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苏霍姆林斯基教育思想的主体是“______教育”。
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中学综合素质(统考)《填空》真题及答案
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著写下列作品的教育家分别是给教师的一百条建议大教学论民主主义与教育
苏霍姆林斯基、夸美纽斯、杜威
卢棱、夸美纽斯、杜威
苏霍姆林斯基、杜威、夸美纽斯
苏霍姆林斯基、夸美纽斯、赞可夫
论述苏霍姆林斯基关于人的全面发展思想的内容及其教育实践意义
简述苏霍姆林斯基教育思想的主要特征
前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论
试述苏霍姆林斯基的和谐教育思想
简答苏霍姆林斯基主要的教育思想和观点
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机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体能起到调节作用帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展表明个体身心发展具有
班级管理是师生之间的一种互动关系
备课的内容包括
学校文化的缩影是
作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动是个体和客观现实之间相互作用的反映是通过个体的实现的
教师优良的个性品质包括
在我国课程具体表现为
生产力是推动社会发展的最根本的因素因此生产力决定着教育的领导权
教学过程中最基本的部分是______
教师提出问题和一定材料引导学生自己进行分析综合抽象概括等一系列活动最后得出学习结果的方法是
论述教师职业角色的多样化
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德育的特殊途径是
师道尊严的师生关系在今天的新课程中受到了责难新课改认为师生之问的关系是一种人格上交往对话的平等关系
初中教育的个体发展任务有哪些
教学目标与教育目的培养目标的关系彼此相关可以互相代替
皮亚杰认为个体认知发展经历了阶段
班级人际关系形成和发展的手段是
在我国教育史上最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
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班级建设的设计
马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是
课程的编制应反映现代科学技术发展的水平以保证学校课程的____________
在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派一是______其代表人物有中国的孟子西方的______和裴斯泰洛齐二是______其代表人物有中国的荀子西方的柏拉图和康德
非制度化教育相对于制度化教育而言改变的不仅是教育形式更重要的是______
注重培养学生的探究态度与能力的课程是
通过______实现对政治经济的影响是教育作用于政治经济的主要途径
教育目的的层次包括
最早从理论上对班级组织进行论述对其发展奠定理论基础的是
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