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休闲辅导是潜移默化地进行人格熏陶，这体现了休闲辅导的（）

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教师的言论行为为人处世的态度会对学生产生耳濡目染潜移默化的作用这体现了教师的角色

授业、解惑者示范者管理者心理医生

休闲辅导的内容包括

认识休闲的功能学会休闲活动的选择懂得休闲的伦理学会选择休闲方式

休闲辅导强调学习生活比学习工作更重要它所重视的不是物质方面的享受而是精神生活的内涵使个人经由自我教育

非功利性自主性生活性内隐性

简述休闲辅导的基本特点

强调学习生活比学习工作更重要它所重视的不是物质方面的享受而是精神生活的内涵这体现了休闲辅导的

非功利性自主性生活性内隐性

休闲辅导重视个人在休闲生活中的乐趣感受是一种近乎无所为而为的闲情逸致这体现了休闲辅导的

自主性非功利性生活性内隐性

以中国梦为主题的讲文明树新风公益广告悄然走进人们的生活广场上小区宣传栏里一幅幅设计精美文化气息浓厚的

①③ ②③ ②④ ③④

课余休闲活动属于学校休闲辅导内容

休闲辅导是一种隐性教育也是学生的自我教育因此发挥少先队共青团的组织作用组织学生休闲团体是校内休闲辅导

课余休闲活动属于校外休闲辅导的范畴

不属于校外休闲辅导方式的是

建立社区休闲活动中心开设家长休闲辅导讲座开辟休闲活动基地组织学生休闲团体

下面对于休闲辅导表述错误的是

休闲辅导是一种隐性教育休闲辅导不属于心理辅导课程休闲辅导是一种规划完美生活的重要方法休闲辅导是学生的一种自我教育

学生休闲团体是休闲辅导的一个基本途径

休闲辅导的内容主要包括下面哪几项

认识休闲的功能学会休闲的选择懂得休闲的伦理利用休闲的时间

校风对学生的人格有潜移默化的影响

是教师利用环境和自身的教育因素对学生进行潜移默化的熏陶和感染使其在耳濡目染中受到感化的方法

与学校心理健康教育相比以下不属于家庭心理健康教育特点的是

教育和辅导活动在孩子生活的各个领域中进行教育者对受教育者缺乏天然的感染力和权威性教育和辅导活动是通过一对一的个别化方式随时随地进行教育和辅导的影响主要是通过耳濡目染、潜移默化的方式实现的

权力具有强制性它的客观存在会对下级的行为产生强化作用起到潜移默化的作用这体现了权力的作用

影响双重潜在强制

下列关于休闲辅导的论述中正确的是

休闲辅导包括消费辅导休闲辅导具有非功利性休闲辅导可以理解为一种娱乐活动休闲辅导的最终目标与学校教育目标不一致

陶冶法是通过创设良好的情境潜移默化地培养学生品德的方法它包括人格感化环境陶冶和等

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