在全面实施素质教育的要求下怎样评价学生的优良中差呢为此我制订了这样的标准一是在大纲规定的基础科60分以上并能发现自己的特长且有所发展的视为及格二是基础科及格或良好特长科明显超过同年级学生的视为良好三是基础科良好特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的视为优秀四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的均视为不及格五是仅基础科良好或特长科单方独进的视为畸形发展作降格评价这一评价标准的实施使绝大部分差生都抬起头来走路找到了自己成才的优势与途径也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好从而找到了良性互补和谐发展的新路子通过一个学期的实践学生的学习积极性明显高涨各科学习成绩有了大幅度的提高各科总分由原来年级的倒数第二上升到年级的第二名问题请你针对案例中制订的评价标准谈谈自己的看法

拔苗助长违背了人的身心发展的

一位政治老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是有联系的下列处理方式最恰当的一项是

针对目前教师的教学方法过于守旧刘老师提出并在实践中采用情景教学法发现法参观法等教学方法一个学期下来取得了良好的成果这充分体现了刘老师

对童年期的学生在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的道理在教学方法上多采用直观教具这体现了教育要适应儿童身心发展的特点

基础教育改革的紧迫任务是

素质教育与应试教育的区别具体表现在①对教育目的的认识不同②面向的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价标准不同⑤运用的教学方法不同

变经验型为科研型是指靠提高教育教学质量

小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察总结了班里每个学生的特长并据此展开有针对性的教学刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的

对学生来说由于知识基础的差异和个性品质的不同对课程也有很多不适应的地方比如新课程提倡的研究性学习就让很多学生不知所措一个班少则四五十人多则六七十人要进行有效的合作探究难度很大据上课教师分析在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生能够受益三分之二的学生是跟着走或跟不上在众多的课堂实践活动中表现突出的只是那些性格外向的学生性格内向的学生只能做旁观者这就很容易导致学生出现两极分化问题结合教师职业理念谈谈对材料中反映出的问题的认识

一位四年级学生学习基础差考分低几次考试成绩均未超过60分任课教师大多认为他是低能儿数学期中考试面对一个个试题他无从下手却在卷面上写下了这样几句话0分我的好朋友你在慢慢向我靠近0分你如此多情难道你也把我当作一个无用的人我是人我也有一棵自真心再见了0监考老师见到这张试卷便对他讽刺挖苦他一恼之下竟把试卷揉成一团扔在地上监考老师为此把他揪到办公室一路上他还与监考老师扭打起来然而一位班主任在处理此事时却与监考老师不同他仔细看过这张试卷后就请这个学生朗读这段话又帮助他改正错别字标上标点符号整理成下面这段话零分我的好朋友你在慢慢向我靠近零分你如此多情难道你也把我当做一个无用的人不我也是一个有用的人我也有一颗自尊心再见了零分读完这段话班主任对这位学生说你写了一首诗一首很好的诗这首诗写得很形象还用了拟人的手法孩子听了露出了会意的微笑接着班主任又说从这首诗里可以看出你不甘心落后要与零分再见你要鼓起勇气和信心把学习搞上去在学习上有什么困难可以跟老师谈老师们都乐意帮助你班主任的一番话温暖了这位学生的心他既激动又感动从此发奋考上了理想的初中问题请你从理论和实践两方面分析这位班主任老师取得成功的原因

若圣与仁则吾岂敢！抑为之不厌诲人不倦则可谓云尔已矣结合当前教师自身实践下列对孔子这段话的理解正确的是

以下叙述错误的是

老师穿了一套新衣服课前一进班级所有学生的眼光都盯着老师有几个淘气的男同学就凑在一起用调侃的语调大声喊道老师我爱你下列处理方式最恰当的一项是

盲人的触觉听觉一般非常灵敏这说明了人的身心发展具有

又到了3月5日学__的时间了学校要求我们每个班为周围的社区做一件好事可我认为学__不能图表现只用一天的行动来表示一下而应该制度化经常化把爱心献给那些真正需要帮助的人我决定先在班上召开一个我们应该怎样学__的主题班会形成我们全班共同的意见找到一致的办法主题班会设计如下第一步全体同学收集__的动人事迹第二步请学生代表宣讲__助人为乐的故事第三步分小组讨论目前存在的学__种种现象第四步我们该怎么办各小组表达自己今后学__的设想与办法第五步全班讨论形成学习__的统一意见和行动方案问题该案例体现了教师的哪些教育理念

某小学五年级有一位叫王峰的学生经常迟到旷课上游戏厅甚至打架敲竹杠学习成绩更不用说了门门功课挂红灯不过这个同学并不是一无是处他百米赛跑速度惊人在校运动会上他连续两年获得百米赛冠军为班级争得了荣誉除此之外他还特别喜欢画画象棋也走得很棒针对他的问题班主任张老师曾多次教育过他但仍不见好转他还是经常旷课打游戏向同学借钱同学不借就打同学以至于班里同学见到他都躲得远远的虽然偶尔也有进步但没过两天又恢复原样张老师对他失去了信心问题请你从学生观的角度评析该教师的教育行为

新的教育思想必须在教育教学改革的中产生

一位教师兴致勃勃地走进教室突然发现黑板上画了一幅自己的画像引起课堂上一阵骚动下列处理方式最恰当的一项是

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育要想使中国的每一个孩子都有一个好前程现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害吧！问题分析这段话中的教育现象

一位教师走进教室时刚刚推开虚掩着的教室门忽然一把扫帚掉了下来不偏不倚正好打在教师的讲义夹上课堂上一片哗然这分明是学生搞的恶作剧下列处理方式最恰当的一项是

教育观念变革的根本标志首先表现在

赵老师是某中学的一名青年教师现在正担负着班主任工作他有感于伟大的人民教育家陶行知先生爱满天下的教育格言发誓要做一名热爱学生的优秀教师大学毕业走上工作岗位后他一心扑在对学生的教育教学上为了解和接近学生以便取得学生的信赖他与学生一起参加课外甚至校外活动如打球下棋逛电子游戏厅等几乎对学生的各种愿望都是有求必应但是一学年下来赵老师却感到非常沮丧不仅学校领导批评他过于放纵学生而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词抱怨老师有偏向为此赵老师非常苦恼几乎动了辞掉班主任职务的念头问题请利用职业理念的相关知识谈谈为什么赵老师的努力会出现这种情况

教师的言论行为为人处世的态度会对学生产生耳濡目染潜移默化的作用体现了教师职业的角色

心理学家指出父母应该重视儿童0到3岁这个年龄段是很多基本能力形成的重要时期心理学家的话体现了个体身心发展存在的

机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体进行调节帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展这表明个体身心发展具有

教师要关注促进学生的全面发展

评价是为了促进学生的全面发展发展性评价的核心是

是深化教育改革促进教育发展的先导当前又是全面推进素质教育的前提

赵老师在一次家访中跟小军的父母说到小军虽然个子很高但依然不成熟这体现了个体身心发展的

据北京教科院基础教育研究所2001年7—9月的调查80.9%的家长认为实施素质教育主要是发展学生的特长且有41.8%的家长认为实施素质教育就是搞课外活动有2/3的教师把素质教育理解为合格加特长你怎样看待这种认识素质教育的涵义是什么

由于教师的工作对象是充满生命力的千差万别的活的个体传授的内容是不断发展变化着的人文科学知识所以教师还扮演着角色

实践已经充分证明创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力因此我国现阶段必须不断推进教育创新教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础问题请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解

教师的根本任务是全面实现教育目的

最早提出教师要做人类灵魂的工程师的是

创新教育是以为基本价值取向的教育

下列关于教师职业责任的发展趋势说法不正确的是

小文是一位刚从外地转过来的学生但几乎全校的老师都知道他因为他是有名的捣蛋鬼与班上的同学关系极其不好并经常欺侮弱小的同学他对学习极为反感对英语更是恨之入骨老师知道他并不笨本质上还是好的于是经常找他聊天让小文讲讲自己的爱好讲讲他的特长说说他爱上什么课并根据他每天来学校的时间比较早将班级的钥匙交给他并让他做了班里的公物保管员小文自从拿了班级的钥匙每天放学都是关好灯关好窗锁好门后才离开教室做事情非常井井有条班上的同学开始慢慢和他交好并在学习上不断地帮助他小文不断地在进步请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析

人获得全面发展的根本保证是

教育是艺术艺术的生命在于

欢欢在绘画方面展现了自己的天分而语言表达存在问题乐乐虽然不会画画但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活这体现了个体身心发展的

教师对学生的爱体现在

现代学生观坚持

当今社会的教育有进一步将对青少年儿童的教育成人化的趋势这一现象违背了个体身心发展的规律

行教是指用教师的教育影响学生

是素质教育的重要思想观念和显著特征

儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律这反映了儿童发展的

终身教育概念的倡导者是

从秋季开始江西省的小学生们告别了沿袭多年的百分制实行了新型的成绩考核评价机制--等级+特长+评语目前山东潍坊市小学已经取消了各种形式的统考废除了百分制代之以评语+特长+等级的新评价标准严禁以升学率作为考核与评价学校教师的唯一标准问题你对江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革持什么态度

一个青年教师在进行公开课伊犁草原漫记教学时课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点而是说猎人残忍同时指出猎人的行为是违法行为原本课文中这一段是歌颂猎人的学生却痛斥猎人的猎熊行为这是教师所始料不及的可喜的是这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避而是因势利导让学生充分讨论发表自己意见最后全班学生从保护野生动物的角度出发推翻了课文的观点问题请从教育观的角度对这位教师的行为进行分析

对学生的培养及全面素质的提高起关键作用的是教师的

下列哪种说法是错误的

我国教育法规定公民依法享有平等的受教育的机会这体现了素质教育的

未成年人保护工作应遵循与保护相结合的原则

有这样一个真实的事例几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么一个教师看到他们满身是灰的样子生气地走过去问你们在干什么听蚂蚁唱歌呢学生头也不抬随口而答胡说蚂蚁怎会唱歌老师的声音提高了八度严厉的斥责让学生猛地从槐安国里清醒过来于是一个个小脑袋耷拉下来等候老师发落只有一个倔强的小家伙还不服气小声嘟囔说您又不蹲下来怎么知道蚂蚁不会唱歌问题请你运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析

任何扎实有效的课堂都离不开教师及时巧妙精要地和指导

一位教师走上讲台发现讲桌上放着一张字条上面工工整整地写着老师你以为当老师就可以压服学生吗你高昂着头铁青着脸像个活阎王但是有谁能服你呢落款是让你最讨厌等待你处罚的学生下列处理方式最恰当的一项是

一次公开课过后我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬从这以后我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转一个偶然的机会他母亲说自从你给了他那个‘特殊的奖励’后他对自己的要求严格了询问后我才知道我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的在我按顺序发的时候恰好这张被宋振铭得到了他回家后对母亲说老师可能觉得我这节课表现最好所以把最大的一张送给我现在这张卡片还贴在他的床头谁都不准碰他说那是特殊的礼物这位老师一次无意识的举动却造成了一个美丽的误会问题请你就此案例谈谈你的看法

以人为本体现在教学中要求教师

教师成长与发展的最高目标是