又把我带回梦乡我早上起床天很凉这孩子来过又走了只见一堆木柴整整齐齐码放在墙边他下午放学后又来了一口气干到该回孤儿院了才歇手他叫杰里十二岁了从四岁就呆在孤儿院我可以想像他四岁的样子也是这双郑重其事的灰蓝色眼睛也是这份——自立不我想到的词儿是正直这个词对我有特殊的含义我用它来说明一种难得的品格我父亲就有这种品格——我相信还有别人但是在我的相识中几乎没有一个人像一泓山泉那般清澈纯朴和朴素地具备这种品格然而杰里这孩子就有他的正直植根于勇气但又超出勇敢他是诚实但超出诚实有一天斧把断了杰里说孤儿院的木工房给修我掏出修理费他不肯收这钱该我出他说我弄断的我砍的不小心谁都有个闪失的时候我对他说都怪木把不结实我找卖斧子的去他这才肯把钱收下他对自己的疏忽毫不遮掩他是个有主意的人干活就要认真干好没干好他就承担责任绝不借故推诿8.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.文中写我来到孤儿院后老是想家还惦念如火的枫叶一垛垛玉米秫秸成堆的南瓜黑胡桃林子以及隆起的山丘说明作者为写作来到这里对环境并不适应B.作者善于运用细节描写来推动故事情节的发展跟我作伴的猎狗竟在他身边默默呆着连个招呼也没跟我打一声主要是强调小男孩以前经常光顾这里为后文埋下伏笔C.小男孩接过两角五分的硬币后看着我又看看硬币好像要说什么可又说不出来这里透露出杰里此时的内心世界为得到这么多钱感到惭愧内疚和后怕D.斧把被弄断杰里执意要自己赔而我想方设法劝说他最后让他把钱收下这一情节是为了表达我对幼小的杰里深切的同情E.这篇小说按照情节的发展来叙述既顺理成章又颇有波折语言凝练娓娓道来选材典型叙述详略得当为我们塑造了孤儿院小男孩杰里的形象9.小说的开头写孤儿院的冬景和我住进孤儿院的情况有哪些作用请简要分析6分10.请用简明的语言梳理我对小男孩杰里认识的感情变化过程6分11.结合对孤儿院小男孩杰里形象的分析谈谈小说给你的启示8分
阅读下面的文字完成后面问题25分别难过妈妈〔加拿大〕莫·卡拉汉下班时间就要到了阿尔弗雷多·希金斯穿上外套准备回家刚出门就撞上老板卡尔先生他上下打量阿尔弗雷多几眼用极低的声调说我想你最好还是把兜里的东西留下来再走他开始有些慌乱但随即惊讶地说东西什么东西我不明白您在说些什么一个粉盒一支口红还有要我说得更清楚些吗卡尔先生冷冷地说阿尔弗雷多在卡尔先生冷峻的目光注视下不知所措根本不敢正视老板又过了一会儿他把手伸进口袋交出了东西我知道你这样已经很久了我不喜欢警察但我要叫警察不过在此之前我想打电话给你的父亲告诉他我要把他的宝贝儿子送进监狱卡尔先生说着向电话走去脸上笑容古怪极了阿尔弗雷多知道爸爸上夜班但妈妈一定在家他想象着待会儿的情景妈妈迫不及待地闯进门来怒气冲冲眼里噙着泪花他也想上前解释可她一把推开了他噢那太难堪了!尽管如此他还是盼着妈妈快来好在卡尔先生叫警察之前把他接回去终于有人敲门了卡尔先生开了门请进您是希金斯太太吧他脸上毫无表情我是希金斯太太阿尔弗雷多的母亲希金斯太太大方地做着自我介绍笑容可掬地和卡尔先生握手见此情景卡尔先生一下子愣住了他怎么也没想到她会那样从容不迫落落大方阿尔弗雷多遇到麻烦了是吗她很从容地问是的太太您儿子从我的店里偷东西不过都是些牙膏口红之类的小玩意儿你干吗要干这种事她以略带伤感的口吻问儿子并平静地看着他我需要钱妈妈钱你要钱有什么用跟坏孩子学坏吗希金斯太太在阿尔弗雷多肩上轻轻拍了拍就像她非常理解他那样然后说要是你原意听我一句话的话语气坚定但忽然又停住了她把头转到了一边好像不该再往下说了您打算怎么处理这件事呢卡尔先生希金斯太太转过身来依然笑容可掬地望着卡尔先生我我本想叫警察那才是我应该做的我本来无权过问您如何处理这件事不过我总觉得对于一个男孩来说有时侯给他点忠告比惩罚更有必要在阿尔弗雷多眼里今晚妈妈好像完全是个陌生人瞧她笑得那么自然神情那么和蔼可亲我不知道您是否介意让我把他带回去她补充道像他这么大的孩子有头脑的没几个卡尔先生原以为希金斯太太会被吓得六神无主一边流着泪一边为她儿子求情然而事实却于此完全相反她的沉着反倒使他自己感到很内疚当然可以她说我不想太不近情理告诉您儿子别再上这儿来了至于今晚的事嘛就让它过去吧您看这样行吗希金斯太太他们的手紧紧握在一起就像交情深厚的老朋友一样走出杂货铺希金斯太太迈着大步眼睛直勾勾地盯着前方俩人都默默无话过了一会儿阿尔弗雷多终于忍不住开口了感谢上帝结果是这样!求你安静一会儿别说话阿尔弗雷多到了家希金斯太太脱了外套看也不看儿子一眼你不是好孩子阿尔弗雷多你为什么总是没完没了地闯祸呢上帝饶恕他吧!你还愣着干什么快睡去吧今晚的事别告诉你爸爸说完她进了厨房妈妈太伟大了!阿尔弗雷多自言自语道他觉得应该立即去对她说她有多么了不起他走向厨房妈妈正在喝茶但那情景让他大吃一惊妈妈失落地坐在那儿神态糟糕透了根本不是杂货铺里那个沉着冷静的妈妈她颤抖地端起茶杯茶溅到了桌上嘴唇紧张地抿着似乎一下子老了许多阿尔弗雷多站在那里默默地看着一声也不吭他突然有股想哭的冲动从那双颤巍巍的手上那一条条刻在脸上的皱纹里他仿佛看到了妈妈内心所有的痛苦他忽然意识到自己长大了今晚阿尔弗雷多第一次认识了妈妈7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.卡尔先生知道阿尔弗雷多干偷盗的勾当已经很久了但他并没有早一点提醒阻止他这种等待他人多行不义之后再给予严惩的做法是十分阴险卑鄙的B.希金斯太太不让阿尔弗雷多告诉爸爸发生的一切可能是不想让阿尔弗雷多的爸爸因儿子不断闯祸而痛苦C.阿尔弗雷多是小说中具有线索作用的人物小说的情节是由他的偷窃行为引起的卡尔先生和妈妈的言行也是通过他的观察和感受来描写的D.小说结尾通过对母亲喝茶的情景和阿尔弗雷多心理活动的描写含蓄地表现了唯有心如刀绞般的疼痛才能唤醒误入迷途的孩子这一主题E.富有变化美是这篇小说的突出特点不同场景之下人物的心理言行皆有不同而小说的主题也就蕴含再这前后的比照中耐人寻味8.简要概括卡尔先生见到希金斯太太后的心理变化过程并指出作者这样写的主要作用6分9.小说中的希金斯太太是一个怎样的形象请简要分析6分10.小说题目是别难过妈妈也有版本将其译为另一个妈妈你认为哪一个更合适请结合文本谈谈你的观点和理由8分
阅读下面的文章完成后面题目套袖铁凝多年前的一个秋天我因事去天津行前朋友嘱我带封信给孙犁老师我脸上竞显出了难色我怕见大作家尽管他的优美篇章有些我几乎可以背诵我还听人说过孙犁的房间高大幽暗人也很严厉少言寡语连他养的鸟在笼子里叫得都不顺畅向我介绍孙犁的同志很注意细节的渲染而细节是最能给人以印象的我怎幺也忘不掉这点连孙犁的鸟都怕孙犁我带了信终于走进了孙犁老师的高墙大院这是一座早已失却了规矩和章法的大院如今各种凹凸不平的土堆土坑在院里自由地起伏着稍显平整的一块地一户人家还种了一小片黄豆那天黄豆刚刚收过一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子我先看到老人的侧面就猜出了那是谁看见我他站起来把手里的黄豆亮给我们微笑着说别人收了豆子剩下几粒不要了我捡起来可以给花施肥丢了怪可惜的他身材很高面容温厚语调洪亮夹杂着淡淡的乡音说话时目光很少朝你直视你却时时感觉到他的关注他穿一身普通的灰色衣裤当他腾出手来和我握手时我发现他戴着一副青色棉布套袖.他引我们进屋高声询问我写作工作情况很快就如释重负我相信戴套袖的作家是不会不苟言笑的戴着套袖的作家给了我一种亲近感再次见到孙犁老师是次年初冬那天很冷还刮着风他刚裁出一沓沓粉连纸和保姆准备糊窗缝见我进屋孙犁老师迎过来说铁凝你看我是不是很见老?我这两年老得特别快您是见老我说接着我便发现孙犁老师两只袄袖上仍旧套着一副干净的青色套袖套袖的颜色是凝重的但人却洋溢着一种干练的活力一种不愿停下手时刻准备工作的情绪我又见孙犁老师是和六七位同行一道那天他没捡豆子也没糊窗缝正坐在写字台前桌面摊开着纸和笔大约是在写作看见我们他立刻停下工作招呼客人就坐我还是先注意了一下他的袖子又看见了那副套袖那天他很高兴随便地和大家聊着天却并没有摘去套袖的意思这次我才意识到戴套袖并不是老人的临时武装多年之后有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时收到他这样的回信他说同时收到你的来信和惠赠的华笺我十分喜欢但又说我一向珍惜纸张平日写稿写信用纸亦极不讲究每遇好纸笔墨就要拘束深恐把纸糟蹋了如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生或许我会猜测这是一个名作家的矫情但是我见过的戴着套袖的孙犁见过了他写给我的所有信件那信纸不是天津日报那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片信封则永远是印有红色天津日报字样的那种一副棉花套袖到底联系着什么我说不清我没问过孙犁老师为什么总戴着套袖也许他也会说是为了爱护衣服但我深信孙犁老师珍爱的不仅仅是衣服不然为什幺一位山里老人的靛蓝衣裤就能引他写出山地回忆那样的名篇?尽管山地回忆里的一切和套袖并无联系但它联系着织布买布作家没有忘记战争年代山里一个单纯善良的女孩子为他缝过一双结实的布袜子而作家更珍爱的是那女孩子为他缝制袜子所付出的劳动和在这劳动中倾注的难以估价的感情展现的中华民族乐观向上坚忍不拔的天性是这种感情和天性滋养着作家的心灵正月已近正月里来是新春春天是开拓创造的季节春天永远属于勤劳质朴潜心创造着的人春天离珍惜它的人最近注①孙犁中国现当代文学史上极负盛名的小说散文大家他崇高的文品人品深深地影响了一代又一代人10.作者为什么在开篇写养在笼中的鸟都怕孙犁5分_______________________________________________________________________________11.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节表现了孙犁先生怎样的品质3分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.有人认为这篇文章的结尾段与全文内容联系不大可以删去你认为可以删掉吗请表明观点并阐述理由6分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.下列对作品的概括与分析不正确的两项是4分A.套袖是行文的线索作者三见孙犁老师次次都写到了套袖并通过套袖反映出孙犁老师的不苟言笑与宽容B.本文借物抒情通过叙写我对套袖逐步深入的认识过程颂扬了孙犁老师的简朴美德和潜心创造的精神C.孙犁老师是大作家我怕见大作家套袖消除了我对孙犁老师的怕戴着套袖的孙犁给了我亲近感D.作者说孙犁老师的住处是高墙大院并特意用了引号强调了孙犁老师的院落高大与他的大作家身份相匹配E.全文反复强调套袖以小见大以普通平凡的细节表现了大师品质的高尚使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心
阅读下面文章回答小题听泉鸟儿飞过旷野一批又一批成群的鸟儿接连不断地飞了过去有时候四五只联翩飞翔有时候排成一字长蛇阵看多么壮阔的鸟群啊!鸟儿鸣叫着它们和睦相处互相激励有时又彼此憎恶格斗伤残有的鸟儿因疾病疲惫或衰老而失掉队伍今天鸟群又飞过旷野它们时而飞过碧绿的田原看到小河在太阳照耀下流泻时而飞过丛林窥见鲜红的果实在树阴下闪烁想从前这样的地方有的是可如今到处都是望不到边的漠漠荒原任凭大地改换了模样鸟儿一刻也不停歇昨天今天明天它们打这里飞过不要认为鸟儿都是按照自己的意志飞翔的它们为什么飞?它们飞向何方?谁都不清楚就连那些领头的鸟儿也无从知晓为什么必须飞得这样快?为什么就不能慢一点儿呢?鸟儿只觉得光阴在匆匆逝去了然而它们不知道时间是无限的永恒的逝去的只是鸟儿自己它们像是着了迷似地那样剧烈那样急速地振翅飞翔它们没有想到这会招来不幸会使鸟儿更快地从这块土地上消失鸟儿依然呼啦啦拍击着翅膀更急速更剧烈地飞过去森林中有一泓泉水发出叮叮冬冬的响声悄然流淌这里有鸟群休息的地方尽管是短暂的但对于飞越荒原的鸟群来说这小憩何等珍贵!地球上的一切生物都是这样一天过去了又去迎接明天的新生鸟儿在清泉旁歇歇翅膀养养精神倾听泉水的絮语鸣泉啊你是否指点了鸟儿要去的方向?泉水从地层深处涌出来不间断地奔流着从古到今阅尽地面上一切生物的生死荣枯因此泉水一定知道鸟儿应该飞去的方向鸟儿站在清澄的水边让泉水映照着身影它们想必看到了自己疲倦的模样它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一去不复返了鸟儿想随处都能看到泉水这是困难的因为它们只顾尽快飞翔鸟儿想错了它们最大的不幸是以为只有尽快飞翔才是进步它们以为地面上的一切都是为了鸟儿而存在着不过它们似乎有所觉悟这样连续飞翔下去到头来鸟群本身就会泯灭的但愿鸟儿尽早懂得这个道理我也是鸟群中的一只所有的人们都是在荒凉的不毛之地上飞翔不息的鸟儿人人心中都有一股泉水日常的烦乱生活遮蔽了它的声音当你夜半突然醒来你会从心灵的深处听到幽然的鸣声那正是潺潺的泉水啊!回想走过的道路多少次在这旷野上迷失了方向每逢这个时候当我听到心灵深处的鸣泉我就重新找到了前进的标志泉水常常问我你对别人对自己是诚实的吗?我总是深感内疚答不出话来只好默默低着头我从事绘画是出自内心的祈望我想诚实地生活心灵的泉水告诫我要谦虚要朴素要舍弃清高和偏执心灵的泉水教导我只有舍弃自我才能看见真实舍弃自我是困难的甚至是不可能的我想然而絮絮低语的泉水明明白白对我说美正在于此5.作者在文中写到鸟儿的飞翔也写到泉水的絮语请回答鸟儿的飞翔的特点是什么?泉水的絮语喻指什么?4分答6.这篇散文题为听泉但文章开篇却用较大篇幅写鸟儿的飞翔这样写有什么作用?试作简要分析4分答7.文中说只有舍弃自我才能看见真实请结合文章主旨谈谈你对这句话的理解3分答8.下列对文章的评析不符合原文意思的两项是4分A.文章开头三段分别从鸟儿的规模数量飞行方式以及它们相互之间的关系等方面展示了鸟儿匆忙飞行的状况B.文中写以前随处可见小河流淌果实闪烁而今却处处是漠漠荒原使人联想到正是由于过于追求进步才导致这种变化C.文章写鸟儿采用了欲抑先扬的手法先描写鸟儿的辛勤忙碌然后再批判它们的盲目前后对比明显收到了很强的艺术效果D.泉水一定知道鸟儿应该去的地方是因为泉水流淌的时间长地域广同时鸟儿又总是沿着有泉水的地方飞E.文章由鸟儿匆忙飞翔到倾听泉水的声音最后写自己对生命的感悟层次清晰
阅读下面的文字完成后面题目25分米字幅孙春平北口市代市长薛冠蓉原是省科技厅厅长虽是同级职务但一个城市的政府首脑可比一方诸侯责任重大万民瞩目尤其又是巾帼独挑大梁不可小觑啊!这一日文化局长和文联__恭请薛市长拔冗光临市内一文化沙龙一可换换心境二亦亲和雅士贤达薛市长欣然前往因有新市长光临这天沙龙来的人格外踊跃连书坛领袖魏老先生都拄着拐杖来了这魏老的字国内闻名尺幅万金魏老先生恪守滥犹不及的原则轻易不肯示之于人但有时盛情难却他也只龙蛇走腕或虎或寿只一字意到而已席间文化局长润笔文联__铺纸请魏老为薛市长写上一幅魏老先生提笔在手问冠蓉女士你让老朽写幅什么?薛市长想了想笑答早知魏老落墨是宝又听说您赐宝常只写一字我不敢太多奢望只求一个米字如何?魏老闻言微微一怔又问你再说一遍哪个字?薛市长答米米面的米魏老再问楷隶行草篆你喜欢哪种字体?薛市长环顾四周便指悬挂于壁上的一幅字说不怕见笑我于书法完全是外行连哪种字是什么体我都说不大明白您就写这种字可好?最好写大一点魏老功底深厚可谓十八般武艺样样来得但强项却在行书和草书许多人还没看过魏老写隶书呢且都知大字的隶书极难写尤其是这米字横竖撇捺笔笔不可马虎只见魏老屏气凝神雪白宣纸上便落下一个大大的米字是隶书绵里藏锋古朴刚劲最后一笔刚收锋满堂便响起一片叫好声有人还鼓掌祝贺魏老落了款用了印人们特别注意到魏老用的是冠蓉方家惠存他没用正腕更没用赐教文联__小声对薛市长说市长这幅字可是珍品万金难求值啦!文化局长上前小心揭起字幅跟在身边的市长秘书欲去接却被薛市长拨过亲自接字在手又对魏老深鞠一躬便又引起人们一片掌声文化局长说我找人裱过再给您送去薛市长摇头不用我找人裱吧数日后米字条幅高悬在了薛市长办公室有时她接受采访那字幅便随了她一同出镜很是抢眼薛市长求魏老写米字幅的故事也风一般在北口市传播随着故事传播的还有人们的疑惑与猜测一市之长为什么偏偏让魏老独写了一个米字有人说这体现了一市首脑的执政理念民以食为天薛市长是把解决百姓温饱放在了她心头的第一位置又有人顺着这个话题引申说粮食脱了糠才为米薛市长潜在的寓意是城市奔了小康还要追求更大的富裕还有人说薛市长生于三年自然灾害期间的1960年她的母亲就是生下她不久后饿死的薛市长悬此字便有着深切怀念母亲和不再让历史悲剧重演的双重含义另有对薛市长让魏老用隶书独写米字反面猜疑的说魏老先生倚老卖老当众直呼市长讳名薛某心中不悦又不好彰显脸上才略施小计想教训一下这个老顽童一市之长学富五车哪会连楷隶行草篆都不懂人家不过是以此为借口专让老顽童用他最不擅长的隶书去写最不好把握的那个米字且看老家伙日后还敢轻狂!该着那天魏老精怪有如天助没丢大丑也就是了宦海无涯机谋深远不服不行啊!可古今中外越是鬼鬼祟祟私下流传的消息越传得迅猛广泛也越让有些人将信将疑还有一种流传不甚广泛的说法说薛市长多年前曾去英国带职进修眼下她的女儿也已去英国读研她可能对高贵的英国有一种特殊的情结英国国旗不就是有个大大的米字在上面嘛也有好事之人私下找到薛市长的秘书请他务必想办法从市长口中探出深浅虚实秘书找机会问了没想薛市长说不就是一个字嘛哪有那么多讲究此言传出越发让人们莫测高深据说还有人为此打过赌赌注是可去海鲜城吃鲍鱼喝鲨翅管够几月后北口市召开人代会薛冠蓉以其亲民务实的工作作风高票完成了由代市长到市长的过渡在记者招待会上有记者问人们对薛市长在办公室挂了个米字条幅有许多猜测您能否对此做一说明?薛冠蓉坦然一笑说实话实说我对书法艺术真是一窍不通但我对魏老的字确实很喜欢这里面除了看字怡然陶冶性情的艺术因素外我也坦率跟大家说前些年我坐电脑前的时间太长得了颈椎病疼起来恨不得卸下臂膀后来有朋友给我出了个以保健代治疗的偏方每天甩脑袋凭空写一百遍米字以此伸展活泛筋骨哦我表演一下就这样那天正好魏老问我请他写什么字我突然就想到了这个米字写大点规规整整照着米字做保健操岂不挺好当然女同志嘛摇头晃脑似有不雅所以我每次做这个操时都是闩严了门的我跟大家说自从坚持做了这个保健操以后我的颈椎病真的一次没犯我在此建议有这种毛病的同志都不妨一试众惊愕静场随即笑声爆响掌声大作有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说开头第一段对薛冠蓉职务调动的介绍看似无意实则必不可少一方面为主人公出场蓄势另一方面则凸显了小说的主题B.魏老先生用冠蓉女士称呼薛市长用冠蓉方家惠存为米字幅落款这些体现出书坛领袖魏老温和儒雅位尊自矜的气度C.小说的精妙之处在于通过叙述人们对米字幅的种种猜测透视人性揭示人物的深层心理刻画了鲜活的俗世群像D.秘书问市长为什么求魏老写米字薛市长不就是一个字嘛哪有那么多讲究的回答是想引发人们对此事更大的好奇心E.题目米字幅也是线索把展示人物性格的一系列细节连缀成有机的情节链它是激起千层浪之石激发了读者的阅读兴趣8.女市长薛冠蓉具有哪些性格特征?请概括说明6分9.请在文中分别找出薛市长选字体和接字幅时动作描写的句子并分析其作用6分10.薛市长在记者招待会上坦然说清了求魏老写米字幅的原因你认为人们会不会相信女市长的解释请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由8分
阅读下面的文字完成1－4题墨烟张陈柳金一日傍黑张家院里哇地一声哭土坯墙震落一层沙尘婴儿落地没听过这样大声的且脸如包公黑不溜秋张父说俺张家世代制墨如今老天馈赠一墨宝就叫他张秉墨吧！这张秉墨天生一个玩家六岁便能玩墨采烟熬胶和墨上模晾晒裱金一整套工序下来有模有款九岁便玩书成瘾熟读四书五经诸子百家还练得一手好书画吟咏唐诗宋词亦有腔有调张秉墨的天空悬着一颗文曲星但到了十八岁天空却变了天参加了地下组织的张父因叛徒出卖死于鬼子刺刀之下张秉墨强忍一腔怒火接过搅墨棒墨缸里转起圈圈旋涡搅动一百零八圈后蒸煮成团蓄着劲举锤敲打一百零八遍张秉墨发誓要做条好汉把小日本的肉剁成酱锤打成一根根愤怒的墨条张家院子每天清晨依旧飞出一群白鸽鸽群沿鹤庄盘旋一圈后总是有一只鸽子带着张秉墨的牵挂飞离队伍薄暮时分那鸽子才从天空凯旋张秉墨宝贝一样捧在手心喂了食轻轻放进笼子前线还是失守了小日本洪水猛兽一样冲进庄里打砸抢烧把个鹤庄鼓捣成了墨缸每个人心里都墨黑墨黑的小日本把鹤庄小学占为指挥部临晚集合村民训话太军佐藤野夫说鹤庄藏有共党自己站出来可免全庄人死否则通通都得死！村民个个岿然不动佐藤无计可施忽然头顶掠过一群白鸽仰起头鸽子送他一个见面礼佐藤往脸上一抹一撮腥臭的鸽屎叭嘎杀了它们！一阵乱枪响起连鸽毛也不见掉下来佐藤恼怒道不供出来你们通通的当鸽子宰！翌日鸽群刚回笼张家院门被踢开几个小日本端着枪叽里嘎啦闯进来正在锤墨的张秉墨猛一惊贼头贼脑的小日本乱搜一气从笼里捉出几只白鸽翻译给张秉墨下了命令以后每隔三天送两只鸽子孝敬太军！鬼子走后张秉墨赶紧去看鸽子幸好那只白鸽还在这才松了口气入夜他扬手放飞了那鸽就在这两天有四个村民被怀疑是共党分子鬼子把他们捉进了指挥部一向抬头做事的张秉墨把头压得老低搅墨一百零八圈锤墨一百零八遍他要把张家本领亮出来制成胳膊粗的圆条墨当作礼物送给佐藤野夫转眼三天已到张秉墨这次送给佐藤的是两只鸽子进了门只见佐藤呕吐不止气喘吁吁张秉墨细看知他犯了夹阴伤寒前几天吃了鸽肉大补精气不慎便犯下此症张秉墨说太军我有法子能治好你的病！佐藤如遇救星却见他一脸乌黑心生疑窦但病痛难耐只得恭听张秉墨道鸽屎为药引槐角扎参细辛炖服佐藤还记着上次鸽屎之恨这次竟敢叫他吃这腥臭物以为张秉墨捉弄他翻译说太军张师傅可神了您就信他一回吧！佐藤服了鸽屎和中药翌日果然恢复如常三天后张秉墨送来鸽子时他竖起大拇指你大大的神！张秉墨说太军下次俺送几根大圆墨给你俺张家墨条不仅是书画的上等墨料还能止血治皮肤疮毒和腮腺炎佐藤听了大喜临别差翻译送张秉墨张秉墨悄悄塞给他一张纸条这晚深夜张秉墨正要入梦院门吱呀推开一黑影潜了进来是翻译窃取了日军的重要情报内容是鬼子将于后天晚上攻打驻扎在一深山处的我军阵营张秉墨马上放飞那只白鸽鸽子飞回时也带回了我军指令——后天里应外合端掉日军指挥部这天傍晚他又一次放飞了白鸽转身去给佐藤送鸽子这次多了几根胳膊粗的圆条墨是他答应送给佐藤的礼物踏进门时地上躺着一只流血的白鸽佐藤凶相毕露它从你家飞出你的下场还没等他说完门外已拥来一群鬼子张秉墨放飞手里的白鸽掏出嵌有炸药的圆条墨把盖子一掀几声巨响佐藤野夫与鬼子不明不白地见鬼去了在张秉墨的葬礼上鹤庄乡亲全都披麻戴孝忽然一群白鸽悲鸣着从张家院子飞出在鹤庄上空整整盘旋了一百零八圈仪仗队前翻译跟一战士手抬石碑大的方条墨上书三个镏金大字墨烟张！选自短小说2012年第5期有删节1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.张秉墨的父亲因参加地下组织被出卖而惨遭鬼子杀害这对他无疑是一个沉重的打击文中蓄着劲举锤敲打的细节描写暗含着张秉墨压抑不住的愤怒之情B.小说中的鸽子推动了故事情节的发展张秉墨视鸽子为宝佐藤被鸽子羞辱和吃鸽子鸽子传递情报鸽群悲鸣盘旋等在这里鸽子成了揭示主题的象征物C.佐藤服了张秉墨配有鸽屎的中药第二天果然恢复如常这既写出了张秉墨医术的高超也为下文写得到佐藤信任和送墨条的情节张本D.小说善于运用埋设伏笔的手法比如锤打成一根根愤怒的墨条就为下文利用墨条炸死鬼子作了铺垫翻译对佐藤的一番劝说也为张秉墨奋勇杀敌最终就义打下了基础E.这篇小说的主题在开拓上很有深度和力度结构大气磅礴故事情节简单有趣语言极富张力叙事也干净利落很有特色2小说开头两段叙述了张秉墨少年时期的种种经历这样写的意图是什么请简要分析6分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________3请简要概括分析小说中张秉墨的人物形象6分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________4对于小说结尾处的鸽群悲鸣和仪仗队中有人手抬写有墨烟张的方条墨的情节有人说是画龙点睛有人说是画蛇添足你赞同哪种说法请结合原文说说你的具体理由8分答________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读下面的文字完成1～4题25分透明的红萝卜莫言太阳像抽疯般颤抖着一股股萧杀的秋风把黄麻吹得像大海一样波浪起伏一群群麻雀惊恐不安地在黄麻梢头噪叫声风穿过桥洞扬起尘土把半边天都染黄了一直到九点多钟风才停住太阳也慢慢恢复正常小铁匠一起一伏晃晃悠悠地在石栏杆上跑着栏杆下乌蓝的水里映出他变了形的身影几个大胆的石匠跑上闸去把小铁匠拖了下来他拼命挣扎着骂着别他妈的管我老子是杂技英豪那些大妞在电影上走绳子老子在闸上走栏杆你们说谁他妈的厉害几个人累得气喘吁吁总算把他弄回桥洞里他像块泥巴一样瘫在铺上嘴里吐着白沫手撕着喉咙哭叫着亲娘哟难受死了黑孩好徒弟救救师傅吧去拔个萝卜来人们突然发现黑孩穿上了一件包住屁股的大褂子褂子是用崭新的又厚又重的小帆布缝的这种布非常结实五年也穿不破那条大裤头子在褂子下边露出很短的一截好像褂子的一个花边黑孩的脚上穿着一双崭新的回力球鞋由于鞋子太大只好紧紧地系住鞋带球鞋变得像两条丑陋的胖头鲇鱼黑孩听到了吗你师傅让你去干什么一个老石匠用烟袋杆子戳着黑孩的背说黑孩走出桥洞爬上河堤钻进黄麻地黄麻地里已经有了一条依稀可辨的小径麻杆儿都向两边分开走着走着他停住脚这儿一片黄麻倒地像有人打过滚他用手背揉揉眼睛抽泣了一声继续向前走走了一会他趴下爬进萝卜地那个瘦老头不在他直起腰走到萝卜地中央蹲下去看到萝卜垅里点种的麦子已经钻出紫红的锥芽他双膝跪地拔出了一个萝卜萝卜的细根与土壤分别时发出水泡破裂一样的声响黑孩认真地听着这声响一直追着它飞到天上去天上纤云也无明媚秀丽的秋阳一无遮拦地把光线投下来黑孩把手中那个萝卜举起来对着阳光察看他希望还能看到那天晚上从铁砧上看到的奇异景象他希望这个萝卜在阳光照耀下能像那个隐藏在河水中的萝卜一样晶莹剔透泛出一圈金色的光芒但是这个萝卜使他失望了它不剔透也不玲珑既没有金色光圈更看不到金色光圈里苞孕着的活泼的银色液体他又拔出一个萝卜又举出阳光下端详他又失望了以后的事情就变得很简单了他膝行一步拔两个萝卜举起来看看扔掉又膝行一步拔举看扔看菜园的老头子眼睛像两滴混浊的水他蹲在白菜地里捉拿钻心虫儿捉一个用手指捏死再捉一个还捏死天近中午了他站起来想去叫醒正在看园屋子里睡觉的队长队长夜里误了觉白天村里不安宁难以补觉看园屋子里只能听到秋虫浅吟正好睡觉老头儿一直起腰就听到脊椎骨叭哽叭哽响他恍然看到阳光下的萝卜地一片通红好像遍地是火苗子老头打起眼罩急步向前走一直走到萝卜地里他才看得那遍地通红的竟是拔出来的还没有完全长成的萝卜作孽啊！老头子大叫一声他看到一个孩子正跪在那儿举着一个大萝卜望太阳孩子的眼睛是那么大那么亮看着就让人难受但老头子还是不客气地抓住他扯起来拖到看园屋子里叫醒了队长队长坏了萝卜让这个小熊给拔了一半队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看走回来时他满脸杀气对着黑孩的屁股他狠踢了一脚黑孩半天才爬起来队长没等他清醒过来又给了他一耳巴子小兔崽子你是哪个村的黑孩迷惘的眼睛里满是泪水谁让你来搞破坏黑孩的眼睛清澈如水你叫什么名字黑孩的眼睛里水光潋滟你爹叫什么名字两行泪水从黑孩眼里流下来他娘的是个小哑巴黑孩的嘴唇轻轻嚅动着队长行行好放了他吧瘦老头说放了他队长笑着说是要放了他队长把黑孩的新褂子新鞋子大裤头子全剥下来团成一堆扔到墙角上说回家告诉你爹让他来给你拿衣裳滚吧！黑孩转身走了起初他还好像害羞似地用手捂住小鸡儿走了几步就松开了手老头子看着这个一丝不挂的男孩抽抽答答地哭起来黑孩钻进了黄麻地像一条鱼儿游进了大海扑簌簌黄麻叶儿抖明晃晃秋天阳光照黑孩——黑孩——节选自中国作家1985年第2期1下列对作品的概括和分析不正确的两项是5分A.小铁匠自称是杂技英豪还叫黑孩去拔萝卜可见小铁匠骄傲自负倚老卖老与黑孩的淳朴善良形成鲜明的对比B.小铁匠随意就叫黑孩去偷萝卜根本没想过这样做对小孩子来说究竟对不对__的到来造成了农村价值体系的崩溃人们已经找不到平常支撑自己生活的某种东西C.文中画线句在全文结构上起承上启下的作用队长睡眼惺忪地跑到萝卜地里看了看紧承上文走回来时他满脸杀气则引领下文D.老头子发现黑孩偷萝卜后不客气地揪着他队长对他又打又踢揭示了__时期社会人情的冷漠没有一丝温情可言E.小说后面还写到黑孩去偷萝卜被抓全身衣服被剥下来起初他还好像害羞似的用手捂住小鸡儿走了几步就松开了手这一细节有很深的含义透露出黑孩的绝望因绝望而无所谓的态度2小说开篇对自然环境的描写在这篇小说中起着怎样的作用请作具体分析6分答_______________________________________________________3简要分析小说主人公黑孩的形象6分答_______________________________________________________4结合你对小说的理解分析作者以透明的红萝卜作为小说题目的用意8分答________________________________________________________
阅读下面的文字完成各小题睡美人清丽优美的芭蕾舞剧睡美人序曲奏响了可是扮演公主奥罗拉的A角却突然失踪了嘭化妆间的小门开了一名女演员朝回过头来的导演一耸肩找遍了哪儿也没有导演阴沉着脸心中紧扣着的一线希望也随着这声响给绷断了突然他的手指向了坐在一边的B角你上！B.角激动地站直身双手抚摩着短裙眼里闪着倔强和自信的光只见她踮起脚尖一个优雅的旋转轻盈地提着舞裙飘然来到台上导演余怒未息A角有丰富的舞台经验和扮演王子菲力浦的男A角又是老搭档今天的汇报演出正是胜败定局的关键时刻万一万一B角腿一软他不禁打了个冷战不敢再往下想了B.角在追光下独舞多么雍容的舞步多么飘洒翩翩的舞姿她巧妙地把音乐的颤动和灯光的光芒融会在一整套的芭蕾舞的语言里了英俊的王子出现了两人在月光如水的舞台上跳起了双人舞导演紧张地眯起了眼这是最令人担心的B角和男A角是第一次同台演出奇怪导演的眼前B角分明已被爱情拥簇而起漂浮在浪花之上乘着白色双翼她手臂的姿势犹如玫瑰花瓣的开放她的双脚和着音乐在踩踏犹如树叶飘然落地她和男A角的搭档真是天衣无缝！导演的拳头松开了他暗暗惊讶我平时怎么会没有发现呢是由于她的倔强和顶撞是由于她的执著自信大于技巧是由于我对女A角的偏爱所形成的偏见还是B角弯曲着双腿柔软的身子在向地面上倾倒哀怨激昂的主题乐如泣如诉在轻叩观众的心扉一个个音符飘坠在导演的心湖上泛起圈圈涟漪B角不是曾经要求和男A角搭档吗而我却用AB角这道坚固的厚墙将一对情人隔开导演了一出悲剧唉！醒了奥罗拉醒了！安睡了一百年后由于菲力浦纯真的爱情她死而复生了！而B角这位现实生活中的睡美人恰似许多沉睡着的美她春花怒放了！哗——忽然剧场里响起了热烈的掌声B角噙着泪微笑着向观众躬身回礼可是她的目光在某一观众席上凝滞了——A.角正微笑着坐在那儿鼓着掌9.第一段在文中有什么作用请作简述4分10.这篇小说为什么以睡美人为题请说说你的理解5分11.有人说文中的女A角才是这篇小说的主人公你同意吗请谈谈你的看法6分
阅读下面的文字完成1～4题25分乡村英文——乡村纪事之一韩少功玉梅是一个热心的女人与左邻右舍处得很热闹她家门前有一水泥坪遇到邻家的金花来借坪晒谷她二话没说满口答应当下把自家柴垛移开把落叶和鸡粪扫净让出一片明净的场地她还兴冲冲地忙前忙后将自家的大堂屋腾空以便傍晚时就近收谷入门避开露水和雾气好第二天再晒不料她不知因何事上火第二天一大早就立在坪前高声叫骂先是骂鸡养不亲的货呵！吃了老娘的谷还要上灶拉屎怎么的就不怕老娘扭断你颈根拔你的毛接着骂狗你贱不贱老娘请你来了吗老娘下了红帖还是发了轿子这不是你的地方你三尺厚的脸皮赖在这里有本事就死回去发你的瘟呵！阴计烂肚的算哪门本事她骂得鸡飞狗跳日月无光远处的金花听得心疑脸渐渐拉长了上前来问玉梅姐你骂谁呢玉梅没好气地说谁心中有鬼就是骂谁！没没什么人得罪你吧谁得罪了谁知道！这就等于把话挑明了把脸撕破了金花扭歪了一张脸咚咚咚大步离去叫来两三个帮手一担担地把稻谷搬走她的尖声也在篱笆那边隐隐传来以为没有她一块坪我就只能糠拌饭么神经病脑膜炎一大早踩了猪粪吧帮手中的一位后来私下问玉梅到底发生了什么事玉梅开始不说实在气不过才道出心中悲愤原来她早上见天气不错打算帮那妖婆子搬谷入坪摊晒一心做点好事呵却发现谷堆上画有暗号是一些弯弯曲曲的沟痕顿时就气炸了肺呸什么意思呵留暗号不就是防贼么留在她家屋里不就是防她么怕她认出来居然不写汉字还写成了英文就是电视上那种洋字码也太小看人了！我玉梅别说有吃有穿就算穷就算贱就算讨饭也不会稀罕你几粒谷吧冤仇就这样结下了金花事后不承认什么暗号声称对方血口喷人居然诬她写洋字码为何不说她写了蝌蚪文呢天地良心她要是写得了洋文还会嫁进这个倒霉的八溪峒还会嫁给一个烂瓦匠还会黑汗横流地晒谷两家断了往来连鸡鸭也不再互访一旦它们悄悄越界必有来自敌方的石块砸得越界者惊逃四散一些妇人曾经想从中调解但怎么也说不通只能摇头叹气玉梅还说那贼婆子曾经约她进城去看戏抢先掏钱给她买了车票和戏票她以前一直心怀感激现在也算是想明白了那哪是什么看戏不就是要显摆自己有钱显摆娘家有人发了财并且让她沾光要当众戳她的痛处吗往事历历在目件件滴血桩桩迸泪眼下都恍然大悟反正什么事都往心里堵数日以后住在山坳里的公公找来了什么话也不说要玉梅跟着走一趟她来到了公公家的谷仓顺着老人的手看去发现那里的谷堆表面也有一些弯弯曲曲的沟痕与她不久前见到的完全一样谷仓前有两三只地鳖虫大概是爬过谷堆留下沟痕的已被踩死散发出一种刺鼻的酸腥味公公嘟哝了一句听不太清楚但媳妇捂住嘴愣住了冒出一张大红脸她低着头回了家去菜园里锄草顺手把金花家的两块地也锄了去扎稻草人赶鸟也顺手在金花家的田边戳了一个去撒谷喂鸡见邻家的鸡过来了也不会再次厉声驱赶让两窝鸡快快活活地啄在一起但金花没见到这一切而且她那张门一直紧闭悄无声息玉梅事后才得知收完稻谷后金花就外出打工了去了很远的北方第二年金花没有回来第三年金花还是没有回来第四年的一天人们悄悄传说可怜的金花回不来了不久前在一次工厂的火灾中她不幸遇难丈夫怕她婆婆和女儿伤心迟迟没有说破不过她女儿后来上学时骑的那辆红色自行车玉梅知道大家也知道——是用一个女人的赔命钱买的女儿不知道这个来由骑车飞驰时经常放声大笑有删改1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说写玉梅骂鸡骂狗的一段话言语犀利流畅表现出她的能说会道显示出她的泼辣性格为其后她与金花争吵并获胜作了铺垫B.本文刻画玉梅的形象是通过她的行为渐次向读者展示先是言语辱骂再到驱赶对方的鸡鸭进而写她对过去的交往事件产生谬想C.从玉梅捂住嘴这一细节可以看出她的醒悟和吃惊而冒出一张大红脸则表现出她为自己误解金花并做出错事而惭愧内疚的感情D.本文多处使用伏笔的手法金花在玉梅骂后的回应事后不承认暗号曾给玉梅买车票和戏票等情节都巧妙地预示了金花的悲剧结局E.本文语言朴实无华情节跌宕起伏刻画了性格鲜明的人物形象反映了人与人之间因沟通不畅而产生误解矛盾这一社会现象2小说中的玉梅有哪些性格特点请简要分析6分答_____________________________________________________________3小说以乡村英文为题有什么作用请简要分析6分答______________________________________________________________4小说的结尾描写金花女儿骑着红色自行车飞驰放声大笑的情景有人评价说画龙点睛也有人认为是画蛇添足对此你怎么看请结合作品陈述理由8分答_______________________________________________________________
阅读下面的文字完成后面的题目二月兰季羡林⑴一转眼不知怎样一来整个燕园竟成了二月兰的天下⑵二月兰是一种常见的野花花朵不大紫白相间花形和颜色都没有什么特异之处如果只有一两棵在百花丛中决不会引起任何人的注意但是它却以多胜每到春天和风一吹拂便绽开了小花最初只有一朵两朵几朵但是一转眼在一夜间就能变成百朵千朵万朵大有凌驾百花之上的势头了宅旁篱下林中山头土坡湖边只要有空隙的地方都是一团紫气间以白雾小花开得淋漓尽致气势非凡紫气直冲云霄连宇宙都仿佛变成紫色的了⑶东坡的词说月有阴晴圆缺人有悲欢离合此事古难全但是花们好像是没有什么悲欢离合应该开时它们就开该消失时它们就消失它们是纵浪大化中一切顺其自然自己无所谓什么悲与喜我的二月兰就是这个样子⑷然而人这个万物之灵却偏偏有了感情有了感情就有了悲欢⑸当年老祖还活着的时候每到春天二月兰开花的时候她往往拿一把小铲带一个黑书包到成片的二月兰青草丛里去搜挖荠菜只要看到她的身影在二月兰的紫雾里晃动我就知道在午餐或晚餐的餐桌上必然弥漫着荠菜馄饨的清香当婉如还活着的时候她每次回家只要二月兰正在开花她离开时总穿过左手是二月兰的紫雾右手是湖畔垂柳的绿烟匆匆忙忙走去把我的目光一直带到湖对岸的拐弯处我的小猫虎子和咪咪还在世的时候我也往往在二月兰丛里看到她们一黑一白在紫色中格外显眼⑹所有这些琐事都是寻常到不能再寻常了然而曾几何时到了今天老祖和婉如已经永远永远地离开了我们至于虎子和咪咪也各自遵循猫的规律不知钻到了燕园中哪一个幽暗的角落里等待死亡的到来如今天地虽宽阳光虽照样普照我却感到无边的寂寥与凄凉回忆这些往事如云如烟原来是近在眼前如今却如蓬莱灵山可望而不可即了高考资源网⑺对于我这样的心情和我的一切遭遇我的二月兰一点也无动于衷照样自己开花今年又是二月兰开花的大年在校园里眼光所到之处无不有二月兰在宅旁篱下林中山头土坡湖边只要有空隙的地方都是一团紫气间以白雾小花开得淋漓尽致气势非凡紫气直冲霄汉连宇宙都仿佛变成紫色的了⑻这一切都告诉我二月兰是不会变的世事沧桑于她如浮云我想学习二月兰然而办不到不但如此她还硬把我的记忆牵回到我一生最倒霉的时候在十年浩劫中我被抄家被打成了反革命正是在二月兰开花的时候我被管制劳动改造有很长一段时间我每天到一个地方去捡破砖碎瓦还随时准备着被红卫兵押解到什么地方去批斗坐喷气式还要挨上一顿揍打得鼻青脸肿可是在砖瓦缝里二月兰依然开放怡然自得笑对春风好像是在嘲笑我⑼在很长一段时间内我成了不可接触者几年没接到过一封信很少有人敢同我打个招呼我虽处人世实为异类⑽然而我一回到家里老祖婉如她们在每人每月只能得到恩赐十几元钱生活费的情况下殚思竭虑弄一点好吃的东西希望能给我增加点营养更重要的恐怕还是希望能给我增添点生趣我的小猫憨态可掬偎依在我的身旁她们不懂哲学分不清两类不同性质的矛盾人视我为异类她们视我为好友从来没有表态要同我划清界限所有这一些极其平常的琐事都给我带来了无量的安慰窗外尽管千里冰封室内却是暖气融融我觉得在世态炎凉中还有不炎凉者在这一点暖气支撑着我走过了人生最艰难的一段路没有堕入深涧一直到今天⑾我感觉到悲又感觉到欢⑿到了今天天运转动否极泰来不知怎么一来我一下子成为极可接触者到处听到的是美好的言词到处见到的是和悦的笑容然而一回到家里我的老祖到哪里去了呢我的婉如到哪里去了呢还有我的虎子和咪咪到哪里去了呢世界虽照样朗朗阳光虽照样明媚我却感觉异样的寂寞与凄凉⒀我感觉到欢又感觉到悲⒁我年届耄耋前面的路有限了然而在离开这个世界以前我还有一件心事我想弄清楚什么叫悲什么又叫欢是我成为不可接触者时悲呢还是成为极可接触者时欢如果没有老祖和婉如的逝世这问题本来是一清二白的现在却是悲欢难以分辨了我想得到答复我走上了每天必登临几次的小山我问苍松苍松不语我问翠柏翠柏不答我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰她也沉默不语兀自万朵怒放笑对春风紫气直冲霄汉一九九三年六月十一日有删改3.解释下列两句话在文中的含意4分1我感觉到悲又感觉到欢2我感觉到欢又感觉到悲4.文中两次描绘了二月兰宅旁篱下林中山头土坡湖边只要有空隙的地方都是一团紫气间以白雾小花开得淋漓尽致气势非凡紫气直冲霄汉连宇宙都仿佛变成紫色的了请分析这句话的表达效果4分5.第5段作者用大量的篇幅描写两个亲人和两只猫这样写的作用是什么6分6.请结合全文探究季羡林先生在文中所寄寓的情感有哪些6分
阅读下面的文字完成后面题目一碗面的悲与喜朱奚荭面店不是很大楼上楼下共60平米见方面的种类也不是很多到了冬天就只有一种招牌羊肉面店的位置也偏位于城的东北角只是城里的学子考上了大学要背井离乡到异地求学出发之前到此店里吃一碗面临走咂咂嘴有一段日子吃不上这面了公务出差有些日子的人回来先不忙着回家见老婆孩子却先来此店吃碗面解解馋安慰苦熬了许久的胃经年在外打工的人回来吃了这碗面恢复了的味觉缓解了一路的思乡情久经颠簸而恍惚的头脑这才清醒过来终于尝到了这老家的面果然是回家了面店举城闻名源于面的味道之好据传这面店追溯起来还属于上个世纪的风光世道变迁人事沧桑只是这面还是祖宗留下的秘笈所成还是那个味徒闻其名未尝其味的人也不在少数因为此面价钱很贵尤其是招牌羊肉面是其他店的一倍不止来店里吃面的人多是养尊处优的达官贵人外面不大的空地上停的不是宝马就是本田这不刚从那辆红色迷你宝马车上下来的贵妇抱着一只黑色贵宾犬款款地步入店内用纸巾仔细地擦拭桌椅完毕后才优雅地坐下老板来两碗羊肉面老板是位跛足的中年妇女面无表情不苟言笑十年如一日她的绝活是本店的另一传奇店堂里有再多的客人她也能丝毫不差地记清楚几号桌哪位客人点的是什么面面要软还是偏硬拌面还是汤面汤多还是面多可以毫不费力地用丹田之音传到隔开两个房间的厨房里那声音决不刺耳反而会让人依稀感觉回到那久远的年代悠长而有古韵不到三分钟面就端上来了其中的一只碗不是常用的陶瓷碗有些特别贵妇也不在意细致地挑着面吃用另一双筷子从另一只碗中夹了面条喂那狗吃店里人见了均见怪不怪的样子各吃各的面不久店里进来了两位衣衫褴褛的老人老头搀扶着老妇人两人一进门店里人的目光齐刷刷地看向老人那只贵宾犬也似乎看出苗头朝两人吠了起来跨进门后老头搀扶老妇人在一个角落里坐下而后走到柜台目光在价目牌上搜索良久我要一碗羊肉面面多点老头从衣服的夹层里掏出一个黑油油的布褡裢再从褡裢的某一层中捏出一叠有一元五元也有几毛的零票又点了一遍交给老板面上来了老头把面推给对面的老妇人用筷子拌匀了撒了些胡椒粉快吃热乎的才好吃哩老妇人的脸被腾出的热气蒸得显出些红润脸上露出孩子似的欣喜用筷子伸进碗里蘸了蘸汤水放进嘴里嘬着又挑起几根面欠着身子要去喂老头吃老头摇了摇头你先吃我多要了面剩下我再吃老妇人低头抿了口汤又把碗推过来让老头喝汤老头固执地把碗给推了回去做出生气的样子老妇人这才开始吃面吃得很慢很享受额头上渗着些小汗珠老头见了用桌上的卷纸仔细轻柔地给她擦着汗老妇人吃了一半后就不吃了把面推过去那羊肉也没动看上去好像还是一碗才端出来的面老头又推回去再吃些把肉给吃了我不爱吃那羊肉有味儿老妇人又吃了几口面老头一把抢过筷子夹起肉喂到老妇人的嘴边老头把所有肉喂给老妇人吃完又夹了些面喂她这才揽过碗心满意足地大口吃起面来没多久一碗面连一滴汤也不剩了老两口互相对视着眉眼里透着满足和快乐老头细心地给老妇人围上毛巾两人搀扶着出门了哟这不是城东捡垃圾的杨老六吗怎么今天也来这里吃面了看来这年头捡垃圾的也发喽一位穿皮风衣的胖子夹着一股寒风进来嘴里嚷着隔桌上那贵妇的面剩下了一半而贵宾犬的那只碗里还剩下了大半碗的面那些羊肉几乎未动过一箸店员端下贵妇的两只碗和那对老人的那只空空的碗转身进去时店堂里的人清晰地听见一声轻微的丹田之音把那只碗扔了留下的是店里所有人的疑问是哪只碗4.下列对小说有关内容的分析和概括不恰当的两项是5分A.一家有名气价钱贵的面馆同时接待了一位贵妇人和一对捡破烂的老夫妻作品叙述了贵妇人与宠物犬吃了两碗面而捡破烂老夫妻同吃一碗面的故事B.这篇小说语言清新叙事生动构思巧妙情节曲折作者在作品中将旁观者的理智与读者的情感巧妙地联系起来在平静的叙事中蕴涵着一种震撼人心的力量C.这篇小说通过人物的外貌动作语言神态等多种描写手法来表现人物的性格D.两位衣衫褴褛的老人在面馆吃面满足而快乐但也有个小插曲在吃面的过程中老妇人把面推给老头老头很生气又把面推回给老妇人E.微型小说为了追求含蓄蕴藉的艺术境界有时会通过模糊的方式来呈现题旨这篇小说就是这样的5.小说以一碗面的悲与喜为题有何妙处6分6.这篇小说最突出的写作手法是什么请结合文本简要分析6分7.这篇小说的结尾把那只碗给扔了一句很精彩到底是哪只碗很耐人寻味有人说是扔掉犬吃过面的碗有人说是扔掉捡破烂夫妻用过的碗你是如何理解的请结合全文谈谈你的看法8分
阅读下面的文字完成后面题幸福的玫瑰[美]阿·戈登那年春天每周六晚上我都要给凯洛琳·韦尔福小姐送去一朵玫瑰无论刮风下雨8点准时送到那玫瑰总是花店里最好的一朵每次我都看着奥森老爹轻轻地用绿棉纸和羊齿叶把花托好放入盒中然后就拿着那个狭长的盒子在寂静的街道上拼命蹬自行车把玫瑰送到凯洛琳小姐手中我在放学后和星期六在奥森老爹的花店替他送花周薪只有3美元不过对于一个十几岁的孩子来说这些钱已经不少了从一开始我送玫瑰的时候就觉得这事有点儿古怪第一次送玫瑰的晚上我提醒奥森老爹别忘了把送花人的名片给我他像个慈祥的小妖魔似的从眼镜后面窥视着我说没有名片詹姆斯而且送花的人要求尽量保密所以你不要声张好不好有人送花给凯洛琳小姐我很高兴因为大家都可怜她我们小城里的人都知道凯洛琳小姐最倒霉不过她被人抛弃了她与杰弗里·潘尼曼已订婚多年潘尼曼是城里最有本领的年轻单身之一她等他读完医学院在他担任医院实习生时她还在等他实习期间潘尼曼医生爱上了一个更年轻漂亮的女郎和她结了婚那简直是__我母亲说所有的男人都是畜生应该用鞭子抽杰弗里·潘尼曼一顿潘尼曼娶的那个女郎的确是个美人叫克丽丝汀·马洛从大城市来的她在我们镇上的日子一定不好过因为女人都鄙视她说她的坏话至于可怜的凯洛琳小姐这件事可把她害惨了一连半年她足不出户放弃了一切公众活动甚至也不替教堂弹风琴了凯洛琳小姐不老也不丑可是她好像打定主意要使自己变成一个脾气乖僻的老小姐我送第一朵玫瑰去的那天晚上她看上去像个鬼我把那个盒子递给她她满脸惊讶——给我的吗第二个星期六在同一时间我又送一朵玫瑰给凯洛琳小姐下个星期六又是一朵第四次她很快就开了门我知道她一定在等待着我她的两颊微红头发也不那么散乱了我又给她送去了第五朵玫瑰第二天早晨凯洛琳小姐又回到教堂弹风琴了我看见她衣襟上别着那朵玫瑰她昂首挺胸对潘尼曼医生和娇妻坐的那排座位连看都不看一眼多么勇敢我母亲说多么有骨气！我照例每周末去送玫瑰凯洛琳小姐逐渐恢复了正常的生活现在她有点儿自豪几乎是一副傲岸自尊的神气是那种表面上遭受挫败而心里却明白仍然受人珍惜爱怜的女子的态度这一晚是我去凯洛琳小姐家最后的一个晚上我把盒子递给她说凯洛琳小姐这是我最后一次给你送花了我们下星期要搬到别的地方去不过奥森先生说他会继续送花来的她踌躇片刻说詹姆斯你进来一下她把我领到整洁的客厅从壁炉架上拿下一个精雕的帆船模型这是我祖父的她说送给你你给我带来了莫大的快乐——你和那些玫瑰她把盒子打开轻触娇嫩的花瓣说花瓣无言却告诉我许多事情它对我说起星期六的夜晚快乐的星期六夜晚我紧抓住帆船模型跑到自行车那里回花店后我做了一件从来不敢做的事情我去找奥森先生那凌乱的文件夹找到了我所要找的东西只见上面是奥森先生潦草难辨的笔迹潘尼曼五十二朵美国红玫瑰每朵两角五分共计十三元已全部预付原来如此我暗自思忖原来如此！直到许多年过去有一天我又来到奥森花店一切都没有改变奥森老爹还像往常一样在做一个栀子花束我跟他聊了一阵随后问凯洛琳小姐现在怎样了就是接受玫瑰的那一位凯洛琳小姐他点点头她嫁给了乔治·霍尔西那个开药店的人不错他们生了一对双胞胎哦！我有点惊讶我想让奥森老爹知道我当年有多精明你猜潘尼曼太太知不知道她丈夫送花给他的老相好凯洛琳小姐呢奥森老爹叹了口气詹姆斯你从来就不太聪明送花的不是杰弗里·潘尼曼他根本就不知道这回事我瞪着眼睛看着他那么花是谁送的一位太太奥森先生说他小心翼翼地把栀子花放进盒子她说她可不肯坐视凯洛琳小姐因为她而毁了自己送花的是克丽丝汀·潘尼曼你瞧他最后盖上盒子的时候说那才是个有骨气的女人！选自外国百篇经典微小说9.有人说小说的线索是我也有人说小说的线索是玫瑰你认为呢请结合小说的情节进行分析4分10.结合全文请你分析标题幸福的玫瑰的象征意义6分11.结合对凯洛琳和克丽丝汀两个人物形象的分析请分别谈谈她们给你的启示5分12.下列对原文的理解和分析不恰当的两项是4分A.潘尼曼对感情的背叛与凯洛琳的痴情是凯洛琳爱情受挫精神受打击的直接原因奥森老爹与镇上女人的行为代表了小镇人的爱心B.小说巧妙地通过送美国红玫瑰对凯洛琳进行语言动作神态心理描写等详略有致地展现了她战胜感情挫折恢复正常生活的过程C.詹姆斯替人送花花上却没有送花人的名片这不仅激起了詹姆斯的好奇为后文寻找真正的送花人埋下伏笔也为后文设置悬念D.小说通过叙述人詹姆斯的眼睛造成潘尼曼是送花人的错觉最后情节突转大大出乎读者的意料形成一波三折波澜起伏的艺术效果E.在别人的眼里凯洛琳小姐与克丽丝汀都是有骨气的女人既为情敌又同为女人所以她们表现出的骨气内涵应是相同的
阅读下面的文字完成各题再忆萧珊巴金⑴昨夜梦见萧珊她拉住我的手说你怎么成了这个样子我安慰她我不要紧她哭起来我心里难过就醒了⑵病房里有淡淡的灯光每夜临睡前陪伴我的儿子或者女婿总是把一盏开着的台灯放在我的床脚夜并不静附近通宵施工似乎在搅拌混凝土此外我还听见知了的叫声在数九的冬天哪里来的蝉叫原来是我的耳鸣⑶这一夜我儿子值班他静静地睡在靠墙放的帆布床上过了好一阵子他翻了一个身⑷我醒着我在追寻萧珊的哭声耳朵倒叫得更响了我终于轻轻地唤出了萧珊的名字蕴珍我闭上眼睛房间马上变换了⑸在我们家中楼下寝室里她睡在我旁边另一张床上小声嘱咐我你有什么委屈不要瞒我千万不能吞在肚里啊！⑹在中山医院的病房里我站在床前她含泪地望着我说我不愿离开你没有我谁来照顾你啊！⑺在中山医院的太平间担架上一个带人形的白布包我弯下身子接连拍着无声地哭唤蕴珍我在这里我在这里⑻我用铺盖蒙住脸我真想大叫两声我快要给憋死了我到哪里去找她！我连声追问自己于是我又回到了华东医院的病房耳边仍是早已习惯的耳鸣⑼她离开我十二年了十二年多么长的日日夜夜！每次我回到家门口眼前就出现一张笑脸一个亲切的声音向我迎来可是走进院子却只见一些高高矮矮的没有花的绿树上了台阶我环顾四周她最后一次离家的情景还历历在目她穿得整整齐齐有些急躁有点伤感又似乎充满希望走到门口还回头张望仿佛车子才开走不久大门刚刚关上不她不是从这两扇绿色大铁门出去的以前门铃也没有这样悦耳的声音十二年前更不会有开门进来的挎书包的小姑娘为什么偏偏她的面影不能在这里再现为什么不让她看见活泼可爱的小端端⑽我仿佛还站在台阶上等待车子的驶近等待一个人回来这样长的等待！十二年了！甚至在梦里我也听不见她那清脆的笑声我记得的只是孩子们捧着她的骨灰盒回家的情景这骨灰盒起初给放在楼下我的寝室内床前五斗橱上后来__收场封闭了十年的楼上她的睡房启封我又同骨灰盒一起搬上二楼她仍然伴着我度过无数的长夜我摆脱不了那些做不完的梦总是那一双泪汪汪的眼睛！总是那一副前额皱成川字的愁颜！总是那无限关心的叮咛劝告！好像我有满腹的委屈瞒住她好像我摔倒在泥淖中不能自拔好像我又给打翻在地让人踏上一脚每夜每夜我都听见床前骨灰盒里她的小声呼唤她的低声哭泣⑾怎么我今天还做这样的梦怎么我现在还甩不掉那种种精神的枷锁悲伤没有用我必须结束那一切梦境我应当振作起来即使是最后的一次骨灰盒还放在我的家中亲爱的面容还印在我的心上她不会离开我也从未离开我做了十年的牛鬼我并不感到孤单我还有勇气迈步走向我的最终目标——死亡我的遗物将献给国家我的骨灰将同她的骨灰搅拌在一起撒在园中给花树做肥料⑿闹钟响了听见铃声我疲倦地睁大眼睛应当起床了床头小柜上的闹钟是我从家里带来的我按照冬季的作息时间六点半起身儿子帮忙我穿好衣服扶我下床他不知道前一夜我做了些什么梦醒了多少次一九八四年一月二十一日9.第⑻段画线句子与文中哪句话呼应这两处呼应有什么作用4分10.文中说在做不完的梦中只有萧珊的哭泣愁颜甚至在梦里我也听不见她那清脆的笑声请你谈谈这些话语的内涵5分11.文中第⑾段画线句子说我应当振作起来你能感受到作者的振作吗请作简述6分
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