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以下不属于学校法律关系基本特征的是( )。
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中学综合素质(统考)《单选题》真题及答案
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以下不属于学校法律关系基本特征的是
学校与政府
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以下不属于产业管理体制基本特征所反映的关系的是
政府与企业的关系
中介组织与企业的关系
中介组织与政府的关系
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以下不属于建设法律关系三要素的为
建设法律关系主体
建设法律关系客体
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以下不属于封建制法律的基本特征的是
确立农民对封建地主的人身依附关系
实行封建等级制度
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以下不属于毒品的基本特征的是
依赖性
安全性
非法性
以下不属于学校法律关系基本特征的是
学校与学生
学校与家长
学校与教师
学校与政府
以下不属于范例教学基本特征的是
基本性
基础性
有效性
范例性
J.Martin指出企业模型有若干基本特征以下不属于其基本特征的是
完整性
适用性
持久性
先进性
以下不属于奴隶制法律的基本特征的是
具有明显的原始习惯残留痕迹
否认奴隶的法律人格
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法律面前人人平等
以下不属于劳动法律关系要素的是.
劳动法律事实
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如何建立良好的新型师生关系
衡量受教育者道德修养水平的重要标志是
主张让儿童在实际生活中学习提出教育即生长学校即社会的教育家是
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桃李不言下自成蹊这句话所体现的德育方法是
最早实施义务教育的国家是
教学的一般任务包括传授系统的科学基础知识和基本技能发展学生智力体力和创造才能培养社会主义品德和审美情趣奠定学生的科学______基础促进教师的专业成长关注学生的______发展
有三位来自中国日本和美国的老师教孩子画苹果中国老师走进教室说同学们上一节美术课我们学习了画水杯这一节课我们学习画苹果大家先观察我是怎样画的注意先画一个正方形注意这个正方形要画的轻一些因为最后要擦掉好了老师画完了现在请大家拿出美术本开始画注意我是怎样画的——中国学生一次就画出了最像苹果的苹果日本老师手里拿着一个苹果走进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以看一看闻一闻摸一摸但这个苹果不能吃因为只有一个而且我们这一节课要学习画苹果然后将苹果放在讲台上现在大家可以画苹果了——苹果还在学生有了观察的对象第一次画得可能像梨第二次画得就有些像苹果了美国老师提着一篮子苹果进教室同学们这是什么对这是苹果大家喜不喜欢如果喜欢大家可以上来拿一个同学们各自拿了一个苹果老师接着说大家可以看一看闻一闻摸一摸玩一玩这些苹果老师都洗干净了如果喜欢还可以把它吃掉一段时间过去许多同学已经吃掉了苹果这时老师开始布置任务同学们我们这一节课要画苹果现在请大家在自己的本子上画上苹果——苹果已经吃掉了学生第一次可能画得像南瓜第二次可能像梨第三次画得才有点像苹果结合本案例回答三位分别来自中国日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上他们的教育理念和教育方式存在着什么差异
______阶段是学生初步形成人生观世界观的时期
简述课外辅导的主要内容和任务
苏霍姆林斯基教育思想的主体是______教育
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学生是权利的主体其享有的法律规定的社会权利包括______的权利受教育的权利______的权利安全的权利
父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务不得虐待遗弃未成年人不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人禁止溺婴弃婴这一条文规定出自
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规范文化主要有下列三种表达方式
课程评价的主要模式有
我国古代以教学与学术研究紧密结合重视读书自学强调辩论问题的教育机构称为______其主持人称为______
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