教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。（）

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在教案编写的一系列工作环节中是为设计教学方案编写教案提供依据

设计教学方法分析教材分析培训对象编写教案

教案是教学设计的而教学设计是形成教案的一个

“系统化”过程呈现形式呈现形式“系统化”过程呈现形式表达结束“系统化”过程

教案是教学设计的而教学设计是形成教案的一个

“系统化”过程呈现形式呈现形式“系统化”过程呈现形式表达结束“系统化”过程

信息化教学设计产生的结果不是传统意义上的课件而是一个单元教学计划包件其中的被称为信息化教案

教案设计就是教学设计

下列有关教学设计的说法正确的是

教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。教学设计的环节就是教案的编写过程。教学设计是以系统观.系统理论为指导的。教学设计是一个线性的过程。

下列关于地理教案编写步骤的表述不正确的是

独立钻研教材，确定教学目的、教材提纲和重点、难点了解学生情况，因材施教设计教法和教具，合理安排教学过程写出教学过程，完成教案

教案的编写步骤包括

备课教学过程设计教案的编写教学效果的评估

是根据教学对象和教学目标确定合适的教学起点与终点将教学诸要素有序优化地安排形成教学方案的过程

教学设计教案设计课堂设计活动设计

下列有关教学设计说法正确的是

教学设计的立足点是教师的经验教学设计的环节就是教案的编写过程教学设计是以系统观、系统理论为指导的教学设计是一个线性过程，包括分析、设计、开发、实施、评价五个步骤

关于教学评价设计的说法错误的是

教学评价设计是指教师获取信息对教学进行调整使之更富成效的一个过程其缺点是不利于操作是在一个“真实”的课堂中抽取样本、尝试教案，以检查教学的各个程序以“教”为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价

在教案编写的一系列工作环节中为设计教学方法编写教案提供依据

下列有关培训教案的说法最正确的是

培训教案是教学设计和设想，也是一种创造性活动优秀教案是设计者教育思想、智慧的体现优秀教案是设计者经验和教学艺术性的体现以上都是

学校语文教研组每周组织老师集体备课让老师们对相同的课文内容提出自己不同的教学设计经过讨论最后形成最佳

教学设计主要是教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就结束了；教学设计是一个桥梁，有助于教学理论和教学实践紧密结合；对于有经验的教师来说，也必须重视教学设计；有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。

教案中的教学过程设计是整个教案的主体它把教学活动划分为若干环节或步骤用以明确教学活动的逻辑程序

下列有关培训教案的编写描述正确的是

先熟悉教材和培训大纲先设计培训内容先选择教学方式先形成教学方案

备课的主要任务是

完成教学过程的基本要求完成教师的职责要求了解学生、分析教材、设计方法、编写教案以上都不是

以下哪一项是开展教学活动的前提和基础

教学设计教案设计教学内容设计教学课件设计

无论是新老教师无论是哪一个学科教师编写教案的基本内容基本要求都是一样的下列教案的基本内容当中是教案编

板书设计教学过程作业处理教学重点

下列编写培训教案的步骤正确的是

研读标准及教程-设计培训内容-工作准备-选择教学方式-形成教案选择教学方式-形成教案-研读标准及教程-设计培训内容-工作准备工作准备-选择教学方式-形成教案-研读标准及教程-设计培训内容工作准备-研读标准及教程-设计培训内容-选择教学方式-形成教案

教案是教学设计的，而教学设计是形成教案的一个。（）

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教案是教学设计的 ，而教学设计是形成教案的一个 。（ ）

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