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开发成本高 培训过程较难控制 内部教师不易于在学员中树立威望 选择范围较小,不易开发出高质量的 受环境限制,内部教师很难上升到新的高度来看待问题
培训教师资源的质量较差 培训效果难以保证 缺乏实际工作经验 对学员的吸引力不大
培训师会遇到多重指令和更多的冲突 不同部门专题培训的有效性可能存在很大差异 培训内容未必能和经营中的实际问题结合起来 培训师必需花相当多的时间探讨经营部门的业务职能 培训受众不限于企业内部,因而带来的成本也就更高
企业内部研究开发项目研究阶段的支出,应当于发生时计入当期损益 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,可能确认为无形资产,也可能确认为费用 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,应确认为无形资产 企业内部研究开发项目的支出,应当区分研究阶段支出与开发阶段支出
企业内部研究开发项目的支出,应当区分研究阶段支出与开发阶段支出 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,均应确认为无形资产 企业内部研究开发项目研究阶段的支出,应当于发生时计入当期损益 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,可能确认为无形资产,也可能确认为费用
企业内部研究开发项目开发阶段的支出,应确认为无形资产 企业内部研究开发项目研究阶段的支出,应当于发生时计入当期损益 企业内部研究开发项目的支出,应当区分研究阶段支出与开发阶段支出 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,可能确认为无形资产,也可能确认为费用
聘请外部的培训师成本较高 培训成本较低 教师易与学员顺畅交流 培训易于控制
企业内部研究开发项目的支出,应当区分研究阶段支出与开发阶段支出 企业内部研究开发项目研究阶段的支出,应当于发生时计入当期损益 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,应确认为无形资产 企业内部研究开发项目开发阶段的支出,可能确认为无形资产,也可能确认为费用
内部各级主管人员 外部聘请学校教师 外部聘请的专职培训师 企业内部优秀技术专家
培训师会遇到多重指令和更多的冲突 不同部门专题培训的有效性可能存在很大差异 培训内容未必能和经营中的实际问题结合起来 培训师必须花相当多的时间研究经营部门的业务职能 培训受众不限于企业内部,因而带来的成本也就更高
内部培训师的筛选 内部培训师的审查 内部培训师的管理 内部培训师的培养 内部培训师的培训
标准化培训产品 企业内部培训师 经理人 员工互助学习小组 专业培训公司
最好避免采用企业内部的培训师 是适宜行为调整和心理训练的培训方法 适用于培训中高层管理人员 一般采用专家授课,学员间研讨的培训方法