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三、文学类文本阅读(共14分) 阅读下面的文字,完成25-27题。 搭 台 王春迪 老街有句老话:有钱不显摆,一生算白来。要说富人显摆,无可厚非,可老街上的穷人也喜欢显...
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高中语文《宁夏固原一中2016-2017学年高一下学期期中考试语文试题》真题及答案
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学校开展以爱阅读为主题的综合性学习活动请完成下列任务8分1阅读下面的材料写出你从中得出的结论2分中国
下列说法不正确的一项是
在具体的文学阅读过程中,阅读经验期待视野主要表现为:悬念期待、形象期待与意蕴期待三个层次
在文学阅读接受活动中,阅读者的动机可以分为审美动机、求知动机、受教动机、批评动机和借鉴动机
在文学阅读活动开始时,阅读者的文学接受心境主要有欣悦、抑郁与虚静三种情况
由作家创作的“第一文本”和阅读者阅读产生的“第二文本”之间,不可能完全重叠
下面语段中有一处语病在文中画出来并进行修改第六次全国国民阅读调查显示14~17周岁人群对课外书的选择
是文本文字组成的实体存在是供接受主体阅读接受的包含相对独立的意义的实际语言形态
文学作品
文学形象
文学文本
文学语言
阅读下面的文字完成后面的习题乌龟和老鹰乌龟请求老鹰教他飞翔老鹰劝告他说他的本性根本不适合飞翔乌龟再三
三阅读下面的文字完成23—24题5分1子曰君子矜而不争群而不党论语·卫灵公2子曰当仁不让于师论语·卫
二实用类文本阅读14分阅读下面文字完成4--6题14分胡安发现了一条绳索______________
阅读下面的文字完成后面题目20分当玫瑰花开的时候①选准角度明确立意②除诗歌外文体不限③不得抄袭
阅读下面的文字完成8~25题一4分过山农家顾况板桥人渡泉声茅檐日午鸡鸣莫嗔焙茶烟暗却喜晒谷天晴8.诗
阅读下面的文字完成下面的题目4分阅读名著我们在作家塑造的艺术画廊中可以看到一个个鲜活的个性突出的人物
电子阅读是成为信息时代人们必备的基本能力下面的不属 于电子阅读能力
多媒体阅读能力
超文本和超媒体阅读能力
线性文本阅读能力
基于网络和资源库的检索式阅读能力
阅读下面文字回答问题第六次全国国民阅读调查显示14~17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上
选择相应的命令完成下面的内容接收并阅读由dub099@mail.tsinghua.edu.cn发来的
四阅读下面的作品完成第14~16题 晚春严少尹与诸公见过王维松菊荒三径图书共五车烹葵邀上客
阅读下面的文字完成后面题目2分菊不随秋叶飘舞寒深露重香味依然mímàn与月共醉与霜共舞雪清玉瘦是写菊
选择相应的命令完成下面的内容 接收并阅读由dub099@mail.tsinghua.edu.cn发
21.阅读下面的材料在横线处填写句子要求表达准确鲜明4分2013年12月某中学文学社对全校学生阅读现
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六阅读下面的文字完成16~19题共20分雪中六盘张承志①感谢六盘山②离开沙沟乡和西吉滩离开了头戴六角帽的哲合忍耶回民的黄土山庄在大雪纷扬中我们穿过了一片片斑驳错落的村寨来到了单家集一罐茶只喝了一口我们便又穿过杨茂姚杜在暮色中的好水川旁冻硬的土道上急急地前进了白雪使晚暮中的好水两岸依然明亮干燥的雪在脚下喳喳作响迎接着我们的到来一路小村瓦顶的高房静静地屹立在庄院一角切开的山坡上偶有一排废弃的窑洞仿佛大山的眼睛含情脉脉地注视着我这个多年前的老友我们踏着硬硬的薄雪体味着这一切继续走向这苍茫雪谷的纵深处背上行装迈开大步搭上手扶拖拉机快速前行我们的心已在六盘③人间的事就是这样当一切都已远逝当新的世界像江河浪涛一样卷持着自己浮沉而下的时候人们有时会回忆起一个遥远的印象随着成年随着见识和缺憾的积累人们会开始懂得这印象这心境的可贵因为它只这么闪烁一瞬然后就消失就熄灭就永远失而不得了它在消失和熄灭的时候带走了你的一份青春和历史当你知道已经真的失去了它的时候你会感到额头上又添了一道皱纹你的生命又衰老了一分④我感谢六盘山因为在我顺着它腰肢的崎岖小道向上攀登时它为我唤醒了已经沉睡了的一个印象那是一个十八岁的我背负着六十斤重的行囊在岷山山地的一座高山上行走的印象那一天我和一个背着一篓煤炭的农民并肩走在大雪覆盖的岷山道上那农民被压弯的背和煤灰染黑的流淌着道道汗水的脸还有那双在黑污中朝我闪着善良憨实的目光的眼睛曾经给年轻的我带来过撞击般的感触从那以后近二十年过去了荒凉的岷山道雪封的远山近村脚上的冻伤和背上的重负连同那个脸膛黑污眼睛和善的驮炭人都被忙碌的生涯淘去了淡忘了我只是朦胧中觉得自己心里似乎还存留着什么它常常使我在奔波中稍稍定神的一瞬感到惶惑⑤所以我感谢六盘山哪怕是短暂的接触也好哪怕我还远远不能洞知和理解尽管我仍然只能再去投身于我的奔波世界尽管我深知当我们在顶峰欢呼雀跃之后朝下山道上迈出一步就有可能是对这座山峰的永诀⑥我仍然感谢六盘山它在我成年的心里唤醒的那个印象已经再也不会沉睡了当我望着在雪幕后雄伟地缓缓升起的那颜色灰蒙的静默大山望着它身上鳞甲般的丛丛树木望着它襟裾下茫茫无际的大地上不可思议的梯田村庄的地图时我久久地想着这近二十年的时光里经历的一切从岷山道上那背炭的农民开始一直到沙沟乡面容坚忍的哲合忍耶回民许许多多的熟识面影仿佛在向我启示着什么⑦来到和尚铺回首望六盘顶峰和山口已经被山峦遮住了想起昨天夜宿的杨河乡只觉得天关难越眼前路道分三岔固原城举步可接我知道此别六盘山就是告别西海固前面虽路程尚远但我这次严冬远行的计划已经结束⑧巍巍六盘山还在冬雪中无言地默立着荒瘠的岭脉沿着路左一字排开我没有多少惊喜或可数的收获但我的心中是一片踏实的宁静⑨再见我质朴刚强的六盘山!选自风土与山河有删改16文中的六盘山有哪些特点请加以概括4分17文章第②段画线句描写了作者前往六盘山途中所见之景试分析其语言表达特色6分18文章第④段叙写我在岷山道上与背炭农民相遇之事从全文结构看有何作用4分19作者在文中反复表达感谢六盘山请探究其中的深刻意蕴6分
二晚饭花汪曾祺在油坊堆栈和夏家之间是王玉英家王家人很少一共三口王玉英的父亲在县政府当录事每天一早便提着一个蓝布笔袋一个铜墨盒去上班王玉英的弟弟上小学王玉英整天一个人在家她老是在家的门道里做针线王玉英家进门有一个狭长的门道三面墙一面是油坊堆栈的墙一面是夏家的墙一面是她家房子的山墙南墙尽头有一个有一个小房门里面才是她家的房屋从外面是看不见她家的房屋的一年四季照不进太阳夏天很凉快上面是高高的蓝天正面的山墙角下密密地长了一排晚饭花王玉英就坐在这个狭长的天井里坐在晚饭花前做针线李小龙每天放学都经过王玉英家的门外他都看见王玉英他看了陈家的石榴又看了双窨香油照庄发客还会看夏家的花木晚饭花开得很旺盛它们使劲地往外开发疯一样喊叫着把自己开在旁晚的空气里浓绿的多得不得了的绿叶子殷红的胭脂一样的多得不得了的红花非常热闹但又很凄清没有一点声音在浓绿浓绿的叶子和乱乱纷纷的红花之前坐着一个王玉英这是李小龙的黄昏要是没有王玉英黄昏就不成为黄昏了李小龙很喜欢王玉英因为王玉英好看王玉英长得很黑但是两只眼睛很亮牙很白王玉英有一个很好看的身子红花绿叶黑黑的脸明亮的眼睛白的牙这是李小龙天天看的一张画王玉英一边做针线一边等着她的父亲她已经焖好饭了等父亲一进门就好炒菜王玉英已经许了人家她的未婚夫是钱老五人家都叫他钱老五不叫他的名字而叫他钱老五有轻视之意老人们说他不学好人很聪明会画两笔画也能刻刻图章但做事没有长性教两天小学又到报馆里当两天记者他手头并不宽裕却打扮得像个阔少爷穿着细毛料子衣裳梳着油光光的分头还带了一副金丝眼镜他交了许多三朋四友风流浪荡不务正业都传说他和一个寡妇相好有时候就住在那个寡妇家里还化寡妇的钱这些事也传到了王玉英的耳朵里连李小龙也都听说了嘛王玉英还能不知道不过王玉英倒不怎么难过她有点半信半疑而且她相信她嫁过去他就会改好的他看见过钱老五他很喜欢他的人才钱老五不跟他的哥哥住他有一所小房子在臭河边他成天不在家门老师锁着李小龙知道钱老五在哪里住他放学每天经过他有时扒在门缝上往里看里面有三间房一个小院子有几棵树王玉英也知道钱老五的住处他路过时看看两边没有人也曾经扒在门缝上往里看过有一天一顶花轿把王玉英抬走了从此这条巷子里就看不见王玉英了晚饭花还在开着李小龙放学回家路过臭河边看见王玉英在钱老五家门前的河边淘米只看见一个背影她头上戴着红花李小龙觉得王玉英不该出嫁不该嫁给钱老五他很气愤这世界上再也没有原来的王玉英了19.王玉英是个怎样的人请简要概括4分____________________▲_______________________________▲______________________20.请简要分析第四段画线句的艺术手法及其表达作用6分____________________▲_______________________________▲______________________21.请简要说明第五段和最后一段两个画线句在文中的含意4分1这是李小龙的黄昏____________________▲_______________________________▲______________________2这世界上再也没有原来的王玉英了____________________▲_______________________________▲______________________22.请结合文本内容探究作者在这个故事中所寄寓的丰富情感6分____________________▲_______________________________▲______________________
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7~9题14分清名梁晓声倘非子诚之缘故我断不会识得徐阿婆的子诚是我以前的学生今年清明后约我去他老家西南某山区的茶村玩斯时茶村远近山廓美仑多姿树竹茶垅浑然而不失层次绿如滴翠翌日傍晚我见到了徐阿婆那会儿茶农们都背着竹篓或拎着塑料袋子前往茶站交茶一路皆五六十岁男女络绎不绝子诚与一老妪驻足交谈我见那老妪近一米七的个子腰板挺直满头白发不矜而庄老妪离去我问子诚她的岁数八十三了八十三还采茶!我不禁向那老妪背影望去钦佩之子诚告诉我——解放前老人嫁给镇上一名小学教师后来丈夫因成分问题回村务农每年清明前换长衫游走各村按黄历记载预告节气与所谓吉凶日以唱代说出口成章人们开心之余他自己也因此获得一碗小米不久农村开展破除迷信运动丈夫进了学习班她一急之下将他们的家卖到了仅剩自己穿着的一身衣服买了两袋小米挨家挨户一碗碗地还乡亲们过意不去说她太过认真她却说——我丈夫是学知人我是学知人的妻子对我们清名最重要理解我的就请将小米收回了吧我问现在她家状况如何?为什么还让八十三岁的老人家采茶卖茶呢?子诚说阿婆得子晚六十几岁时儿子病故媳妇带着孙子改嫁从那以后她一直一个人过活这么大岁数可怎么活呢?县里有政策要求县镇两级领导班子的干部每人认养一位农村的鳏寡高龄老人我不禁感慨多好的举措办法是很好但阿婆的命太不好偏偏认养她的那位副县长明面是爱民的典范背地里贪污受贿五毒俱全三年前被判了重刑阿婆知道后如同自己的名誉也受了玷污似的一下子病倒了病好后开始替人家采茶一天也就挣个五六元钱她一心想要用自己挣的钱把那副县长助济她的钱给退还清了啊!我一时失语今年初老人家查出患了癌症不过她装作不知道仍然省吃俭用采茶听了子诚的诉说我沉吟良久那天晚上我要求子诚转告老人家有人愿意替她退还尚未还清的一千多元钱第二天还是傍晚时我站在村道旁望着子诚和老人家说话才一两分钟二人的谈话便结束了老人背着竹篓尽量不是竭力挺直身板从我眼前默默走过子诚也沮丧地走到了我跟前嗫嚅道她说谢了还说人的一生好比流水可以干不可以浊我不禁再次失语竟至于羞愧极了以后几日的傍晚我一再看见徐阿婆往返于卖茶路上背着编补过的竹篓竭力挺直单薄的身板然而其步态毕竟那么蹒跚使我联想到衰老又顽强的朝圣者去向我所不晓得的什么圣地那八十三岁的身患癌症的竭力挺直身板的茶村老妪又使我联想到古代赴往生命末端的独行侠似乎我倾听到了那老妪的心声清名清名不久前子诚打来电话告诉我徐阿婆死了听家里人说她死前几天还清了那笔钱老人家认真到极点还央求村支书为她从县里请去了一名公证员现在有关方面都因为那一笔钱而尴尬想到我和子诚口中都分明地说过还这个字顿觉对那看重自己清名的老人家无疑已构成人格的侮辱清名清名这一旦在乎反而累人自讨苦吃的东西呀难怪今人都避得远远的唯恐沾上了它!我之羞愧因亦如此选自作者同题文章有删改7.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是3分A.作者把故事放在清明后展开因为此时正是采摘春茶的时节既为塑造人物提供清丽背景又为下文多次见到了解徐阿婆做铺垫B.文章在塑造徐阿婆人物形象时用到了多种刻画手法如语言动作等正面描写学生子诚的转述和次要人物的衬托等侧面描写C.我和子诚都曾说过还字因为我们当时认为这钱本不应该还于是决定替徐阿婆还钱而这么做恰是对徐阿婆人格的侮辱D.我是一个善良正直的善于反省的知识分子形象从主动提出帮还剩下的钱同时面对徐阿婆的做法多次感到羞愧可以看出8.徐阿婆是一个什么样的人请结合文本简要分析5分9.有人建议把不久前子诚打来电话一直到结尾直接删掉文章的表达效果更好你是否赞同这种观点请结合文本说明理由6分
二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4-6题吴三钱马犇吴鞠通是中医学界避不开的代表性人物就像曹雪芹不会从文学史中消失一样当淮城人得知吴氏在京城医界声名鹊起时很多淮城人入了学习中医的大潮尤其是孩童多朝读儒经暮诵医典淮城代有名医出均承继吴氏的理论和医术该群体史称山阳医派吴三钱是吴鞠通的后人他没去京城甚至从未离开淮城一步一生救死扶伤医铺总要有堂号先人的堂号叫问心堂问心堂早已毁于兵燹有人建议吴三钱恢复问心堂吴三钱婉拒他为人谦逊为避免问诊有误砸了先人的牌子遂另立医铺名之养心堂一字之差其志尽显他是要尽己所能养护好自己和病患的心养护好先人传下来的医术与医道吴三钱擅长食疗或单取食材当药或将食材配上中药为方止咳多数人用冰糖雪梨吴三钱有他方他会让病人将一个鸡蛋打在瓷碗里放入数粒冰糖不搅拌上锅蒸至固状吃上两至三次白天夜里咳声全无夏季淮水泛滥城区内涝稀松平常大水过后多有疫情有一年水势太大很多民房被淹疫情肆虐东门南门西门北门皆有人撒手人寰直觉使然吴三钱背起药箱领着徒弟们自西到南再由东向北绕城一圈一路上救活很多危重病患连续数夜没睡一个完整觉吴三钱的鞋裤脚破了腿脚也烂了脚指甲掉了几个他被徒弟们抬回养心堂徒弟们替他继续走街串巷妙手回春一日有个病人任凭徒弟们怎么使药也不见其效病者似已昏死家人已经备好寿衣棺材等丧葬用品病者家早年对吴家多有恩惠徒弟们刚入养心堂就听师傅郑重其事地说过他们一来不敢怠慢二来不试不罢休果断将病者抬至养心堂吴三钱一瘸一拐地走到病者面前强睁起极度困倦的双眼继而闭目思之拿起毛笔蘸了蘸墨颤抖地写好药方徒弟按方抓药药量精确到钱堂有堂规疫病期间无论何人求医分文不收病者家属刚欲下跪吴三钱用尽全身的气力示意他们赶紧回去三天后病者可下地干活与常人无二他做了块称赞吴三钱医术的匾领着全家送至养心堂四邻围过来看热闹有几人自发拿出鼓和唢呐配合送匾的人给吴三钱致谢养心堂大门紧闭仔细听能听到后院有妇人小子哭泣大伙儿忙敲门一个徒弟拉开门缝探出脑袋请大伙儿安静原来吴三钱积劳成疾已先走一步送匾的人和众街坊大声哭号欲将匾放在棺材旁且集体为吴三钱守灵徒弟们都出来了他们坚决拒收致谢匾并谢过街坊央求他们回家送匾的一家人大为不解场面陷入僵局就在此时有个小徒弟与那康复的病者耳语眨眼的工夫这家人扛匾离去他们照着小徒弟的指示在自家户对内侧挪开一块青砖砖下有封信信中写道我知你此刻已痊愈请莫谢我因我开方有误有一味药多写了三钱虽结果无碍但方子有错谬此病并非我所医好的致歉信笺上有血痕正如小徒弟所述信是吴三钱回光返照时所写此事传遍淮城吴三钱这个称呼是这时诞生的淮城中医皆以其为楷模淮城人每有病痛多会想起这个响亮的名字4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.吴三钱这个名字的来历颇具旨趣且作为标题耐人寻味既是对于吴三钱事迹的赞扬又是对于这类人的客观评述B.文章开头以曹雪芹喻吴鞠通的医道盛名在一定程度上充分调动了读者的联想并形成人物的最初认识C.吴三钱为人至善且不迂腐在灾难面前甚至牺己利人走街串巷以一己之力拯救病危之人具有医德之心D.全文巧设伏笔以伏笔升华文章主旨让读者在伏笔的刻画中认识吴三钱这号人的身份特质且在伏笔而上更具有赞扬之声5.简要从不同角度对吴三钱的身份特点进行分析5分6.根据文本内容及提示试推断出小徒弟与病者耳语的内容并说明这样安排的用意所在6分
7.阅读下面的文字完成下列小题医者周国华读高二那年我妈病了疼得满床打滚我背着她到赤脚医生那里医生为她打了针止疼剂手一摊怕是大病赶紧送县医院我家离县城远又没车我借了辆三轮车把我妈拉到县医院医生诊断后把我叫到一边你妈得的是癌症晚期了花再多钱也没用你自己决定吧癌症?!我好似挨了一记闷棍眼前发黑我爸走得早这些年来我妈就靠种那点承包田供我上学如今不能就这么放弃!我刚想办住院手续我妈含笑进来说医生给我开点药吧止疼的就行我命硬能挺过去拗了半天我还是按我妈的意思做了我知道我妈要是决定了的事没人能改过来拉着我妈回家的路上我拼命憋着不让眼泪掉下来兜里只有三百块钱那是全家仅剩的那么一点儿救不了妈我想让她在不多的日子里尽量过得好点我去村里小店买东西无意中听到有人说隔壁乡有个老中医挺神的治好过一些大医院都没法治的怪病我立马找了过去老中医家坐着很多病人得什么病的都有老中医话不多而且很轻只是在搭脉后简单问上几句就摇头晃脑开起方子完了又叮嘱几句也看不出有啥高明之处最后一个轮到我老中医瞅了我一眼病人呢?我拿出医院的诊断书讲了我妈的病情和家里的情况我说来得急我妈也下不了地先来问问说到最后我的眼泪扑簌簌往下掉老中医瞪了我一眼这么大了还哭没出息走带我去看看老中医给我妈搭完脉捋着花白的山羊须在屋里踱来踱去我垂手惶惑地盯着他老中医让我把三轮车上的那个蛇皮袋拿进来一打开里面全是草药老中医告诉我把这几种药分均匀半年服完大致就可以了不行的话再去找他.我连连点头掏出三百块钱只有这些了别嫌少老中医没接钱双手把玩着桌上的青花瓷瓶左看右看还不住点头不用了你留着做学费吧这个东西卖给我吧我妈连忙摇手不这是我的嫁妆几块钱买来的乡下人没闲心插花我常说还不如碗勺来得实用呢老中医晃着头捻着须说实用不实用我不管家里有一个正好配个对送走老中医我和我妈还不举相信天下竞有这种好事诊费药费没付不说还白白拿了一千块钱!半年后我陪着我妈去了医院诊断结果让我欣喜若狂我妈竞痊愈了!我拿着锦旗去谢老中医老中医一笑有钱了就把瓶子赎回去价钱嘛翻倍我点头我如愿考上了医学院用那些钱我撑过了第一个学期之后我勤工俭学再没用过家里一分钱毕业后我凭借优异的成绩被省城一所大医院聘用我接我妈进城贷款买房娶妻生子进修深造二十多年后的一天我偶然观看了鉴宝节目一个青花瓷瓶引起了我的注意那个瓶子看上去跟我家的一模一样专家几百万元的估价让我又吃惊又愤恨原来老中医早就知道瓶子的价值我想起了老中医眯着眼的神情哼狡诈虚伪!我憋着满肚子怨气去找老中医老中医已去世他儿子接过我的字条一笑家父说你定会成为医生果然没错我突然想起那天我对老中医说我想放弃学业赚钱养活我妈我有点发蒙是不是自己太小人了?里屋的橱柜上摆放着两个青花瓷瓶花纹一样成色迥异老中医的儿子取过那个釉色发暗的瓶子民国的不过也值几千块钱我脸红了瓶子的内壁上依稀还能看到我儿时调皮的涂鸦是我家的那个!我疑惑地望着另一个青翠欲滴的花瓶这个是我祖上为一官宦人家就诊时那家主人给的我掏出一万块钱老中医的儿子执意只收下两千家父嘱咐不敢有违对着老中医的遗像我郑重地磕了三个头泪眼婆娑中我又看到了那双似笑非笑的眼睛温馨深邃一块匾额悬在壁上上面的两个字熠熠生辉——医者1下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.开头写赤脚医生甚至县医院的医生都治不了我妈的病体现其病情的危重也为下文的情节发展和老中医这一人物的出场作铺垫B.老中医给我妈看病后看中了一个我妈当年作为嫁妆的花瓶那只花瓶对我妈来说是无价之宝因此她连忙摇手表示不同意卖C.小说多处运用伏笔与照应的写法比如前面写老中医说赎金翻倍后面写我拿出字条及老中医的儿子收钱两千等相互照应颇具匠心D.老中医儿子说我家花瓶也值几千块钱又介绍另一个花瓶的来历有贬低我家花瓶之意也说明他对老中医收购行为的不解与不满E.小说以我的角度来叙述使故事更有真实感便于让读者接受同时作为主角我也表现出强烈的孝心和感恩图报等性格特点2老中医是一个什么样的人?请结合全文简要分析3小说最后以对老中医家中题有医者二字的匾额的描写作为结尾这样处理有什么好处?请简要分析4我对老中医的心理前后有哪些变化?请结合小说内容进行具体分析
二文学类文本阅读本题共3小题14分阅读下面的文字完成4~6题小铜匠叶绍钧陆根元跟着六七个同学被先生带进高等小学里觉得周身不大舒服但是形容不出高等小学里的学生围着他看都放出好奇的目光根元只想什么地方有个洞自己隐藏在那里他看那高等小学里的运动场也十分可怪广阔到难以言说他站在廊下望对面的围墙低矮且渺茫他想总有两三里的距离吧许多学生在场中踢球足尖触着球身那球突然升腾空际空洞的音响散布开来似乎一切都有点儿震动他觉得自己差不多不能稳定地站立他的先生平时穿着蓝布的大褂今天换了件新的深蓝纺绸的还加上一件玄纱的马褂衣服上纵横的褶纹十分清楚可知被搁在箱子里的时候久了先生举步时头向前微俯先生带了自己的几个学生走进高等小学的办事室室中人便请他坐下他只坐着椅子的一角上体向前两手支在膝上这才坐稳了他和婉且谨慎地恳求学校收下他的初等小学的学生说罢他的头俯得更低上体前屈算是鞠躬一位头发梳得很光戴着玳瑁边圆眼镜的先生随意答说他们在本校念书就是了但是停一会有个测验请关照他们等着是是根元的先生连忙答应仿佛属僚受了上司的命令根元看着那位头发梳得很光戴着玳瑁边圆眼镜的先生见他受先生的十分的敬礼只觉得害怕再看其他不认识的先生们个个有一种异样的威严他非常不好过仿佛周身有压迫拢来根元有三四天不到学校了级任先生点名时问起有学生回答说他的母亲死了级任先生随即浮荡起一种无着的伤感第二课正开始根元推开了室门走进来他穿着一件宽大的白布长衫上边很有些油污的痕迹束着白带形成难看的皱褶然而白布长衫依旧嫌长下缘只是在地上扫他掩上了门双手下垂便隐藏在长而宽的衣袖里当他向先生行了礼走向他的座位时中空的衣袖口轻轻拂动正像街上走过的道士这使全堂的同学觉得有趣而低笑了根元的没表情的脸面与往日一样只瞪视着前方口略张开颧颊微泛红晕他被笑得羞愧了全堂的同学端详着他的脸面和白衣他觉得四周全是眼光于是更为惘然了你的母亲死了级任先生忧愁地问死了根元很平淡地回答患的什么病不知道根元摇着头他觉得这差不多像被考问功课一样懦怯的心使他的头低着又慢又轻地继续说道只听她说不好过在床上躺了两天便死了家中什么人守着锁着他的手在衣襟那里按了一按又说父亲出去了钥匙在我的衣袋里级任先生无可再问望着根元只是出神此后根元照常到学校他的功课做得很不好全校的教师都说他是低能儿尤其是教算术的田先生他曾指着根元的额角说你这么笨今生学不会算术了!希望你不要来吧!过了重阳根元果真不到学校了这一天学校里整理房屋预备暑假后开学有几处门窗的旋手和窗钩已经损坏了须唤个铜匠来重新装过唤来的铜匠便是根元他穿着破旧的青夏布衫裤管卷到膝上赤足拖着草鞋正和平常的小工匠一模一样他的脸很脏全蒙着铜污手里拿着铁椎锉子等工具他见了学校里的诸位先生都叫一声不等先生们答应便走了过去他工作了两三点钟工夫应行修理的门窗都弄好了他用脏黑的手拭了脸上的汗带着工具自去这真是一件细微的事情但感动了田先生晚上他和几个同事在运动场中乘凉忽然拍着葵扇说道我们不如那个铜匠不如那个铜匠!他又说道陆根元这孩子我们用尽了方法总不能凿开他的浑沌的窍谁知他学铜匠倒有点儿近情!根元的级任先生听田先生说道便表示自己的意见用尽了方法么这还不能说像根元这一类的孩子我们不能使他们受一点儿影响我们与他们差不多站在两个国度里中间隔着一座又高又厚的墙彼此绝不相通我们怎么能把他们教好呢!田先生说你先生何不把这座墙打破了大家默然他又说我们与他们中间并没有什么墙只是我们所用的教法太柔弱无力了根元的师父铜匠王三镇上人都叫他烂醉鬼但是他教徒弟并不烂醉他不问怎样不听他的话就是打!这才使徒弟有个惧怕不敢不用一点儿心我们也能照他那样命令学生就好了可惜不能!这就根本怀疑了级任先生失望地说田先生不回答但他想学生如能同艺徒一样因惧怕先生的责打而绝对服从先生的命令那多好呢当那样的先生才有效而多趣味呢!他望着运动场中夏夜的幽景又想如果自己就是铜匠王三此刻不在窄隘的小铺子里凑着昏晕的煤油灯工作便在酒气熏人的小酒店里靠着墙壁醉倒了总之决不会在这夜景清幽的运动场中乘凉想到这里他又觉得当学校教师究竟还有些意思1922年12月10日作选自叶圣陶集有删改4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.小说以陆根元的视角来观察描写学校表现他对新学校的好奇与下文退学作对比表现学校教育的偏差B.作品直接描写了下层社会里被侮辱被损害的人们的不幸遭遇对陆根元退学原因做了多方面探讨C.对陆根元铜匠的肖像描写表现他自然随意的性格和艰苦辛劳的职业特征D.小说题为小铜匠但写陆根元的学生生活多写他的铜匠生活少写他的学生生活多是为了通过他的学习过程批判旧式的学校教育5.结合上下文分析文中画横线的句子的含意5分▲6.叶圣陶先生小说语言平实朴素凝练精粹请从语体色彩句式选择用词等方面结合全文对此加以赏析6分▲
二文学类文本阅读14分阅读下面文字完成4——6题14分双城记梁实秋①我所谓的双城是指我们的台北与美国的西雅图对这两个城市我都有一点粗略的认识我现在所要谈的只是就两个城市凭个人耳目所及一些浅显的感受或观察贤者识其大不贤者识其小如是而已②台北地处亚热带又是一个盆地环市皆山我从楼头俯瞰常见白茫茫的一片好像有气蒸云梦泽的气势到了黄梅天衣服被褥总是湿漉漉的夏季午后常有阵雨来得骤去得急雷电交掣之后雨过天青西市在美国西北隅海港内其纬度相当于我国东北之哈尔滨与齐齐哈尔赖有海洋暖流调剂冬天虽亦雨雪霏霏而不至于酷寒夏季则早晚特凉夜眠需拥重毯也有连绵的霪雨但晴时天朗气清长空万里③我从台北来着夏季衣裳西市机场内有暖气尚不觉有异一出机场大门立刻觉得寒气逼人家人乃急以厚重大衣加身我深吸一口大气沁入肺腑有似冰心在玉壶我回到台北去一出有冷气的机场薰风扑面遍体生津俨如落进一镬热粥糜④台北之治安良好是举世闻名的我于三十几年之中只轮到一次独行盗公然登堂入室抢夺了一只手表和一把钞票而且他于十二小时内落网于十二日内伏诛至于扒窃之徒则何处无之?我于三十几年中只失落了三支自来水笔一次是在动物园看蛇吃鸡一次是在公共汽车里一次是在成都路行人道上此外家里蒙贼光顾若干次台北民房窗上多装铁栅其状不雅火警时难以逃生久为中外人士所诟病西市的屋窗皆不装铁栏而且没有围墙顶多设短栏栅防狗可是我在西市下榻之处数年内即有三次昏夜中承蒙嬉皮之类的青年以啤酒瓶砸烂玻璃窗报警后警车于数分钟内到达开一报案号码由事主收执此后也就没有下文衙门机关的大扇门窗照砸私人家里的窗户算得什么!银行门口大型盆树也有人夤夜搬走不过说来这都是癣疥之疾明火抢银行才是大案子西市也发生过几起报纸上轻描淡写大家也司空见惯这是台北所没有的事⑤台北市虎目中无人尤其是拚命三郎所骑的嘟嘟响冒青烟的机车横冲直撞见缝就钻红砖道上也常如虎出柙有人说这里的交通秩序之乱甲于全球我没有周游过世界不敢妄言西市的情形则确是两样时常行人过街驾车的人停车向你点头挥手只是没听见他说您请!您请!可是谁也不能不承认台北的计程车满街跑呼之即来方便之极西市计程车少所以清早要雇车到飞机场需要前一晚就要洽约而且车费也很高昂不过不像我们桃园机场的车那样的乱⑥吃在台北一说起来就会令许多老饕流涎三尺大小餐馆林立各种口味都有有人说中国的烹饪艺术只有在台湾能保持于不坠这个说起来话长目前在台北的厨师各省籍的都有点一个辣子鸡醋溜鱼红烧鲍鱼回锅肉立刻就可以品出其中含有多少家乡风味也许是限于调货手艺不便施展例如烤鸭就没有一家能够水准因为根本没有那种适宜于烤的鸭大家思乡嘴馋依稀仿佛之中觉得聊胜于无而已⑦美国的食物全国各地无大差异常听人讥评美国人文化浅不会吃美国人不善烹调也是事实不过以他们的聪明才智如肯下工夫于调和鼎鼐恐亦未必逊于其他国家⑧西市的人喜欢户外生活我们台北的人好象是偏爱室内的游戏西市湖滨的游艇蚁聚好多汽车顶上驮着机船满街跑到处有人清晨慢跑风雨无阻滑雪爬山露营青年人趋之若鹜⑨不知是谁造了月亮外国的圆这样一句俏皮的反语偏偏又有人喜欢搬出杜工部的一句诗月是故乡圆这就有点画蛇添足了我所描写的双城瑕瑜互见也许揭了自己的疮疤长了他人的志气也许没有违反见贤思齐闻过则喜的道理惟读者谅之有删改4.下列对散文内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是3分A.作者在第四段中说台北之治安良好是举世闻名的用反语对台北盗贼公然入室抢劫扒窃之徒到处都是的社会治安状况进行暗嘲用语诙谐幽默而又辛辣犀利B.第六段作者写台北大小餐馆林立汇聚了中国各地的菜品每当提及便令人垂涎赞美了台北饮食文化的博大宽广字里行间充满了自豪感也流露出淡淡的乡愁C.文中古典诗文名句俯拾即是既内容贴近又形式多样不但利于文章的表情达意而且增添了作品的文化内涵显示了梁实秋作为学者型作家的深厚的文化底蕴D.本文散发着浓郁的乡村气息精致典雅的书面语与浅近活泼的口语相辅相成形成一种以雅为本俗中透雅的艺术品格同时不乏机智幽默亦庄亦谐妙趣横生5.本文语言精炼而意蕴丰富耐人寻味请结合具体语境分析最后一段划横线话的内在含意5分6.这篇文章充分体现了散文形散神聚这一特色请结合本文内容对此特色加以分析6分
7.阅读下面的文字完成文后各题树下铁凝自从儿子去北京念大学一家人得全力以赴供应儿子每月的开销老于连烟都戒了哪儿还能挤出取暖的煤钱又过了些时候老同学项珠珠从省会调至老于的城市做了这城市的副市长自此老于和家人常在电视屏幕上看见她老于的老婆说这个女市长和你不是同学么能不能跟市长说说给咱们找两间有暖气的房老于说怕不好开这个口此时全家正吃晚饭老于盯住女儿的双手手肿着青一块紫一块的再看看孩子的耳朵也冻了女儿前不久刚参加全省高中组奥林匹克数学竞赛拿了个第二回家后她对老于说她的目标是北大清华非这两个学校不考明年女儿高中毕业最关键的一年老于拿什么来支持女儿的关键时刻也许真应该去找老同学项珠珠市长老于家中无电话第二天他特意早些上班趁同事们还没进教研室他给项市长打了电话电话里的项珠珠很热情热情而不啰嗦稍事寒暄便问老于是不是有什么事找她这边老于连连说着没事没事真没什么事!声音挺大就好像谁说有事谁就是诬陷了他似的那边项市长说有事也没关系只要她能帮忙这边老于仍高声坚持说没事只是想见面聊聊这晚老于骑了五十分钟自行车从城郊赶到项市长家他被一个面孔清秀的小阿姨让进客厅然后项市长出现了和老于面对面落坐在两张小沙发上谈话一开始老于就觉得浑身燥热他没有意识到那是他穿了厚厚的棉袄棉裤和棉鞋的缘故在他那没有炉火的家里他需整日这样穿戴老婆和女儿甚至整日把毛线帽扣在头上而在项市长温暖的家中项珠珠就穿了一件薄薄的开司米圆领衫老于一下子意识不到这些他甚至看不见客厅里都摆列了些什么房间阔大地板很亮果盘里的水果鲜美杯中的绿茶馨香这些和老于无关或者越是置身此情此景老于便越要使自己的谈话配得上这气氛和这气氛中的女市长他于是就谈文学他想起中学时的项珠珠是喜欢文学的初次把陀思妥耶夫斯基介绍给她的正是他老于果然如今的项珠珠对文学仍然保持着并不虚假的爱好她很轻易地就说出了一大串当代作家的名字和他们的小说并和老于探讨这些作家的作品老于谈着自己的见解他发现项珠珠脸上是信服的神态她的表情使老于很满意自己当他满意自己的时候便也开始焦虑房子呢房子的请求他究竟什么时候才能开口呢他滔滔不绝地讲着却也发现自己越来越无法对付自己心中的另一个老于在同他捣蛋他的话题越是宽泛他说出房子的可能就越是狭窄他谈话的内容越是高雅他的房子问题就越是俗不可耐他越是想说出房子的事就越是说不到房子上去他不知道他这是怎么了他在点点滴滴一分一寸地折磨自己枪毙自己他同情自己又痛恨着自己可是他必须一直往前讲时间已经十一点了他的事还没说呢可他已经没有理由再坐下去了他站了起来项珠珠也站了起来以她的经验和洞察力会猜出他是有求于她的于是她又问老于真的没有别的事么没有没有没有真的没有老于边摆手边大步向门口走叫人觉得你若再问反而是你对他的不礼貌了项珠珠没有再问出得门来老于的脑子很乱他解开棉袄领扣让冷风吹一吹他那燥热的心他推起自行车在便道上走了几步站在一棵龙盘槐下他是来求项珠珠解决两间带暖气的房子的可他一晚上都说了些什么呀!他不能再将这请求原封带回家去他应该说出来他必得说出来他鼓动着自己又朝龙盘槐靠近了一点儿他把这棵树想成了项珠珠他对着树说出了他那难以启齿的请求他把满心的重负卸在了这棵树下然后骑车离开了它老于回到家时已是夜半时分他站在院子里没有立即进屋因为他发觉自己又把另一个难以启齿的请求带回了家来他准备请求老婆和女儿再也别让他去请求市长了1.下列对小说中关内容的分析和概括最恰当的两项是A.作者运用语言神态动作描写来刻画老于如电话联系项市长时声音挺大高声坚持说没事显示出他说话时的自豪心理B.小说使用第三人称全知全能式的视角灵活的叙述方式平实细腻的语言描写展现了老于内心矛盾复杂的斗争和辛酸无奈的心理C.老于最后对一棵龙盘槐倾诉反映了知识分子维护自尊的心理也直接批评了当今项市长之类的干部目中无人脱离群众的现实D.老于想请中学同学项市长帮忙却不好意思开口但女儿正处于学业的关键阶段又让他觉得自己必须开口整个故事就在这两种心理的交叉冲突中展开E.看到项市长家房间阔大地板很亮果盘里的水果鲜美杯中的绿茶馨香老于自感寒碜为迎合项市长的爱好只好大谈文学B.给3分答D.给2分答E.给1分答A.C.不给分A.项自豪心理错E.项老于谈文学是为了讨好项市长C.项文章没有批评项市长的意思2作品的第五段是如何表现老于的心理的请简要分析3作品主人公老于是一个什么样的人物形象请简要分析4文章以树下为标题请结合全文探究树的深刻意蕴
文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4—6题驴打滚儿林海音半个月过去宋妈说她跑遍了北京城的马车行也没有一点点丫头子的影子树荫底下听不见冯村后坡上小栓子放牛的故事了看不见宋妈手里那一双双厚鞋底了也不请爸爸给写平安家信了冬天又来了黄板儿牙又来了宋妈让他蹲在下房里一整天也不跟他说话这是下雪的晚上我们吃过晚饭挤在窗前看院子宋妈把院子的电灯捻开灯光照在白雪上又平又亮天空还在不断地落着雪一层层铺上去宋妈喂燕燕吃冻柿子我念着国文上的那课叫做雪的课文一片一片又一片两片三片四五片六片七片八九片飞入芦花都不见老师说这是一个不会做诗的皇帝做的诗最后一句还是他的臣子给接上去的但是念起来很顺嘴很好听妈妈在灯下做燕燕的红缎子棉袄棉花撕得小小的薄薄的一层层地铺上去妈妈说把你当家的叫来信是我叫老爷偷着写的你跟他回去吧明年生了儿子再回这儿来是儿不死是财不散小栓子和丫头子活该命里都不归你有什么办法!你不能打这儿起就不生养了!宋妈一声不言语妈妈又说你瞧怎么样宋妈这才说也好我回家跟他算账去!爸爸和妈妈都笑了这几个孩子呢宋妈说你还怕我亏待了他们吗妈妈笑着说宋妈看着我说你念书大了可别欺侮弟弟呀!别净跟你爸爸告他的状他小弟弟已经倒在椅子上睡着了宋妈把弟弟抱到床上去她轻轻给弟弟脱鞋怕惊醒了他她叹口气说明天早上看不见我不定怎么闹她又对妈妈说这孩子脾气犟叫老爷别动不动就打他燕燕这两天有点咳嗽您还是拿鸭梨炖冰糖给她吃英子的毛窝我带回去做有人上京就给捎了来珠珠的袜子都该补了还有我看我还是唉!宋妈的话没有说完就不说了妈妈把折子拿出来叫爸爸念着算了许多这钱那钱给她她丝毫不在乎地接过钱数也不数笑得很惨说走就走了!早点睡觉吧明天你还得起早妈妈说宋妈打开门看看天说那年个上京来的那天也是下着鹅毛大雪一晃儿四年了!她的那件红棉袄也早就拆了旧棉花换了榧子儿泡了梳头用面子和里子给小栓子纳鞋底了妈宋妈回去还来不来了我躺在床上问妈妈妈妈摆手叫我小声点儿她怕我吵醒了弟弟她轻声地对我说英子她现在回去也许到明年的下雪天又来了抱着一个新的娃娃明天早上谁给我梳辫子我的头发又黄又短很难梳每天早上总是跳脚催着宋妈她就要骂我催惯了赶明儿要上花轿也这么催多寒碜!明天早点儿起来还可以赶着让宋妈给你梳了辫子再走妈妈说天刚蒙蒙亮我就醒了听见窗外沙沙的声音我忽然想起一件事赶快起床下地跑到窗边向外看雪停了干树枝上挂着雪小驴拴在树干上它一动弹树枝上的雪就被抖落下来掉在驴背上我轻轻地穿上衣服出去到下房找宋妈她看见我这样早起来吓了一跳我说宋妈给我梳辫子她今天特别的和气不唠叨我了小驴儿吃好了早点黄板儿牙把它牵到大门口被褥一条条地搭在驴背上好像一张沙发椅那么厚骑上去一定很舒服宋妈打点好了她用一条毛线大围巾包住头再在脖子上绕两绕她跟我说我不叫你妈了稀饭在火上炖着呢!英子好好念书你是大姐要有个样儿说完她就盘腿坐在驴背上那姿势真叫绝!黄板儿牙拍了一下驴屁股小驴儿朝前走在厚厚雪地上印下了一个个清楚的蹄印儿黄板儿牙在后面跟着驴跑嘴里喊着得得得得驴脖子上套了一串小铃铛在雪后的清新空气里响得真好听选自城南旧事有删改相关链接城南旧事是台湾女作家林海音的代表作驴打滚儿是其中一篇写宋妈的悲剧命运她嫁给一个好吃懒做的赌徒生下一双儿女后就去了英子家做佣人丈夫则偷偷把女儿卖了儿子因没照看好掉到河里淹死了过了好几年宋妈才知道之前她还在一直给儿子小栓子做新衣服新鞋子往家里带4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是3分A.小说中雪夜念诗一情节营造了温馨的氛围表明宋妈与这个家庭关系融洽同时也反衬了宋妈的悲苦B.宋妈在离开前的晚上跟英子的妈妈交代了很多注意事项表现出宋妈对英子和弟妹的不放心体现了她矛盾的心理C.宋妈说回家和丈夫算账英子的爸妈都笑了他们笑的原因是他们了解宋妈宋妈不是那种跟人算账的人宋妈这样说表明她接受了他们的安排D.小说通过语言描写动作描写心理描写等细节描写手法回忆了关于宋妈的生活点滴表现了英子对宋妈的依恋和思念之情5.请结合文章内容简要分析宋妈的形象特点5分6.请探究小说结尾两段的丰富意蕴6分
二文学类文本阅读20分阅读下面的文字完成7-9题石窝窝尧山壁石窝窝感觉是在做梦这才几年的光景他一个脸朝黄土背朝天的农民说变就变成了四体不勤的市民一年两季庄稼的土地呼啦啦蹿出好多山峦一样的楼群他这个曾经的乡级劳模英雄无用武之地了连使用过的锄头犁耙老伴儿的纺花车织布机都有人收购说要成为文物了打__房搬到高楼上都半年多了每次看到这个18A的门牌还都认生这是家吗站在窗前往外看还是头晕腾云驾雾似的做梦都没想到二十多里外的城市像放了酵子的面团可劲地膨大小村被裹了进去从农村城乡接合部到城中村没用几年开发商跑马圈地他们吃肉也给老百姓喝汤一座农家小院换了三套单元楼房外加50万元人民币住一套出租两套铁杆庄稼旱涝保收月进四千多元顶上一个处级干部对于这次城中村改造开始他也想不通心里嘀咕了多半年靠出租房为生过去叫吃瓦片可是有前车之鉴呀本家有位六叔解放前在市里开饭馆家大业大后来六叔没了六婶不会经营把十几间门面房租出去一年二百大洋享了几年清福后来遇上土改算剥削账划阶级成分房子轻易就被没收了资本家帽子牢牢戴在头上__时又被扫地出门赶回老家监督改造自家没落脚之地住进村口破土地庙里风雨飘摇1969年一场大雪下了五天雪停了民兵连长喊她出来扫街白茫茫雪地只有她家门前没有脚印喊了几声没人应破门而入人早冻僵了这件事想起来就打寒战一场变革太过突然思想准备不足失去土地农民下岗了自谋生路年轻人紧跑几步还跟得上文化不高去打工干保安送快递上年纪的跟不上月月跑银行领几百元养老金衣食不愁没营生可干吃了睡睡了吃总觉得失去了什么没意思极了石窝窝在家坐不住没事就溜达见人群就凑连闻带问竞摊上了许多好事超市每天早九点开门先处理头天剩下的面条怕酸了一块二毛八一斤便宜一半蔬菜柜上隔两天下午七点处理一次刚打蔫就打折有时论堆儿卖比自己种菜都合算有些卖保健品的搞推介会进门就发鸡蛋七八个石窝窝不听讲领了就走——后来改了规矩散了会发石窝窝就耐着性子坐下去为了那几个鸡蛋石窝窝消息灵通天天挺忙活天天有收获白领的鸡蛋吃不完攒起来腌咸蛋有时也跟大家分享有人故意逗他要饭吃要来的咱不吃石窝窝忙分辩不是要饭吃得靠门框喊人家爷爷奶奶咱这是有人下请帖大闺女们又拉又拽喊咱爷爷呢时间不久小区的闲人们都出动了跟着石窝窝去创收天天排队天天开会跟进的人越来越多石窝窝跳出来找到另一份工作给房地产开发商发广告一天发出去500张给50元工资8开的16开的画片印刷精美花花绿绿一张成本好几元开始石窝窝还舍不得发看着谁都不像有钱的半天还没发100张同行告诉他不能那么认真落叶纷纷大海捞针老板说上钩的人有概率只管发就是了石窝窝开了窍见人就发天女散花500张不大会儿就发光了一天50十天500一个月1500元顶过去一个民办教师的月收入呢发着发着有了发现这印刷精美的广告人们并不喜欢有人躲着有人不接有人看一眼随手扔在地上扔得他心疼好几元一张呢他便一张张捡起来攒多了当废品卖一斤四角五又一笔收入有人说他脱了裤子放屁干脆领过来就卖到废品站多省事石窝窝连忙摆手那可不行咱农民办事也有底线我发是一种劳动捡也是一种劳动公私分明呢选自2016年第22期小小说选刊4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的两项是5分A.石窝窝对自己的生活环境变化和身份转换感觉如同做梦说明这种变化和转换来得太突然太迅猛也太不真实所以让人难以置信B.城中村改造让石窝窝获得了好处住上了高楼月收入顶上一个处级干部但他却想不通仍想着他的__房和旧式农具这其实是那种狭隘的小农意识在作怪C.小说中间插叙了石窝窝六叔家当年的前车之鉴其作用是说明石窝窝担心租房为生的原因丰富小说内容增加作品的内涵D.石窝窝由不适应城市生活到适应城市生活的关键转折点是他在城里摊上了许多好事能创收有光可占这时的石窝窝已经变成了一个爱占小便宜的小市民E.这是一篇现实主义的小说作品取材现实生活刻画人物叙述故事都尊重现实小说没有曲折离奇的情节平静的文字背后蕴含着丰富而深刻的思想令人掩卷深思5石窝窝这个人物有哪些形象特征请简要分析9分6这篇小说表达了怎样的主旨请根据文本简要阐述6分
二现代文阅读二12分阅读下面的文字完成4-6题我们的裁缝店李娟在城市里裁缝和裁缝店越来越少了但在喀吾图生活迥然不同这是游牧地区人们体格普遍高大宽厚再加上常年的繁重劳动很多人身体都有着不同程度的变形只有量身定做的衣服才能穿得平展我们租的店面实在太小了十来个平方中间拉块布帘子前半截做生意后半截睡觉做饭但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和很多个那样的日子狂风呼啸昏天暗地小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上啪啪啪啪响个没完没了但我们的房子里却温暖和平锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动墙皮似乎都给香的酥掉了我们还养了金鱼每当和顾客讨价还价相持不下时我们就请他们看金鱼这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中张开收拢携着音乐一般这样等他们回过神来再谈价钱口气往往会软下来许多当地男人们很少进屋最固执的是一些老头儿偶尔来一次取了衣服却死活不愿试穿即使穿了也死活不肯照镜子你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖让他亲眼看一看这身衣服多漂亮可越这样他越害羞双手死死捂着脸快要哭出来似的女人们就热闹多了三三两两不做衣服也时常过来瞅一瞅看我们有没有进新的布料如果有了中意的一块布未来三个月就一边努力攒钱一边再三提醒我们一定要给她留一块够做一条裙子的库尔马家的儿媳妇也来做裙子了她的婆婆拎只编织袋跟在后面量完尺寸我们让她先付订金这个漂亮女人二话不说从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来-----三只鸡嘛换条裙子够不够她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料这块布料一挂出来村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子她说不要让公公知道啊公公嘛小气嘛给他知道了嘛要当当唠叨责怪嘛!婆婆知道就没事了婆婆嘛好得很嘛!她说着拽过旁边那矮小的老妇人叭地亲一口裙子做好了嘛我们两个嘛你一天我一天轮流换着穿嘛!她的婆婆轻轻嘟囔一句什么露出长辈才有的笑容但是我们要鸡干什么但是我们还是要了还有的人自己送布来做衣服做好后却凑不够钱来取只好挂在我家店里一有空就来看一看试穿一下再叹着气脱下来挂回原处有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着加工费也就八元钱可她妈妈始终凑不出来小姑娘每天放学路过我家店都会进来对着新衣服摸了又摸不厌其烦地给同伴介绍这就是我的!穿衬衣的季节都快要过去了可它还在我们店里挂着!最后我们先受不了了有一天这孩子再来看望她的衣服时我们就取下来让她拿走小姑娘惊喜得不敢相信在那儿不知所措地站了好一会儿才慢吞吞挪出房子然后转身飞快跑掉裁缝的活不算劳累就是太麻烦量体排料剪裁锁边配零件烫粘合衬合缝......做成后还得开扣眼钉扣子缝垫肩锁裤边浅色衣服还得洗一洗缝纫机经常加油难免会脏一点而且烙铁也没有电熨斗那么干净一不小心黑黑的煤灰就从气孔漾出来沾得到处都是是呀从我们当裁缝的第一天起就发誓一旦有别的出路死也不会再干这个了但假如有一天不做裁缝我们还是得想办法赚钱过日子过同样辛苦的生活------可能干什么都一样的吧是这样的帕孜依拉来做衬衣我们给她弄得漂漂亮亮的她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看但是我立刻发现袖子那里有一点不平就殷勤地劝她脱下来烧好烙铁滋-----地一家伙下去烫糊一大片怎么办呢我们商量了半天把糊的地方裁掉用同样的布接了一截子将袖口做大呈小喇叭的样式敞开还钉上了漂亮的扣子最后又给它取了个名字马蹄袖但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截跑来要求我们给她们加工马蹄袖干裁缝真的很辛苦但那么多事情一针一线的不是说拆就能拆得掉当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔总会在一刹那想通很多事情有删改4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.作为游牧地区喀吾图与城市生活迥然不同读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经是因为金鱼转移了顾客的注意力让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较C.作者善于借小故事来表达情感比如接受女顾客以鸡换衣既是对她个人爱美之心的赞赏也含有一种对质朴人情的认同D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲但并没将这种生活过于浪漫化一针一线辛苦踏实的劳动才是平稳真切的生活感受5结合上下文分析文中画横线的句子的含意4分6本文的语言充满生活气息请结合全文对此加以赏析5分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题布鞋院士李小文一蓑烟雨任平生因为一张光脚穿布鞋作报告的照片著名遥感学家地理学家中科院院士北师大教授李小文被推到聚光灯下布鞋院士扫地僧的称呼在网络上迅速流传开2015年1月10日下午噩耗传来这名莫测高深的扫地僧李小文院士因病医治无效在北京逝世享年68岁貌不惊人神功盖世这是很多人认为李小文像天龙八部里扫地僧的理由在北师大地理学与遥感科学学院教授谢云看来李小文是国内遥感界泰斗级的专家但第一次见面让谢云很意外当时为了让学院在遥感领域进一步发展领导邀请了在中科院遥感所的李小文那时他才53岁已经有那么多成果了在我们眼里那就是偶像一天谢云下楼时发现迎面上楼的男子穿着白衬衫黑裤子手里拎着上世纪80年代流行的半圆形黑包脚上是一双布鞋特别土我还想这人来我们这儿有什么事别人告诉我才知道他就是大名鼎鼎的李小文偶像的这身装扮让谢云很意外他后来听同事讲李小文第一次到学院报到就因为这身装束被门卫挡在了外面以为他是来推销的农民李小文在中科院遥感应用研究所做所长白天在研究所上班晚上回北师大做课题地遥学院晚上11点关门李小文经常忙到很晚每次回来都要叫值班室帮忙开门李小文去找系主任咱不是要办成国际一流大学吗你在美国时看哪个国际一流大学晚上11点钟就把门锁了后来院里把钥匙分给了李小文一把再也不影响他忙到半夜了李小文说我做课题的原则就是能够交差但身边师生都知道他对科研有多严谨审慎学生胡容海说老师的能交差指的可是把项目申请时下的承诺全部完成他审阅学生的报告勘误是逐字逐句的学生的小组汇报做完他说公式是不是再好好推一推抠出每一个符号的疏漏李小文的研究论文被广泛引用波士顿大学地理系主任Strahler教授曾评价李小文是遥感基础研究领域最顶尖的两三位科学家之一李小文的快乐来自学生有人曾问李小文喜欢带什么样的学生李小文的观点是有教无类只要愿意跟我念书的我都愿意带他经常用古诗词解释复杂的遥感理论谈到遥感的优势李小文引用苏东坡题西林壁诗横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中讲到自己的成名作遥感几何光学模型他说其实就是韩愈早春呈水部张十八员外一诗中的草色遥看近却无春草直生远看绿色浓郁但站到近处看绿色就没有那么浓密了李小文喜欢和学生打赌学生们也知道老师和自己打赌另有用意有一次一名学生在实验观测中发现太阳可以从东北方向升起西北方向落下李小文起初认为这有悖于人们的常识为了给学生一个发现真理的机会他就和这个学生打睹师生俩分头查阅资料仔细论证最终学生赢了老师他曾在博客里提到老师合格的标准让学生做自己的掘墓人李小文在中国科学院做讲座的一张照片走红网络照片里蓄着胡须的李小文穿着黑色外套没穿袜子的脚上蹬着一双布鞋不经意地跷着二郎腿低头念着发言稿山村老人形象与院士身份形成的强烈反差让很多人惊叹一派仙风道骨完全就是古龙笔下的侠士李小文作为关键词迅速排在了搜索引擎的第一位他在科学网开设的博客点击量迅速超过了400万次媒体蜂拥而至有时他会在电话里赔笑理解一下理解一下有时他会用商量的语气说再等等等这波热点过去吧他希望赶紧出个新闻为自己那张被热炒的照片降降温一名博友说李小文有文人的风骨而这种风骨就是现在学术界缺少的真性情是学者本分的回归和做学问应有的那种心态摘编自新京报2015年4月29日相关链接①李小文1947~2015遥感地理学家1985年获美国加利福尼亚大学地理学博士学位2001年当选为中国科学院院士曾任中国科学院遥感应用研究所所长摘自中国科学院学部与院士网②汶川地震后第二天李小文在自己的博客上道歉说大家都关注汶川的灾情但到现在我们还出不了一幅图看见时任____去灾区在飞机上工作的照片里看的还是地图而不是遥感出的现势图李小文说我们搞遥感的真是恨不得打个地洞钻下去就算地震殉国算了摘自杨三喜微观中国再无扫地僧7.下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.用扫地僧来称呼李小文兼有貌不惊人神功盖世两方面的考虑文章围绕这个形象展开却又不止于此还介绍了李小文身上的真性情B.文章写的是李小文院士却先写谢云教授的印象目的是以谢云的意外反衬李小文的形象使其更显与众不同引起读者注意C.学生的小组汇报做完李小文说公式是不是再好好推一推是因为他发现公式还有较大问题又不想直接说出来影响学生的积极性D.李小文去找系主任希望不要在晚上11点就把地遥学院的大门锁了既是不想麻烦值班室人员自己出入方便以更好工作更是希望形成学术研究之风E.山村老人形象与院士身份形成的强烈反差让李小文的照片在网络上迅速走红原本不问世事的学者被广泛关注连他自己也始料未及8.作为老师李小文的教学思想和方法有哪些特点请结合材料概括分析4分文中说李小文有文人的风骨这种风骨在文中有哪些体现请结合材料谈谈你的看法6分
二文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成4-6题多事芭蕉张瑞①中国的文人大多是喜欢梅竹兰的固然这些都是气清晶莹的东西但用得滥了反而匠气倒是芭蕉逸气里有着亲切家常里又带点桀骜之感反是更讨人喜欢有一点真率的东西在里面②在画里芭蕉与梅兰竹是不能一列的倒是与瓜瓜果果的东西颇为投缘当然文人眼里的瓜瓜果果也不单是菜篮子里的瓜果那是蕴涵着出尘的意味的一一越是家常的越是要出尘也就越具有了禅意我们看齐白石的大白菜真是好淡墨浓墨地一勾一染简单到不能再简单但简单里的逸气却又不是人人可为的了其实芭蕉较之大白菜仙气本来更浓一些这样反倒不适合齐白石的笔墨了齐白石的笔墨有点像汪曾祺的散文都是很白菜味的东西也是很士大夫气的讲究平和淡远的东西像个遗老似的丰子恺是弘一大师的弟子自然也是慈悲为怀儒雅温厚一类的人物丰子恺倒是也真作了些很具佛性的诗文书画但我真正喜欢看的是他那幅人散后一钓新月天如水’觉得诗倒仿佛天生是为画而存在着的是这样一种浑然里漫溢着的禅意没有一丝一毫的刻意为之较之佛性更是空灵这真是好但仿佛这样的笔意有点温润晶莹有余而率性狂放又不足也是不适合芭蕉的倒是书法史上有个以蕉代书的人物酣畅淋漓的正是蕉身上的那种气息说的是那个笔下唯看激电流字成只畏龙蛇走的疯和尚怀素于寺庙旁植蕉百亩每每大醉之时便于蕉叶上翻墨倒海此时山风啸啸蕉叶滔滔那些游走的线条如天地间游走的精灵一般自由洒脱狂放不羁啸傲于尘世之上③中国人的性情本多拘谨而内敛能张扬的本就不多张扬又能张扬出点味道的就更少当然魏晋人是颇为张扬的但观之总让人觉得有做戏的成分不够透彻透彻的也不是全无像刘伶可惜越看就越让人觉得像无赖率性的文人让人观之可喜无赖文人只让人闻之可憎倒是那个疯和尚怀素更本色一些破衣袈裟鞋儿破帽儿破芒鞋走天涯像极了武侠里的异人舞墨如泼洋洋洒洒又有着方外之人的狂傲才正是芭蕉的那种韵味④不过可惜的是淋漓如芭蕉者在画里往往只有做陪衬的份儿它们常常是要与樱桃枇杷这些明艳的水果为伍的红了樱桃绿了芭蕉要的是红绿参差的清新可喜若是枇杷则一定要染出色来芭蕉到底只是一片或浓或淡的背景⑤有次读到一则小文是讲董桥的题目是红了董桥绿了芭蕉观之可喜真是俏皮得玲珑可爱董桥的文字本就精灵古怪又通身灵慧本是像极了樱桃董桥身上的那现代士大夫气恐怕也只有用芭蕉托着才算出味⑥当然也有故作风雅的人物用芭蕉来嬉戏小情小调的虽也绮丽但到底脱不了小家子气比如清代那个叫秋芙的就曾在芭蕉上题了诗与她的夫君玩笑是谁多事种芭蕉朝也潇潇暮也潇潇是君心事太无聊种了芭蕉又怨芭蕉在芭蕉上题诗历代都有本也不是秋芙的原创秋芙做了只因为她是那种袅娜的人物病恹恹地歪在床角气若游丝的样子但更多的还是紫陌深处的那种沉沉的没落味道过于唯美了反而不若李清照的爱蕉那么直率天然一些知否知否应是绿肥红瘦她本来就是心高气傲的率性人物只可惜命不好后半生给弄得那么阴气沉沉她的爱蕉倒还是早年的口味---个人早年的癖性即便让岁月的尘掩了再掩也还是要不时地露出来的那次去漱玉祠看古幽的院内那样的几株芭蕉在北地竟也活出一派淋漓觉得芭蕉到底是很大气的植物也难怪易安要切切地喜欢着4.原创下列对这篇散文内容和艺术特色的赏析正确的一项是3分A.作者认为齐白石的笔墨简单里的逸气不太适合仙气更浓的芭蕉像个遗老似的的比喻略带讥刺的意味B.作者评价怀素像极了武侠里的异人是认为他与芭蕉仙逸亲切的特点有异曲同工之妙C.文章引用李清照吟诵芭蕉的词句知否知否应是绿肥红瘦直接表达了她对芭蕉的喜爱D.文章结尾阐述李清照爱芭蕉是因为她有率性的特质与开篇说芭蕉讨人喜欢是因为它有真率的特点可谓首尾呼应5.原创有人认为可以删去第⑤段请结合全文谈谈你的看法5分原创文章主体对象是芭蕉却以多事芭蕉为题你觉得有何妙处请结合全文谈谈你的理解6分
二文学类文本阅读15分阅读下面的文字完成4-6题露脸刚子调到县政府给副县长当秘书副县长要处理不少分管工作免不了经常下乡一下乡免不了带着刚子记者的摄像机里自然少不了刚子就这样刚子也频频出现在本县的电视新闻上刚子从本县一个偏僻的小山村里来刚子来之前那个村的电视普及率不足十分之一自从人们从电视上看到了刚子一年时间不到电视普及率成倍提高村子这么小有个娃娃能考上大学又到这么好的单位上班还经常在电视上露脸那是多么荣耀的事啊!村里人感觉刚子露脸了就等于村人露脸了心里有说不出的骄傲在他们看来刚子就是一个官他们没有发现有个官在前面安排工作刚子只是拿着笔低着头在小本本上写写画画村里人感到骄傲也使刚子的父母在一片夸赞声中变得骄傲起来刚子的父母一骄傲村里人也就知道刚子的电话号码了知道刚子电话号码的人在县城一遇到麻烦就给刚子打电话不管刚子忙不忙起初刚子也觉得乡里乡亲来县城办事挺不容易的遇上麻烦事举目无亲找谁去呀于是很热心特别是村里人来县城车违章被查扣了刚子不好意思给领导找麻烦通过同事和同学找到熟人把车放了事后刚子通过同事或同学再请人吃饭如果遇不上熟人多少要交点钱村人说没带钱刚子只好先垫出去其实后来没有一个人还钱他们认为查车的罚点钱都交给政府了也等于交给刚子了所以不还钱也心安理得长此以往刚子真有点招架不住了给村人办办事也就算了还得赔钱自己月工资不足千元加上县城开销也大勉强够养家糊口如果再无限制地给别人垫钱那真招架不住了刚子也很矛盾跟乡亲们直说了吧自己还真受不了有一次村人的车又被查住了而且是无证驾驶给刚子打了电话刚子一到现场查车的人和他认识说看熟人的面子下不为例吧不过得交200元罚款抓紧时间办理驾驶证村人看看刚子没有说话意思是得交钱怎么办刚子也摸了摸兜还差几天才发工资兜里还真没钱了便回过头来让查车的人缓一缓先让车走查车的说我的大秘书不行啊不拘留他就看面子了这钱必须交这时刚子的电话响了是领导打来的刚子接完电话赶紧走了完成领导交办的任务后刚子又回到扣车现场这时村人已经走了他问查车的情况查车的说刚子你这一走倒好你老家的人说你混大了眼皮高了老家的事也不管了刚子蒙了以后再有村人打电话刚子就不敢接了刚子再回老家也不敢选择白天了刚子再跟着副县长下乡记者镜头一举他赶紧撤到领导身后远远的地方如是几次领导终于忍不住了用赵本山小品里的话开玩笑说刚子你也晕镜头啊!刚子苦笑着说晕!晕!有一天村里和刚子一块长大的顺子来县城见到刚子就问你很长时间不上电视了!村里人都说你犯错误了被撤职了是这样吗刚子一愣忙说是是选自小小说4.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说反映了这样一种现象在偏僻的小山村里如果有个村人在县政府上班做官在电视上经常露脸村里人就阿Q.式地引以为荣B.村里人感到骄傲其实骄傲的潜台词是政府有人好办事诸如车违章这类事有刚子给说情撑腰就可以大事化小小事化了C.村里人不还刚子垫付的罚款其理由正大光明政府的钱就是官员的钱罚款交给政府就是交给刚子了刚子实际上并未垫钱D.刚子起初乐意为在县城遇上麻烦事的村人办事后来听到村人指责的话后很气愤发誓不再为村人办事开始主动疏远村人们E.刚子躲记者镜头不愿在电视上露脸虽然有晕镜头的毛病但主要是想避开村人的视线远离是非明哲保身过几天清静日子5.小说中的刚子是一个什么样的形象请简要分析5分6.刚子经常在电视上露脸村人就骄傲刚子是个官刚子长时间电视上不露脸村人就说刚子犯错误被撤职了这反映了村人哪些思想请结合全文加以探究5分
阅读下面文学作品完成文后各题清明不仅是节日郭文斌春分过后是清明这是小时候从父亲口中听到的一句话现在想来它既是一句话又是一个哲理只有太阳直射到黄经才有昼夜等长阴阳平衡而只有昼夜等长阴阳平衡才有清明创设了清明这个节日的无疑是一个大智者山水同在为清日月同在为明一个同字道尽了天地秘密也道尽了文化的秘密特别是中国文化的秘密无水之山少了情韵无山之水少了风骨无日之月少了热烈无月之日少了温柔水因山不浊山因水不枯日因月不烈月因日不晦这一切都在一种大同之中实现了这便是清明清明看上去是季节其实是人格没有山水精神的人格是残缺的人格没有日月精神的人格同样是残缺的人格而山水日月精神说到底则是天地精神天同覆地同载齐生死便是由此而来对于中国人来说从来就没有生也从来没有死因为中国人有怀念真诚又深沉的怀念而怀念来自人格人格来自奉献奉献来自觉悟觉悟来自天地精神来自清明而要参透这个清明则需要昼夜等长万物复苏相佐惟有此时人们才能生死并参而只有生死并参人们才能留意生死之间的我才能把握生的清死的明才能让灵魂春色永驻清明处心积虑她让我们看破死是一个假象就像春分过后杨柳依然所谓春来草自青或者说只要我们在清明之中死就成为杨柳就会成为春色就会成为秋千就会成为风筝就会成为踏青途中的欢声笑语为此清明前后栽瓜点豆这时候的瓜和豆睡醒了开始了它们新一轮的生命旅程带着山水之清气和潮湿带着日月之光辉和温暖带着主人之期待和叮嘱开始它们的旅行走进农历走进它们的缘分走进它们的因果而充盈在天地间的灵魂又何尝不是如此大家把郊游认为是在扫墓之后乘机呼吸新鲜空气锻炼身体显然表面化了真正郊游的意义在庄子中庄子认为人不必执着于生因为生若是一次远游那么死就等同于归出游是惬意的惬意可能让人流连忘返但天黑下来了所有的惬意都成了归意路上行人欲断魂正是因为我们在路上出游的目的是让你体会那个归庄子说得好啊天地赋予形体让我承受赋予生命让我劳累赋予衰老让我安逸赋予死亡让我安息所以把活着看作是乐事也就是把死去看作是乐事了这是一种归面对人们对死的看不开庄子又说丽姬是艾的女儿许配给晋王时哭得死去活来对未来的陌生环境充满着不确定感嫁过去住进王宫享受锦衣美食就对自己在家中哭泣感到好笑早知道宫中如此舒服还哭个什么劲呢同样的道理我们现在对死亡恐惧不安是否到头来也会笑自己对世界的依恋不舍很幼稚呢视生若死视死如生这是庄子的安详和智慧孔子说得更彻底朝闻道夕死可矣清明讲的就是这个道在杨柳依依中在草色青青中在旧墓在新坟在山麓在河滨如果我们没有看到这个道我们已和清明擦肩而过中国的节日大凡都是诱发你对道的感悟诱发你对山水精神的感悟对天地精神的感悟依山悟崇高傍水悟清廉以日月悟光明由天地悟正大假生之乐悟慈借死之苦悟悲从而珍惜青春珍惜年华珍惜生命珍惜因缘感念造化宏德善待自然有情鞠躬尽瘁死而后已中国的节日大凡和祭有关以祭悟道这是中国人的智慧在我理解清明是春祭中元是夏祭寒衣是秋祭大年是冬祭而一切祭的背面却是暗藏的狂欢哀以乐感乐以哀感一体两面这便是中国人的大幽默大安详如此真正的清明上河图在阴阳两界展开把追思和狂欢均匀地撒在四季让岁月芬芳让大地馥郁让灵魂清明中国文化的大戏就这样一代代演了下来一如长河这时的上河已不单单是清明的上河了如果说上巳节是中国的情人节那么清明节无疑是中国的感恩节有意思的是她俩居然比肩接踵让人不由赞叹中国人的智慧昨天上巳今天清明如同一家人的前院和后院前院求生后院念死环绕着前院后院的是青青杨柳和无尽春色上巳的主旨是幽会求子清明的主旨是鉴死知生这两个节日的奇妙联袂真是让人叫绝幽会之后是求子求子之后是祭祖生死相续以生观死以死鉴生一个中国人特有的产业链就这样形成了它同时叮嘱我们子不必求因为子在祖德祖不必祭因为建功立业光宗耀祖就是最好的祭清明不仅是节日清明也是人格炎黄子孙的人格6.文章的最后一段有什么作用7.如何理解文中划线句而一切祭的背面却是暗藏的狂欢的含义8.从全文看作者解析了清明哪几个层面的深刻内涵请结合文章内容简要概括9.文中提到了庄子和孔子的生死观一个强调归一个强调道请结合文章联系现实说说在当代社会谁的观点更有意义
现代文阅读小说类文本陆地上的船长谢志强早晨太阳刚刚升起他便站在晒谷场上一只手叉在腰间一只手一挥像一个指挥千军万马的将军他喊起锚出航!爹叹了一口气说疯子的船又出海了我好奇地看着他我没见过海没见过航船他迎着照进山坳里的阳光穿着整齐的制服很成武很气派阳光勾勒出他的剪影晒谷场周围是一块块水田绿莹莹地连向山岭接着他开始踱步我观察了好些天他从晒谷场的东头慢慢地走向西头沉思的样子我发现他绝不多走一步接近晒谷场的边缘他又折回身继续走他的皮肤黝黑不是山民那种黑是海风吹出的黑爹告诉我我想象大海无遮无拦的阳光他走得那么准确爹说他那条船跟晒谷场差不多大那么大一条船我想一个移动的晒谷场周围的绿田不是像平静的海水吗爹说别去打扰他可怜的船长一个失却了船的船长我对他生出敬意他的身材魁伟把那一身制服撑得板板直直好像挂在衣架上边那样太阳在不知不觉地升起有一竿子高了他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步我希望他脚下的晒谷场能够航行他踱步的时候晒谷场仿佛在飘移他的制服衣襟在山风里猎猎抖动可是天阴下来了不知哪里钻出来了乌云发酵似的膨胀遮住了太阳他停下脚步四处张望甚至双手圈成两个圈罩在眼眉前父亲说那是他的望远镜爹示意我们——村里的几个小伙子都来了他们想嚷嚷——不要出声其实我真想赶过去登上他的船他举起双臂说全体注意风暴来啦各就各位保持航速!我们乐了他焦躁不安地跑起来跑到船头——晒谷场的东首用脚踢踢摊在地上的稻谷说赶快采取措施海水漫进舱里了他开始寻找什么大概是桶之类的东西舀海水他忙乎着踢稻谷金色的稻谷飞起我的娘撩起围裙揉在手里对我爹说你去劝劝他这样糟蹋粮食他喊快水泵都躲起来干吗!他四顾着像是寻找想象中的船员我们沉不住气了真想赶过去帮他一把他冲着我们喊胆小鬼你们丢下船逃走呀!你们过来我命令你们过来大海可饶不了你们!我瞧了一眼爹爹低声说别过去他疯病发了发过一阵就会好转呢我真想过去支援他他需要帮手我见他像热锅上的蚂蚁那样在晒谷场上疯狂地奔跑我真不忍他那么孤独可能我们过去能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了我曾替我这个二叔自豪可是他回来的时候人家指着脑袋说他受了刺激他终于停下来哭腔哭调地说沉了沉了我们的航船沉了你们都逃吧鲨鱼不会放过你们据爹说他那条船在一场海上风暴里航行了一天一夜最后接近了一个无名小岛触了礁太阳钻出乌云他的声音低下来说沉了沉了似乎在念咒语我看着环绕着小山村的山岭好似晒谷场在下沉下沉他走出晒谷场朝我们走来——登上小岛他的神色又恢复了正常像经历了场海上风暴现在他的表情呆滞淡漠他根本没看我们一眼似乎我们不存在他穿过我们径直地走进他的屋子我们踏上了他的航船——晒谷场整平了踢乱的稻谷我学着他的样子在场上走想体验当船长的感受还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场可是刚才每天他都要演绎一场出航的仪式只是今天意外出现了阴天那场沉船的风暴就发生在这儿大海无情我想着遥远的大海我长大了一定要去见识大海!6.简要概括陆地上的船长这个标题的好处7.简要分析小说中船长的形象8.概括小说中运用的两组对比并简要说明其作用9.本文写了陆地上的船长的故事请探究其中的深刻意蕴
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题油灯何铜陵大爷姓牛村里人却叫他油灯油灯现在是个哑巴油灯曾经也有幸福妻子菜花貌美好花儿子长生活泼可爱只可惜菜花是睁眼瞎扁担大的一字都不知道有年冬天寒风刺骨长生高烧不退菜花心急如焚错把耗子药当感冒药给长生吃当天长生口吐白沫死了菜花也用床单上吊自杀油灯号啕大哭三天三夜哑了油灯爱种油菜每到春天金灿灿的花的海洋蜜蜂在花间飞舞油灯站在油菜地边默默发呆待收油菜籽后就拿到油坊榨油大部分卖掉再留一些油点灯他以为这样挺好的既省了电费还能闻着菜花的香味他经常对着油灯合掌祈愿嘴唇翕动着这时他就不由想起邻居家的小百岁那个娃娃多么乖巧啊多晚放学回来都要来看望他一会儿帮他揉揉肩一会儿念课文给他听看着那小嘴一张一合的样子就打心眼里欢喜然而小百岁前年却遭不测上学路上被山里野兽拖走了找了三天三夜只发现一双鞋子倘若村里有座小学校他就不用每天起早贪黑走十几里山路去镇上上学了打那后村里人都不敢让娃娃上演了这下可急坏了油灯不能让长生的悲剧重演呀!他暗下决心要攒下足够的钱好去城里聘请愿意来山村教娃娃的老师傍晚时分彩霞满天村长走进油灯家村长对他比划着说最近上级有个大领导要来调研精准脱贫情况从明天起你老可不能再点油灯了否则会影响咱全村的形象知道要来大领导油灯两眼放光只见他打开箱子里面全是钱大都是毛票硬币他对村长打着手语意思是说这些钱都给你你要是能请大领导派老师教娃娃们我从此就不点油灯了村长满口答应把钱都拿走了月明星稀油灯来到村头的坟地两座坟很安静油灯忽然觉得她们母子挺好的平时有个伴说说话清明节还有他来清理坟头摆个油菜花环没多久大领导来了为招待工作组村长就用了油灯的钱应急翻山越岭长途跋涉买来了这里见都没见过的海鲜以及名贵烟酒大吃大喝了三天三夜那天酒宴结束时乌云密布山雨欲来油灯突然出现拽着胖乎乎的工作组组长叽噜呱啦说了一通村长挺尴尬解释道他姓牛是个哑巴他想让领导派老师来教咱们娃娃学文化组长醉醺醺地一甩手打了个长长的酒饱嗝指着油灯吼道我帮你们结了婚脱贫还管你生娃娃呀真他妈牛!牛大爷涨红了脸突然吼出声来浑蛋!臭苍蝇!然后轰然倒地噗哧这座小山村的油灯灭了选自2017年3月10日曲靖日报有大量增加7.下列对小说有关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的一项是3分A.小说短小精悍通过心理动作景物语言等描写手法来塑造人物形象反映现实生活其中心理描写尤为突出还有彩霞满天月明星稀和乌云密布等景物描写惜墨如金烘托了人物B.小说在前面介绍油灯妻儿以及邻居家小百岁的悲惨遭遇为后文作铺垫让读者明白牛大爷成为哑巴的原因从而推动了故事情节的发展C.小说现实性强赞美了横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛的牛大爷批判了某些党员干部借精准扶贫之名搞形式主义大吃大喝不为民做实事是苍蝇老虎D.小说结尾哑巴油灯突然吼出声来情理之中意料之外因为在前面已有大量铺垫说明油灯能说话只是在假装为哑巴8.请结合全文分析噗哧这座小山村的油灯灭了有何作用5分9.请结合全文分析油灯的形象6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7-9题把灯光调亮张抗抗关店吧!卢娜下定了决心差不多从七八年前开始书店的销售额就开始下降像秋分以后的气温一天天往下落资金周转不灵常常拆东墙补西墙老公交到她手里的月工资转眼让她垫付了员工的工资如今已是严重亏损真的山穷水尽了她早早来到书店她想让自己一个人静一静仔细再仔细地盘点一番店里现有的库存书书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当总共能折算多少钱她必须速速把明光书店的后事料理完毕她开锁进店觉得光线有点暗顺手开了灯一时灯光亮得晃眼她抬头看见了天花板上前些天新换的灯泡心里突然一阵刺痛把灯光调亮她气呼呼地顺手把灯关掉了能省一点是一点这家昏暗的书店里只剩下她的心里还有一朵小火苗那么小那么弱而今这朵风里雨里挣扎太久的小火苗也终于快要熄灭了不怪我不怪我她对自己说我实在是已经尽力了哦手机铃声响起她走到窗口去拿包取手机顺手把窗帘刷地拉开了顷刻间书店里洒满了亮晃晃的阳光一格格在书架上跳跃把书店染得一片金黄还是太阳好啊她对自己说把灯光调亮就算再亮也是夜里她自嘲地笑了笑手机里传来一个爽快的声音电话是文化局的人打来的就是上次让她填申请表的那个干部让她赶紧到局里去一趟要办手续——什么手续就是省政府的那笔书店奖励基金明光书店评上了!你变百万富翁了卢娜站在窗口一动不动然后肩膀轻轻地抖动起来身子开始颤栗她伸出双手捂住了脸泪水透过指缝从脸颊上哗哗淌下来她似乎意识到什么往前挪移了一步是的她想躲开那堆书怕自己的泪水把书弄湿了一百万是多大的一笔钱啊这么说明光书店就要起死回生了可以把这几年累计的债务亏空都补上了早就想添置的新书柜也有了着落老公的工资不用再贴补书店了积攒起来给儿子上大学交学费退一万步说假若书店继续赔钱一年赔几万块这笔补贴的钱也够她再亏损十几年了她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来和自家书店打通在二楼的咖啡吧旁边再扩建一个儿童书屋孩子们放学了尽管可以到这里来读书嬉戏做梦卢娜从文化局回到店里已近中午她从街上的灯具店里买了一盒40瓦的飞利浦灯泡——把灯光再调亮一点!她要让明光书店的老顾客们老远就看到书店的灯光如果她的资金宽裕最好把书店临街的窗户也扩大一倍等到夜幕降临玻璃窗内的灯光雪亮雪亮明光书店就像一座透明的水晶宫所有的书都在闪闪发光这么多年书本没有改变我的命运但改变了我我办了明光书店我的书店给人送去知识知识可以帮别人改变命运这么一想卢娜的眼泪又流下来了——不对!不是知识改变命运是文化!不对文化也不一定能改变命运但可以改变人!我不再是那个高考落榜的自卑女孩我活得对人有用我充实我知足就在这天晚上明亮的灯光下出现了一个人影卢娜眯起眼打量忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客他快步朝她走过来抬起头环顾天花板的灯池笑容满面地说嗬灯光调过了书店亮了许多哦!我老远就看见了接下来的事情完全出乎卢娜的意料这个人对卢娜说了很多话她好像听见他说县城新区的整体规划中需要有一家中等规模的书店他想到了明光书店他推荐了明光书店明光书店的信誉度和知名度开在新区再恰当不过了新区将为书店预留五百平方米门面房作为公益书店房租优惠到可以忽略不计他还提到了城市发展战略提到了公民的文化权利提到了热爱尊重介入什么的卢娜下意识嗯嗯地点头只觉得他的话音一声声落下头顶的灯光一盏盏亮起来那天晚上卢娜回到家和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事老公开口说卢娜我晓得你开书店十多年没一天好日子过但是假如你从此不开书店恐怕就活不成了命总比钞票要紧你年纪还轻呢我要你活着!卢娜鼻子一酸眼圈就红了心里那朵奄奄一息的小火苗呼地一下蹿上来燃成了一蓬金红色的火焰隔着一条街隔着几道墙卢娜看见明光书店四个字在夜空里通体透亮选自张抗抗把灯光调亮有删节7.下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏不恰当的一项是3分A.明光书店可以看成众多民营书店的缩影小说开头就写明光书店生意萧条处境艰难折射出当代实体书店和卖书人的困境发人深思B.小说主要通过动作神态心理等描写塑造了一个在困境中坚守梦想的女主人公形象尤其是通过大量的心理独白展示了卢娜丰富的内心世界C.小说三处划线部分写到卢娜流泪的细节第一次是因为接到文化局的电话后为书店有了转机喜极而泣第二次和第三次则是感动于自己的坚守和执着D.明光书店’四个字在夜空里通体透亮小说结尾含蓄蕴藉通体透亮不仅写出了卢娜明朗的心灵世界也暗示着书店的美好前景8.小说以把灯光调亮为题有丰富的意蕴请简要分析5分9.倡导全民阅读建设书香社会联系实际生活并结合原文试分析实体书店生存艰难的原因以及解决这种困境的办法6分
三文学类文本阅读三12分界河[希腊]安东尼斯•萨马拉基斯命令很明确禁止下河洗澡!同时规定沿岸200米内任何人不得擅入大约3周之前他们来到河岸这边驻扎下来对岸就是敌军——通常被称为那边的人河两岸的纵深处尽是茂密的丛林林子里驻扎着敌对双方的__据情报那边有两个营但他们并未发动攻势谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘与此同时双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里戒备着随时可能出现的情况记得他们初抵此地时还是春寒料峭然而几天前却突然放晴现在竟是明媚和煦的春天了!第一个潜下界河的是位中士一天早晨他偷偷溜了出去跳入水中不久当他爬回此岸时肋下已中了两弹后来只活了几个小时翌日又是两个士兵下去了没有能再见到他们只听到几阵机枪的扫射声然后便是一片沉寂此后司令部就下了那道禁令然而那条河依然具有不可抗拒的__力听到潺潺的水声渴望便从他们心底油然而生两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面邋里邋遢在这两年半里他们享受不到一丝的快乐而此时他们却邂逅了这条河这该死的命令!那天夜里他愤愤地诅咒道这一夜他辗转反侧难以入眠远处滔滔河水依稀可闻令他难以安适对明天要去他一定要去——让那禁令见鬼去吧!士兵们都在酣睡最后他也渐入梦乡梦中他似乎看到了它——一条河那河就在他的面前期待着他他站在岸边正欲跃入水中就在此刻那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑年轻健美的姑娘她正待他奔来突然一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈!这是一场噩梦醒来时已精疲力竭幸好天还未放亮他终于站到河边他注视这条河它的确存在着!一连几个小时他都在担心这只是一种想象抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉天气多好啊!他把衣服和枪靠放在树干旁纵身跳入水中承受了两年半的折磨他那迄今还留有两遭弹痕的躯体顿时化作了另一个人无形中仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身为他抹去这两年半中留下的一切印记他时而仰泳时而蛙泳他顺流漂浮又长时间地潜入水中当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁左右两岸鸟儿在自由飞翔有时它们盘旋在他的头顶和他亲昵地打招呼少顷顺流漂下的一根树干出现在他的前方他一个长潜试图抓住树干他真的抓住了!就在他浮出水面的刹那间他发现在30米开外的前方有一个脑袋他停下来想看得清楚些那另一个游泳者也停了下来他们彼此默默注视着他立刻回过神来恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼荣获过十字勋章的士兵他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人他怎么认得出来呢?只凭一个脑袋?几分钟的时间两人在水中一动不动一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静是他打的而且像往常一样大声咒骂了一句那个人掉转身去很快游向对岸他也飞速向岸边游回他先行出水狂奔到那棵树下一把抓起枪还好那边的人刚刚爬出水面他举起枪瞄准要击中对面那人的脑袋实在太简单了20米开外奔跑着的一丝不挂的人体是一个很容易击中的靶子突然他觉得自己无法扣动扳机那人在彼岸赤条条的像刚从娘胎里出来时一般而自己端枪在岸的这边同样也赤条条的他无论如何开不了枪两个人都赤裸着!两个赤裸的人脱掉了国籍脱掉了姓名脱掉了卡其布的__这到底是为什么呢他实在无法扣动扳机他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开相反却把他们联合在一起了随着彼岸的一声枪响他只是瞥见鸟群被惊起他应声倒下先是膝盖跪下随后平扑在地选自外国小说选7.下列对本文的分析和概括不正确的两项是4分A.这篇小说情节有张有弛叙述描写穿插自如刻画了一个血肉丰满生动感人的人物形象风格独特清新B.有了明确的禁令士兵们还是下河洗澡这说明__的管理不严本文主要就是讲战争与纪律的问题C.本文的情节安排极富匠心环环相扣如他抓树干打喷嚏与咒骂等都自然而巧妙地引出后面的情节D.开头用了两段写三个士兵游泳死去语言拖沓若改用一句话说已有三人下河并被打死表达效果会更好E.作者深知对比拟人等手法有良好的表达效果因而在小说中多次使用极大地增强了作品的艺术魅力8.文中画线文字看似闲笔实为妙笔简析这些文字有什么作用4分9.有人评价这篇小说的结尾震撼人心请从这个角度进行分析4分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7~9题14分老街小面貌不惊人的一道面里头大有讲究巴掌大的面团要加一遍蛋两遍水三遍碱九九八十一遍揉直至面团柔润光滑再将其抻好有了年月的师傅手如杆秤要几两全凭手抓眯着眼都不差毫厘!面细入锅不合盖多用笊篱来煮八分熟捞出冷水凉过长筷挑起那面条根根细如银丝条条绵如垂柳小面的卤更是独特!卤汤里头配有鸡鱼虾肉鱼多用辫子鱼黑鱼正月的沙光鱼最好!所谓正月沙光赛羊汤再浇半勺新鲜的海蛎子滴点热辣油温一壶老坛烧酒边吃边喝那味道啧啧说句不好听的吃完面上枷子送你上路都值了!老街上平时跑腿抡膀子的苦力给人缝补洗涮的婆娘口袋里有了几个不用救急的铜板就会带着老人孩子过来给老人孩子弄碗面自个儿带块干饼向面馆孙掌柜要点卤子一家老小这就算解了馋老街首富海爷也特好这口时常饭点一到海爷对着府上一桌子山珍海味皱眉瞪眼筷子拿在手里戳戳猪肘点点螃蟹而后咂咂嘴筷子一扔走啦!管家瞧见不用问立刻抄起海爷用的正德碗牙骨筷揣上紫砂壶汝窑杯捏点龙井拎个酒壶跟着走吧海爷一准儿想吃小面了!海爷吃面总是先喝三口鲜汤开胃再吃口面续口酒面吃完碗里必留一口鲜汤最后碗一抬头一仰缓缓低眉胡须一捋呼出一口热辣辣的白气此时再看海爷的脸笑起来花白胡子都是一抖一抖的这天面馆孙掌柜隔着几桌人瞅见海爷正往外呼白气正拨着算盘立刻从柜台里头出来到门口候着海爷的管家正欲结账孙掌柜弓着腰作揖道海爷您老的账早有人结了海爷心想必定是刚才哪位东家掌柜付账时就手把自己的面钱给付了一碗面不值几个钱无需吆喝平日海爷他自个儿不吭声地帮人结了多少碗面也都没个数海爷遂转身无论识与不识贫富贵贱跟在场的老少爷们儿抱了抱拳道了声慢慢吃抬脚就走身后面馆的伙计将海爷用过的碗筷碟壶规规矩矩地收好洗好一会儿由专人给海爷送府里去此后隔三差五海爷又来吃了几次小面回回都被人预先结了账海爷忍不住问孙掌柜谁啊这是孙掌柜说我也不认识这人浓眉阔脸大胡子行事像生意人说话像镖师身板像土匪来时吃了碗面狼吞虎咽地拨到嘴里喊了声好就是这个味儿!而后就向我打听您边说边扔了两块银锭给我说海爷这辈子的面钱他都包了海爷纳闷了多新鲜的事儿!哪有光给人掏银子不留名的孙掌柜作揖道海爷莫怪江湖水深人家不说咱也不好问要我猜定是海爷您早年积德人家不便留名留姓暗中报您的__了海爷微微一笑哪有报恩报到面馆来的孙掌柜笑道那可不一定!早年您在这儿吃面看到有人拖儿带女地要饭逃荒您哪回不顺手买碗面给人家保不准那人就是当年被您救过的孩子转脸海爷扔了块碎银子给孙掌柜他再来就说好意我心领了我吃面让别人付钱这样的面我吃不香!孙掌柜将银子捏在手里眉毛皱成一条线不知咋办好几天后孙掌柜又碰见海爷赶忙笑脸相迎道海爷那位爷又来了我把您的话照实告诉他他那脸沉得像块黑秤砣愣说您不给面子您看这事话音未落海爷哈哈一笑这人有点意思海爷笑道这样好了海爷说今后我来吃面面钱我照给他的那份心意你就记下来贴到墙上我吃一碗你就贴一张将来若有老幼病残孤儿寡母的流落到这儿你就撕一张替我给人家下碗面如何孙掌柜点了点头弓腰拱手佩服不已这事很快传遍了老街渐渐地越来越多的人吃小面时也学海爷吃一碗付两份钱那一份贴墙上墙上的纸片不断有人撕也不断有人贴天长日久的纸片不仅没少反而密密麻麻的越来越多现今当年的面馆早已消失那时的小面传到今天也变了很多味道惟有这个吃面的故事连同那些鲜活的人物在老街百姓的嘴里津津乐道代代相传选自天池2015.77.下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的两项是5分A.老街小面里头大有讲究有经验的师傅全凭手抓眯着眼睛都几乎不差毫厘巴掌大的面团揉得柔润光滑抻出的面根根细如银丝绵如垂柳B.海爷吃面好讲排场为的是显出身份高贵笑起来花白胡子都是一抖一抖的运用细节描写写出了海爷对小面无比喜爱之情C.面馆的孙掌柜是一个地道的精明的商人但也有当地人的质朴重义的一面从这个人物身上同样可以看出老街的人性人情之美D.如同沈从文笔下的边城本文展开了一幅老街的社会风俗画卷充溢着浓厚的地方气息折射出淳厚古朴的人情世态E.如今当年的面馆早已消失那时的小面传到今天也变了很多味道表现出了作者对过去无比留恋对现实的深切失望8.老街人有哪些性格特点请概括分析4分9.有人认为最后一段可以删掉请结合小说内容谈谈你对此的看法6分
三文学类文本阅读25分11阅读下面的文字完成1-4题25分吃西瓜冷清秋不了真不了打个嗝全是西瓜味你不好意思说你撑得弯不下腰够不着地上的工具这怎么说得出口可怎么能怪自己嘛大热天恰又口渴也不是没吃过没今儿这般敞怀罢了最主要还是心里舒畅做这行形形色色啥人没见过可这么热情善良见面就递着西瓜赔着笑脸的还是头一遭原本是拒绝的组里也规定维修人员到客户家不许吃东西可眼瞅着那堆积的笑意从皱纹里一圈圈漾出来托西瓜的手不停颤抖总觉得不接过来吃掉就对不住人家好在吃进肚子里组长看不见他也不能扒开嘴检查不是违规就违规吧当然是喜欢的能不喜欢嘛那么甜那么爽口但天地良心大口解决的原因绝不是贪图好吃是想快点结束好干活组长给制定计分制上门维修一户一张积分卡月底按劳付酬这耽搁下去的可都是自己的钱三两口吃完你抹下嘴去找工具可对方显然误解了你的意思又一块递了过来你说不吃伸出的手一挡西瓜跌在地板上正尴尬对方却拾了起来在掌心蹭蹭再次递给你盯着地板上的印迹你的心里直犯嘀咕接与不接都不是得亏斜过来的那只手夺了去放在一边扑哧一声儿你忍不住笑了想起乡下的娘娘就这样小时候你吃饺子掉地上娘叨叨着捡起来在围裙上蹭蹭继续朝你嘴里塞小嘛也不知嫌弃仍大口大口嚼得起劲儿又想起昨天那户当时就要脱鞋进门来着怕弄脏了地板但是人家皱眉掩鼻连连摆手并递过来塑料袋示意你套脚上你想说经常洗呢不臭可终究没说说那干啥没意思都吃啊你憋半天说出来的却绕了道你总是不会拒绝你吃你吃年纪大了吃不得这些呢眯着眼蜷在那儿的他温情地望着你让你想起幼时经常放牧的那只老绵羊递过来的瓜瓤都触到了鼻子尖你寻思放回去谁还会吃啊就这样为难着自己一块接一块眼瞅着就快完了她居然一弯腰从桌下又抱一个来咔嚓成了两半脑子里嗡一声腿就软了搁谁谁扛得住啊自进门嘴就没让闲就是再盛情难却可毕竟肚子的需求有限啊它已经在向你告饶了难不成还要继续为难不成不了真不了你摆着手头发花白的她还不及你的肩膀高正孩子般扁着嘴盈着泪和你对视你不自在求救似地扭头望向屋里的另一个主人——那只老绵羊他正卖力地摆弄着那风扇颠过来倒过去地研究你觉得好笑说实在的若不是怕擅自脱岗会被投诉你一刻都不想再呆下去了你踢踢脚下的工具箱咔咔两声老绵羊被惊醒般站起来你个蠢婆娘老让人家吃什么西瓜啊去去端碗绿豆汁老太婆哦哦地应答着去了厨房你吐了口气要抓紧时间了不然这么久还没回去被组长扣分可就糟了然而你却发现其实已经不需你动手维修了——那风扇分明已经转了起来可不是么这呼呼飘来的风你骤然想起刚才一直默不作声摆弄的他真是笑话来就吃西瓜啥也没干被人家抢了生意了这是个阴谋!不然干嘛一直拖延时间骗人吃西瓜啊啊什么意思什么意思吗跳着脚涨红着脸的你无限惶恐你不知道为什么惶恐似乎是为了积分卡又似乎又不是但可以明确你愤怒了发火了汗津津的钞票就是在这时递来的被烫了似的你一下子跳开嚷嚷着问做什么做什么这算什么什么毛病啊哦哦脑子上的啊每年都买西瓜啊儿子像你这般大会修电扇都是那地震他语无伦次地说着去掰她拽着你衣襟的手她却不管不顾地念叨着伸出一只手来抚你的脸指尖碰触脸的那刻整个世界都静止了风柔柔的手糙糙的徐徐拂来整个心尖都颤巍巍地疼又仿佛回到幼时躺在田野里蓝天下在酸酸涩涩的物质涌出来之前你抓起了工具箱不就吃西瓜么明天我再来1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是5分A.小说通过叙述维修工上门服务过程中所遇到的意外情况对人与人之间的沟通理解问题形象地给出了答案B.全篇采用纵式结构以吃西瓜为线索展开情节细致入微地传达了你这个小人物丰富的内心世界C.作品用你称呼小说中的维修工选择的是老太婆的视角维修工的一举一动都不肯错过突出老人观察的细腻D.昨天那户让脱了鞋的维修工套上塑料袋与眼前老人的表现形成对比但老人的过度热情也让维修工愤怒发火E.由于儿子死于大地震老人便把对儿子的爱转移到了维修工身上对他有了非同一般的情感这表现了老人的善良2小说中的你有哪些性格特点请简要分析6分3小说中有大量出色传神的细节描写请结合作品具体分析细节描写的作用6分4对维修工的遭遇小说结尾才揭开谜底可以说既在意料之外又在情理之中请结合全文谈谈你的看法和理解8分
二文学类文本阅读12分阅读下面的文字完成4~6题.赵家米铺赵长春三教九流各有其道五行八作各有其味赵家米铺也如此米味儿糠味儿四时不断远近走过即有那种淡香过于敏感的甚至啊哟——来个喷嚏得揉揉鼻子心里头赞一声这米香味冲赵家米铺前店后仓店门正对大街后仓临河袁店河从汉口过来的米船就在赵家米铺后门处的自家码头停下青条石高台阶长跳板伙计们背米跳板悠然人影晃荡水中看着这些赵掌柜就想也背上一两包米赵掌柜是靠背米起家的他不只背米还看老板怎样验米卖米包括跟着出去看米选米他不多说话心里头学了不少本事三十岁从汉口回到袁店河十年打拼后就有了这袁店老街上的赵家米铺人们对他有份敬总讲起赵掌柜背米起家的故事来激励自己和别人对此赵掌柜笑笑在心里对于如袁店河水流淌的日子赵掌柜也是笑笑他有一句口头禅急啥再急也得慢慢来这句口头禅有深意是赵掌柜人生经历的总结那年他还不是掌柜还在街头摆摊售米进了腊月快小年了他从南阳贩了一车好米回来想趁着年关赚些钱车是骡拉的两匹大骡悬了铜铃咣咣地响风急雪猛过丰山脚下的袁店河老桥时天色已晚雪野茫茫桥头一老人团卧雪中他恻隐之心顿起坚持扶起老人安放在米车上绕道去了药铺给老人看了病喂了饭如此一耽误晚上就歇在了药铺陪护老人也巧就在当晚罗汉山上的红枪会早已通过骡夫对他布下眼线准备在袁店河的沙湾里劫他的米车!见他心好所雇的骡夫对他说了这一心事骡夫说掌柜的您心好救人一命啊也救了您自己赵掌柜握紧了骡夫的手以后我就雇定你了!米铺卖米大米小米香米糯米米粉等好米当然是富有人家买去糙米多是小户人家买的赵掌柜就坐在柜后看人流看伙计量米量米用升斗量时吆喝报数别的不要求赵掌柜要求升尖斗满有赚的即可薄利就多销如此来买米的就更多不少人家成了常客谁家喜欢什么米谁家该来买米了谁家买米的唤什么赵掌柜都记得清这也是本事还有个本事是赵家米铺的大本事别的米铺不干也不敢干逢腊月初八逢五月端午赵掌柜要开棚舍米熬腊八粥煮粽子都用一个特大号的大铁锅那锅特大别的不说熬粥二百斤大米进去刚盖锅底煮粽子能管全袁店镇的人吃逢这两天赵家米铺前人满为患不再做生意腊八就舍粥为穷人为要饭的热气腾腾粘粘稠稠端午就煮粽子头天晚上天一擦黑就上锅直到端午早上各色的粽子摆开摆在长长扁扁的竹匾里任人来吃民国三十年大旱赵掌柜竟然舍了四个月的粥从九月到腊月!包括罗汉山的红枪会员也换了衣服下山喝粥赵掌柜一视同仁人们都说好谈起赵掌柜的好还有一件每进入腊月二十三赵掌柜把好米掺入糙米还当糙米卖过年了都吃点好米吧晚上在柜上他看着伙计把一半好米一半糙米掺匀随手捻了几粒在嘴里一嚼点点头——这都是好多年前的事了解放后这样那样的运动有的人要找赵掌柜的茬儿就有人站出来拦挡还有人会把自己的孩子叫回去啪!一掌你吃饱了撑的!没有赵掌柜也不知道你在哪里爹早就饿死了!找不到赵掌柜的茬儿就有人在某个晚上把赵家米铺前的那口大铁锅给砸了指把厚的铁锅裂纹五六道就没法熬粥煮粽子了其实已经好几年不用那锅就锈蚀着又加上这碎裂没有用了袁店老街改造时大铁锅就被移到了墙角时间长了里面长出了一棵槐树树越长越高高出了屋檐高高地看着老街的变化根越长越粗竟翻出了锅沿扎出了缝隙树根形成的疙瘩把铁锅紧紧地抱住锅与树一体搬不动移不走成了袁店镇的一景!有景就得有名儿锅槐也有人称为郭槐说是唐朝大将郭子仪来过袁店街用此树拴过马人称郭槐瞎扯的依我说赵槐最合适选自短篇小说2015年第9期4下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项是2分A.文章两次写到赵掌柜的笑第一次是笑人们总拿他背米起家的故事激励自己和别人是谦虚的笑第二次是对于如袁店河水流淌的日子而发出的笑是看到自己的生意越做越大志得意满的笑B.赵掌柜对曾经想要劫他米车的红枪会员也能一视同仁的施粥可见他是一个不计前嫌以德报怨的人C.谁家喜欢什么米谁家该来买米了谁家买米的唤什么赵掌柜都记得清说明赵掌柜是一个把顾客当作上帝用心经营米铺的良心商人D.作者认为那棵槐树叫赵槐最合适是因为槐树是从赵掌柜的大铁锅里长出来的而且槐怀谐音寄寓人们对他博大胸怀的崇仰缅怀之情5小说中的赵掌柜有哪些性格特点请简要分析6分6文中赵掌柜的口头禅急啥再急也得慢慢来在今天这样一个竞争激烈的社会还有现实意义吗请联系现实谈谈自己的看法4分
8.阅读下面的文字完成小题黑锅李培俊小麦家的红公鸡丢了一大早小麦打开鸡窝那只红公鸡率先钻出鸡窝拍打着翅膀飞上墙头撒过欢落在榆树下的阴凉里叨食着一颗颗肥大的榆钱可到了傍晚鸡该进窝了那只红公鸡却没影了不见了小麦和朝晖两口子分头走出家门在房前屋后路沟里寻找两口子在家门口重新会合时摇着头叹了口气这只公鸡是两口子的宝贝火红火红的不带一点杂色脖颈那儿有一圈金黄的毛羽像戴了个金色的项圈红公鸡的叫声也很特别纯净清脆嘹亮那声咯咯咯先高后低中间拐个弯然后长声扬起尾声拖得特别长有点女高音的味道红公鸡没了丢了夫妻俩的生活便少了许多乐趣晚上躺在床上两口子唉声叹气一番惋惜一番小麦说你说咱家的公鸡咋就丢了呢朝晖说可能让黄鼠狼拉走了吧小麦说不像要是野物吃了总得留下点鸡毛啥的朝晖说还有一种可能那就是被人捉去吃了小麦挺身坐起说瞧我这脑子咋没想到这回事呢接下来两口子把村里人过了一遍筛子最后两口子把焦点集中到王五身上王五是村里有名的穷汉因为穷老婆跟一个收中药材的外乡人跑了一去10年没有踪影王五心凉了地也不好好侍弄收下的粮食仅仅填饱肚子吃鸡子要煮要炖煮了炖了就会有香味飘出来正好抓个现行两口子半夜起身偷偷踅摸到王五家附近王五已经睡了屋里黑洞洞的不见一星灯光隔着破窗户能听见王五粗重的鼻鼾长一声短一声的不过两口子还是断定红公鸡是被王五偷了怕露馅今天没煮没炖第二天一早小麦路过王五门口清清嗓子骂起阵来小麦说我家红公鸡被人逮去吃了谁吃了让他口舌长疔疮让他拉肚子小麦性子绵不惯骂人骂声显得有气无力只是比往常说话声音大了点而已而且脸还红着不大一会王五家门口便围了不少人小麦这种叫阵就大有深意了有所指了不然咋没到别的地方骂大家的目光紧紧盯住王五房门王五出来了王五问小麦出了啥事咋都跑到我家来了小麦说我家红公鸡让人吃了王五说你家公鸡让人吃了跑到我这儿骂啥小麦说不吃盐不发渴我骂偷鸡子的贼你吃啥热呢王五说你这是怀疑我了小麦说谁吃谁知道!小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场下午三点多二嫂匆匆跑到小麦家说应了!应了!小麦就问啥应了二嫂说去村卫生所拿药正碰上王五也去看病你猜咋了他真拉肚子呢人软得像根面条小麦却高兴不起来二嫂一走小麦对朝晖说都是你叫我骂人家咒人家咒得王五真拉肚子了看这事弄得!朝晖脸上木木的没说话小麦说不就一只鸡子吗值几个丢了咱再养总比人家害病强吧朝晖说病都骂出来了你说咋办小麦说拉肚子这病我有经验光吃药不行甜汤里打鸡蛋最补肚子小麦进了厨房搅了一大碗甜汤磕进去两个鸡蛋端给朝晖说事儿是你让惹的你得送去朝晖很不情愿小麦就把脸挂起来说你不去我也不逼你今天晚上你睡沙发啊朝晖忙说我去我去王五也是有个性的人小麦骂了他让他很没面子窝了一肚子火王五越想越气中午也没做饭吃了一碗昨天的剩饭把肚子吃坏了可他没有想到朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤王五下决心找回小麦家的红公鸡以证明自己的清白两天后王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡公鸡被野藤缠住脚了王五一阵狂喜亮起巴掌对着红公鸡虚挥一掌说我打死你个小东西让老子挨骂背黑锅王五把红公鸡送到朝晖家小麦接了说朝晖还不让五哥去屋里坐小麦还说今天五哥别走了我给炒几个菜你哥俩喝二两菜端上桌瓷盆里盛着的却是那只红公鸡王五说小麦你你小麦说你啥呢不就一只鸡子嘛比人的情义还要紧1下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说篇幅短小但人物形象十分鲜明这主要得益于作者采用了对比反衬的艺术手法还有肖像描写语言描写动作描写心理描写社会描写等B.王五是小说重点描述的人物之一因为小麦家的公鸡丢失他无端地背了偷鸡的黑锅小说以黑锅为标题表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评C.公鸡是小说的线索故事情节可以分为丢鸡找鸡得鸡杀鸡四个阶段线索清晰叙述井然有条D.小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的是因为王五既穷又不好好地侍弄土地收的粮食只够填饱肚子E.写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡是为了说明王五做事认真这既是情节的合理发展又为下文写杀鸡作铺垫2简要分析二嫂告诉小麦王五生病这一情节在小说中的作用3结合小说情节简要分析小麦的性格特点4小说结尾写菜端上桌瓷盆里盛着的却是那只红公鸡你认为这样安排结尾好还是不好请结合文章内容谈谈你的看法
一文学类文本阅读本题共3小题12分阅读下面的文字完成17——19题我们的裁缝店李娟在城市里裁缝和裁缝店越来越少了但在喀吾图生活迥然不同这是游牧地区人们体格普遍高大宽厚再加上常年的繁重劳动很多人身体都有着不同程度的变形只有量身定做的衣服才能穿得平展我们租的店面实在太小了十来个平方中间拉块布帘子前半截做生意后半截睡觉做饭但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和很多个那样的日子狂风呼啸昏天暗地小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上啪啪啪啪响个没完没了但我们的房子里却温暖和平锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动墙皮似乎都给香的酥掉了我们还养了金鱼每当和顾客讨价还价相持不下时我们就请他们看金鱼这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中张开收拢携着音乐一般这样等他们回过神来再谈价钱口气往往会软下来许多当地男人们很少进屋最固执的是一些老头儿偶尔来一次取了衣服却死活不愿试穿即使穿了也死活不肯照镜子你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖让他亲眼看一看这身衣服多漂亮可越这样他越害羞双手死死捂着脸快要哭出来似的女人们就热闹多了三三两两不做衣服也时常过来瞅一瞅看我们有没有进新的布料如果有了中意的一块布未来三个月就一边努力攒钱一边再三提醒我们一定要给她留一块够做一条裙子的库尔马家的儿媳妇也来做裙子了她的婆婆拎只编织袋跟在后面量完尺寸我们让她先付订金这个漂亮女人二话不说从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来-----三只鸡嘛换条裙子够不够?她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料这块布料一挂出来村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子她说不要让公公知道啊?公公嘛小气嘛给他知道了嘛要当当唠叨责怪嘛!婆婆知道就没事了?婆婆嘛好得很嘛!她说着拽过旁边那矮小的老妇人叭地亲一口裙子做好了嘛我们两个嘛你一天我一天轮流换着穿嘛!她的婆婆轻轻嘟囔一句什么露出长辈才有的笑容但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了还有的人自己送布来做衣服做好后却凑不够钱来取只好挂在我家店里一有空就来看一看试穿一下再叹着气脱下来挂回原处有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着加工费也就八元钱可她妈妈始终凑不出来小姑娘每天放学路过我家店都会进来对着新衣服摸了又摸不厌其烦地给同伴介绍这就是我的!穿衬衣的季节都快要过去了可它还在我们店里挂着!最后我们先受不了了有一天这孩子再来看望她的衣服时我们就取下来让她拿走小姑娘惊喜得不敢相信在那儿不知所措地站了好一会儿才慢吞吞挪出房子然后转身飞快跑掉裁缝的活不算劳累就是太麻烦量体排料剪裁锁边配零件烫粘合衬合缝......做成后还得开扣眼钉扣子缝垫肩锁裤边浅色衣服还得洗一洗缝纫机经常加油难免会脏一点而且烙铁也没有电熨斗那么干净一不小心黑黑的煤灰就从气孔漾出来沾得到处都是是呀从我们当裁缝的第一天起就发誓一旦有别的出路死也不会再干这个了但假如有一天不做裁缝我们还是得想办法赚钱过日子过同样辛苦的生活------可能干什么都一样的吧?是这样的帕孜依拉来做衬衣我们给她弄得漂漂亮亮的她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看但是我立刻发现袖子那里有一点不平就殷勤地劝她脱下来烧好烙铁滋-----地一家伙下去烫糊一大片怎么办呢?我们商量了半天把糊的地方裁掉用同样的布接了一截子将袖口做大呈小喇叭的样式敞开还钉上了漂亮的扣子最后又给它取了个名字马蹄袖但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截跑来要求我们给她们加工马蹄袖干裁缝真的很辛苦但那么多事情一针一线的不是说拆就能拆得掉当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔总会在一刹那想通很多事情有删改17.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是3分A.作为游牧地区喀吾图与城市生活迥然不同读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经是因为金鱼转移了顾客的注意力让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较C.作者善于借小故事来表达情感比如接受女顾客以鸡换衣既是对她个人爱美之心的赞赏也含有一种对质朴人情的认同D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲但并没将这种生活过于浪漫化一针一线辛苦踏实的劳动才是平稳真切的生活感受18.结合上下文分析文中画横线的句子的含意3分19.本文的语言充满生活气息请结合全文对此加以赏析6分
三文学类文本阅读14分阅读下面的文字完成7~9题追风筝的人【美】卡勒德•胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗规则是放起你的风筝割断对手的线若有风筝被割断那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝对追风筝的人来说最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝那是无上的荣耀每个斗风筝的人都有助手我的助手﹣﹣兼仆人与朋友﹣﹣是哈桑那年冬天的一个夜里距比赛还有四天爸爸对我说我觉得今年你也许能赢得比赛!爸爸随口一说却在我脑海中埋下了一颗种子好办法!让他看看他的儿子终究非同凡响街上新霁的积雪银光闪闪天空蓝得无可挑剔哈桑和我走出大门雪花反射出白晃晃的光芒照得我睁不开眼街上风筝斗士们在做最后的准备街道传来欢声笑语各处屋顶挤满了看客我朝自家的屋顶看去爸爸挥挥手我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼我们得开始了哈桑说突然间我想放弃爸爸在屋顶上看着我他的眼光像太阳那样热得令人发烫我有点不想放风筝了我说今天是个好日子哈桑说我试图让眼光离开我们家的屋顶哈桑上前一步低声说了一句让我有些吃惊的话记住阿米尔少爷没有鬼怪只是个好日子哈桑一眼看穿我没有鬼怪我低声说出乎意料的是我竟然觉得好些不到一分钟我的风筝扶摇直上一个钟头后空中已经挂着至少四十只风筝如同纸制的鲨鱼巡游搜猎食物寒冷的微风吹过我的头发哈桑在我身旁他的手掌被线割得鲜血淋漓第一批被挫败的风筝断了线像流星那样划过苍天拖着闪亮的尾巴散落在临近的街区给追风筝的人带来奖赏我偷眼望向爸爸寻思他眼下在想些什么风筝纷纷坠下而我的仍在翱翔我双眼不时瞟向爸爸紧紧盯着他的羊毛衫下午三点阴云密布太阳躲在它们后面影子开始拉长只剩下六只风筝了我的是其中之一我双腿发痛脖子僵硬但看到风筝一只只掉落心里的希望一点点增大一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒现在只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了局势紧张得如同我流血的手拉着的线人们纷纷顿足尖叫干掉它!干掉它!爸爸会不会也在欢呼呢但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音一阵风拉升了我的风筝我占据了有利的位置干掉它!干掉它!的欢呼越来越响仿佛罗马人对着斗士高喊杀啊!杀啊!快赢了阿米尔少爷!哈桑兴奋得直喘气那一刻来临了我合上双眼松开拉线的手寒风将风筝拉高线又在我手指上割开一个创口接着不用听人群欢呼我也知道我赢了!我看到爸爸站在屋顶边缘双拳挥舞高声欢呼我体验到有生以来最棒的一刻安拉保佑我们等会儿再庆祝吧现在我要去帮你追那只蓝风筝哈桑撒腿就跑哈桑我大喊把它带回来!他踢起阵阵雪花飞奔到街道的拐角处他突然停下来转身双手放在嘴边说为你千千万万遍!然后露出一脸微笑消失在街角之后我收回风筝后寻找每条通道都没有哈桑的踪迹我正在担心时天就快黑了突然听到前面传来一阵声响这是一条僻静的死胡同只见哈桑站在末端拳头紧握双腿微微张开在他身后摆着那只蓝风筝那是我打开爸爸心门的钥匙三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路我觉得自己无法呼吸他们逼近哈桑把风筝给我!其中一个挥舞着拳头哈桑眼里流露出恐惧可是他摇摇头这是阿米尔少爷的风筝你这个白痴!把风筝给我们哈桑弯腰捡起一块石头他们一愣退后一步这是你最后的机会了!哈桑高举那只抓着石头的手我张开嘴几乎喊出来但我没有我浑身麻木他们动手了哈桑扔出石块击中了其中一个的额头他们一拥而上有种温热的东西从我眼角流淌下来我眨眨眼看见自己依旧咬着拳头咬得很紧从指节间渗出血来我回到一个空无一人的市场斜倚在一家小店铺紧闭的门前十五分钟后哈桑回来了手里拿着那只蓝风筝你到哪里去了我在找你我艰难地说仿佛在吞嚼一块石头节选自追风筝的人有删改【注】卡勒德•胡赛尼KhaledHosseini1965年3月4日﹣出生于阿富汗喀布尔市1980年随父移民到美国加州的圣荷西7下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的两项是A.小说开篇介绍阿富汗斗风筝比赛这一古老的冬日风俗传统充满异域风情为下文情节展开提供了背景B.小说情节波澜起伏情节的高潮是放风筝比赛激烈争夺的情景结局为哈桑保护追回的风筝结局部分不仅照应标题更能突出我与哈桑的不同性格特征C.小说的环境描写颇具艺术匠心比如街上新霁的积雪银光闪闪天空蓝得无可挑剔交代故事发生的背景下午三点阴云密布太阳躲在它们后面影子开始拉长渲染了气氛衬托了人物的心理D.小说后半段描写了我赢得比赛后含赢得比赛时犹豫﹣兴奋﹣担心﹣胆怯﹣内疚的心理变化过程与哈桑的言行形成鲜明的对比有力地表现了小说的主题E.小说对我这一形象的刻画成功地运用了心理动作神态等描写表现了我胆小懦弱尤其是当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时我不敢挺身相救我这个人物形象刺痛着读者许多人的内心都有一个阿米尔8哈桑是小说中的一个主要人物请概括这一形象的品格特征并结合文本简要分析4分9试从风筝对我对哈桑的意义这一角度探究文本中风筝的内涵6分
7.阅读下面的文字完成文后各题蟹肥簕杜鹃丁之境菊黄蟹肥秋正浓中秋节那天小北专门到成隆行买了五只大闸蟹128元一只小北心里痛了一下但想到妻子阿苏好这一口也想让刚从农村老家来的父母尝尝正宗的炎闸蟹他那点小小的心痛转瞬即逝那点钱算什么呢丰腕白净的阿苏生于江南近段时间她正在减肥晚上只喝一小碗汤和吃几口青菜小北妈妈做的面食.她绝口不吃但家乡大阉蟹的__阿苏还是抵搭不住的她将小北买回来的活蟹洗净放入蒸笼蒸透后取出去绳将蟹一个个地整齐地码在白瓷盘中缸餐白盘煞是养眼小北的老家在缺水的黄土高原小时候从未吃过螃蟹记得和阿苏谈恋爱时他在一家上海菜馆显第一次吃蟹把蟹怒放进嘴里一阵乱嚼味同嚼渣连肉带碎壳都吐进了骨碟里阿苏吃吃地笑着说他简直是暴殄天物月圆之时阳台上淡菊和秋桂的清香飘入室内餐桌上除了红蟹白盘还有各色佳肴时令鲜果6岁的儿子一航早已等不及了坐在餐椅上大喊爷爷奶奶爸爸妈妈吃螃蟹啦吃螃蟹啦小北先给自己的爸妈各拿了一只蟹阿苏语带炫耀地说爸妈这是正索的阳澄湖大闸蟹128元一只你们见都没见过的小北专门买来给你们尝尝鲜多少钱128一只这啥螃蟹啊咋恁贵那我不吃了让航航吃小北妈赶忙把自己面前的蟹放在了孙子的盘子里小北的爸爸几乎同时也把蟹放回了白瓷盘里小北又让了几次老人坚决不肯吃小北妈说俺们不爱吃再说谁没吃过螃蟹啊村里小孩们都在河里摸螃蟹半天就一篓子回家洗干净了裹上面粉在油锅里炸得焦黄焦黄的阿苏鄙夷地说你们北方人吃什么都是襄着面粉油炸蟹的鲜昧全给糟蹋了!再说小河蟹能和大闹蟹比吗阿苏边说边拿起一只蟹她用葱般水嫩的手指掰下蟹脚再用洁白整齐的牙齿咬去蟹脚两头用蟹脚的小头一捅再用嘴一嘬完整的蟹肉就出来了小北胃寒再加上不善吃蟹吃了一只便觉索然无味儿子也就是好奇碗中的蟹肉尝了几口也作罢了阿苏一边说笑丈夫儿子公婆不食美味不懂享受一边大快朵颐不仅如此她吃究一只蟹还能原样把蟹壳拼装回去一只蟹好像又原样复活了第二天下班后小北和阿苏一进家门小北妈快步走进厨房竟然从冰箱里端出了四只用草绳捆缠着的锃亮的青壳螃蟹!每天晚上看你都不怎么吃饭但昨天那么爱吃螃蟹我今天在莱市场后面见到有人在卖28元四只比小北买的便宜多了多少钱?28元四只螃蟹妈你买的是死蟹吧死螃蟹可是坚决不能吃的阿苏觉得乡下来的婆婆肯定上当了小北聂急着辩解说怎么可能眼珠都在动不信我解开给你看解开草绳的螃蟹张牙舞爪看起来很璺猛似乎在为小北妈解围在菜市场买的吗阿苏又问不是菜市场后门有人卖螃蟹好多人都在排着队买听说是刚从湖里捞的很新鲜小北妈嗫嚅着解释阿苏口气里有了责怪妈我都告诉过你不要贪便宜去流动商贩那里买东西怎么可能有7块钱一只的大闸蟹再说了广州哪里会产大闸蟹啊还刚捞的这种来路不明又便宜的东西我是不敢吃的吃出什么毛病怎么得了小北妈一脸的不知所措小北知道妈妈尴尬但也觉得阿苏说的不无道理这螃蟹确实便宜得令人生疑说不定真是那无良小贩这时阿苏不容置疑地对婆婆说你和爸也不要吃吃出了毛病还不知要花多少医药费呢.把螃餐埋到花盆里作花肥吧小北想了想还是把四只生猛锃亮的螃蟹深埋进了阳台上最大的一个花盆里那里种着一棵枝干道劲的端杜鹃冬天到来的时候小北的父母早已回老家了不如是不是四只螃蟹的缘故阳台上的蕲杜鹃几乎每月都要盛放一次并且颜色要比隔壁家的红艳那天阿苏在整理阳台上的旧报纸里面滑出了一张促销传单印着四只蒸熟的红红的大闸蟹上写着新店开张金秋送蟹单只原价128元现套餐只需28元仅限前50名顾客阿苏望着又一次怒放的蕲杜鹃想起了花盆中的四只蟹想起了不识字的婆婆她突然很想吃小北妈妈做的面条饺子和葱油饼选自2015年12月7日羊城晚报有删减1下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小北从小生活在黄土高原从未吃过大闸蟹但为了讨妻子的欢心竟然不惜高价专门为她买了五只阳澄湖大闸蟹B.阿苏向公婆介绍大闸蟹其语气耐人寻味既有对囟已吃过大闸蟹的炫耀又有对公婆没有吃过的些许不屑还有显摆孝心的意味C.这篇小说完全采用顺叙的叙述方法讲述故事但视角却有不同如小北夫妻和父母对大闸蟹价格的不同看法这样写使情节发展产生了波澜D.阿苏深信便宜无好货所以出于对自己和家人身体健康的考虑也出于怕花过多的医药费便提出将蟹埋进花盆做肥料E.小说以阿苏看到促销传单明白事情真相而被触动为结局既出人意外又在情理之中这样写能引发读者的思考构思颇具艺术匠心2小说在刻画阿苏这个形象时突出了她的哪些性格特征请简要分析3从场景照应看结尾段那天阿苏在文中有什么作用简要分析4阿苏怀疑婆婆买来的螃蟹甚而责怪婆婆并坚持扔掉了正宗的大闸蟹导致这一结果的原因有哪些请结合小说内容谈谈你的看法
阅读下面的作品完成下列小题看镜有感鲁迅①因为翻衣箱翻出几面古铜镜子来大概是民国初年初到北京时候买在那里的情随事迁全然忘却宛如见了隔世的东西了②镜面圆径不过二寸很厚重背面满刻蒲陶古董店家都称为海马葡萄镜这些都是汉代的镜子汉武通大宛安息以致天马蒲萄大概当时是视为盛事的所以便取作什器的装饰古时于外来物品每加海字如海榴海棠之类海即现在之所谓洋海马译成今文当然就是洋马③遥想汉人多少阂放新来的动植物即毫不拘忌来充装饰的花纹唐人也还不算弱例如汉人的墓前石兽多是羊虎天禄辟邪而长安的昭陵上却刻着带箭的骏马还有一匹驼鸟则办法简直前无古人④宋的文艺现在似的国粹气味就熏人然而辽金元陆续进来了这消息很耐寻味汉唐虽然也有边患但魄力究竟雄大人民具有不至于为异族奴隶的自信心或者竟毫未想到凡取用外来事物的时候就如将彼俘来一样自由驱使绝不介怀一到衰弊陵夷之际神经可就衰弱过敏了每遇外国东西便觉得仿佛彼来俘我一样推拒惶恐退缩逃避抖成一团又必想一篇道理来掩饰而国粹遂成为孱王和孱奴的宝贝⑤无论从那里来的只要是食物壮健者大抵就无需思索承认是吃的东西惟有衰病的却总常想到害胃伤身特有许多禁条许多避忌还有一大套比较利害而终于不得要领的理由例如吃固无妨而不吃尤稳食之或当有益然究以不吃为宜云云之类但这一类人物总要日见其衰弱的因为他终日战战兢兢自己先已失了活气了⑥不知道南宋比现今如何但对外敌却明明已经称臣惟独在国内特多繁文褥节以及唠叨的碎话正如倒霉人物偏多忌讳一般豁达阂大之风消歇净尽了直到后来都没有什么大变化⑦宋镜我没有见过好的什九并无藻饰真是世风日下但是要进步或不退步总须时时自出新裁至少也必取材异域倘若各种顾忌各种小心各种唠叨怎么会做出好东西来所以事实上今不知古者正因为有许多唠叨着今不如古的诸位先生们之故现在情形还如此倘再不放开度量大胆地无畏地将新文化尽量地吸收则杨光先【注】似的向西洋主人历陈中夏的精神文明的时候大概是不劳久待的罢注杨光先明末清初人保守派代表人物16.请简要概括本文的论述思路17.指出第⑤节使用的论证方法并简要分析18.本文题为看镜有感综观全文你认为作者有哪些方面的感
阅读下面的作品完成小题存在主义萨特①存在主义乃是使人生成为可能的一种学说这种学说宣称任何真理和行为都包含着环境和人的主观性②对大多数正在使用这个名词的人如果请他说明一下它的意义一定总会感到极其含混不清因为现在它已经成为一种流行的字眼人们常兴之所至地称呼这个音乐家或者那个画家是存在主义者一位光明报的专栏作家竟自己签名为存在主义者然而事实上这个名词现在被广泛地使用在众多的事实上以致它已不再具有任何意义了③这问题之所以复杂乃是因为存在主义者有两派所致一派是jī dū jiāo 其中我将举出雅斯培与马色尔这两人都自称为tiān zhǔ jiāo 徒另一派则是存在的无神论者其中我们必须举出海德格和法国的存在主义者以及我自己④他们的共同点则是他们都认为存在先于本质——或者也可以说是主体必须作为一切的起点我们所意指的确切意义是什么呢?⑤如果人们研究一件工业制品——譬如说一本书或者切纸刀——人们就可以了解制造它的工匠必定先有关于它的概念存乎心中同样地他曾对切纸刀的概念以及先于存在的制作技巧加以注意过这种制作的技巧是那概念的一部分实际上也就是定则因此切纸刀就成了在某种一定方法之下所制成的东西而在另一方面它又可以有某种特定的用途因为我们不能想像一个人会制造一把切纸刀而不知道它的用途所以对于这把切纸刀我们可以说它的本质——也就是使它可能被制作出来以及具有意义的这种定则与性质之总和——先于它的存在⑥当我们把上帝视为造物者时大部分的时候我们都把他当作超级的工匠所以上帝造物的时候他是确切地知道他正在创造什么因此上帝心中人的概念亦如工匠心中切纸刀的概念上帝根据一种程序和概念造人恰好工匠依照一个方式和定则造切纸刀所以每一个个别的人都是上帝睿智中某一个概念的实现在十八世纪的无神论哲学中曾抛弃过上帝这个观念但是并没有抛弃本质先于存在的想法⑦无神论的存在主义我就是一个代表极为一致地宣称如果上帝不存在那么至少有一种东西它的存在是先于它的本质的它是在可能被任何概念所界定以前就已存在了的这样的东西就是人!也就是如海德格所说的人的实在性我们所说的存在先于本质到底是什么意思呢?我们的意思是人首先存在着首先碰到各种际遇首先活动于这世界——然后开始限定了自己若依存在主义者看来一个人如果无法予以限定那是因为人在开始的时候还没有成为什么只是到了后来他才成了某种东西他才把自己创造成他所要成为的东西因此就无所谓人的天性因为没有上帝来给予它一个概念人赤裸裸地存在着他之赤裸裸并不是他自己所想象的而是他是他自己所意欲的——他跃进存在之后他才意欲自己成为什么东西⑧存在主义的第一个作用是它使每一个人主宰他自己把他存在的责任全然放在他自己的肩膀上节选自存在主义是一种人道主义9.文章中提到工匠造切纸刀主要有什么作用10.如何理解文中划线句子的含意这句话表明了作者什么观点11.简要概括本文的论述思路
阅读下面的文字完成下面题目裱画徐马犇裱画是一门传统手艺淮城自古多文人墨客裱画的地儿也就不缺乏了说是裱画其实字也裱本土出产的画外地的画还有那些需要修缮的旧藏淮城的装裱市场比较兴盛但后来有些作坊后继无人有些作坊不再经营这老手艺还有些作坊改成了机裱不管别人怎样淮城南门大街东边的一条巷子里有个徐姓的裱画师一直坚持手工装裱徐家的裱画史不短他家祖上学裱画时认识了淮城人边寿民后也常给边氏裱画与其交流向其取经渐渐地他的祖上善裱能画工篆刻这几样裱画徐全盘承继了边寿民工诗书画与郑板桥金农等人齐名尤善画芦雁人称边芦雁他居于淮城天妃宫的芦苇畔号苇间居士裱画徐的祖上当时就给裱画铺起名为念芦斋以纪念徐家与边氏的友谊常言道三分书画七分裱不难看出装裱之于书画作品的意义裱画的程序复杂烦琐讲究颇多对裱画师傅的综合素养要求极高徐家裱画有三规不丢画不作伪按工艺收钱不因作者高低调价有些不太识货的人巧得名画抑或祖上有旧藏是最易受骗的群体有一回南门靠西的一户人家带着画作慕名而来裱画徐仔细着了画不动声色又看了看来人议好价钱即送走来人此画竟是徐渭的画裱画徐亦善写意尤以花卉见长他能模仿个九分像不懂行的人根本看不出差别但裱画徐除了欣赏时间稍长一些像裱普通的画作一样平静地按工艺走裱完后他在卷轴旁不起眼的地方钤印此印极小表明是裱画徐裱的以防日后起争议纠纷在约定好的日子画主交完钱取走了画此事成了行业里的段子用来形容裱画的人诚实裱画有原裱和揭裱之分原裱是裱初次待裱的画揭裱是重裱已经裱过的画揭裱最难很少有人敢接这个活但揭裱也给部分技艺高超却无良的人有了作伪的机会一张宣纸可揭出几层裱画人如存贪念就会将老旧的名画揭成几幅这些作品的色彩较原作淡很多裱画人就上手补救然后再做旧一幅变多幅倒卖给黑市淮城藏家多很多古画因年代久远受潮被虫蛀在所难免对于这些作品而言每年的梅雨季节更是火上浇油淮城几乎所有的揭裱都会送到念芦斋光揭裱一项经裱画徐手的少说也有千幅但他没弄坏过一幅画也从未借机作伪就是把顾恺之展子虔的画送到念芦斋画主也可安心回家按日子去取不会出意外可惜的是裱画徐后继无人孩子们都已迁居国外晚年裱画徐独自生活雇了个人做饭他仍坚持对外裱画他不想在有生之年放下祖传的手艺本想平静地过完一生哪知晚年并不平静改革开放后淮城有几个去南方下海的人禁不起物质__垂涎于逐渐兴盛的书画市场而且看中了倒卖赝品这行他们第一时间想起家乡的裱画徐他们知道徐老爹裱画绘画的技艺都很高超他们或者通过私密渠道搞来原作请裱画徐借揭裱制假或者直接报上画名逼着裱画徐画裱画徐不从这些人就动粗见裱画徐想寻死这些人就留下狠话不老实做我们迟早去海外找你孩子的麻烦与他们纠缠不起裱画徐按照要求完成了一批赝品这些人拿着这批赝品再次南下没有不透风的墙很多人知道了这件事他们骂裱画徐早年清高不做假晚年糊涂晚节不保不久裱画徐生了场大病去世了不久这几个倒卖赝品的人被抓获淮城人惊叹不已警察通过地方报纸透露了案情原来裱画徐临死前给公安局寄了封信写明事情经过并说他的仿作在画轴夹层里都盖了一长条印身不由己赝品而已还附上了那几个人的肖像是裱画徐凭印象用毛笔勾画的7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说从裱画作为一门传统手艺的传承状况写起这样既交代了写作背景也将淮城的裱画行业经营不善与裱画徐的善于经营形成对比B.边寿民是和郑板桥金农等人齐名的大画家裱画徐在给边寿民裱画的同时也向他学习于是裱画徐做到了善裱能画工篆刻C.小说中有几处介绍裱画技术的文字这是因为多数人并不很熟悉相关的专业知识这样的补充介绍有利于对裱画徐技术的认识D.小说在情节展开时巧设背景尤其是改革开放后淮城的制贩赝品的情况的背景更能表现小说颂扬诚信为人的主旨E.小说文字不急不缓运用叙述和议论结合动作描写和语言描写结合等多种手段非常鲜明地塑造了裱画徐这个人物8.裱画徐是一个什么样的人请结合全文简要分析9.小说的题目是裱画徐文中比较集中具体地写了有关他的哪些事情这样处理有什么好处请结合全文简要分析10.这篇小说的故事情节虽然不是以故事情节的跌宕起伏引人人胜但在不多的文字里仍能靠伏笔照应使小说有很强的可读性请结合文本具体分析
现代文阅读小说类文本陆地上的船长谢志强早晨太阳刚刚升起他便站在晒谷场上一只手叉在腰间一只手一挥像一个指挥千军万马的将军他喊起锚出航!爹叹了一口气说疯子的船又出海了我好奇地看着他我没见过海没见过航船他迎着照进山坳里的阳光穿着整齐的制服很成武很气派阳光勾勒出他的剪影晒谷场周围是一块块水田绿莹莹地连向山岭接着他开始踱步我观察了好些天他从晒谷场的东头慢慢地走向西头沉思的样子我发现他绝不多走一步接近晒谷场的边缘他又折回身继续走他的皮肤黝黑不是山民那种黑是海风吹出的黑爹告诉我我想象大海无遮无拦的阳光他走得那么准确爹说他那条船跟晒谷场差不多大那么大一条船我想一个移动的晒谷场周围的绿田不是像平静的海水吗爹说别去打扰他可怜的船长一个失却了船的船长我对他生出敬意他的身材魁伟把那一身制服撑得板板直直好像挂在衣架上边那样太阳在不知不觉地升起有一竿子高了他仍重复着踱步——那是他在甲板上散步我希望他脚下的晒谷场能够航行他踱步的时候晒谷场仿佛在飘移他的制服衣襟在山风里猎猎抖动可是天阴下来了不知哪里钻出来了乌云发酵似的膨胀遮住了太阳他停下脚步四处张望甚至双手圈成两个圈罩在眼眉前父亲说那是他的望远镜爹示意我们——村里的几个小伙子都来了他们想嚷嚷——不要出声其实我真想赶过去登上他的船他举起双臂说全体注意风暴来啦各就各位保持航速!我们乐了他焦躁不安地跑起来跑到船头——晒谷场的东首用脚踢踢摊在地上的稻谷说赶快采取措施海水漫进舱里了他开始寻找什么大概是桶之类的东西舀海水他忙乎着踢稻谷金色的稻谷飞起我的娘撩起围裙揉在手里对我爹说你去劝劝他这样糟蹋粮食他喊快水泵都躲起来干吗!他四顾着像是寻找想象中的船员我们沉不住气了真想赶过去帮他一把他冲着我们喊胆小鬼你们丢下船逃走呀!你们过来我命令你们过来大海可饶不了你们!我瞧了一眼爹爹低声说别过去他疯病发了发过一阵就会好转呢我真想过去支援他他需要帮手我见他像热锅上的蚂蚁那样在晒谷场上疯狂地奔跑我真不忍他那么孤独可能我们过去能够安慰他——他是我们家族中惟一见过大世面的人物了我曾替我这个二叔自豪可是他回来的时候人家指着脑袋说他受了刺激他终于停下来哭腔哭调地说沉了沉了我们的航船沉了你们都逃吧鲨鱼不会放过你们据爹说他那条船在一场海上风暴里航行了一天一夜最后接近了一个无名小岛触了礁太阳钻出乌云他的声音低下来说沉了沉了似乎在念咒语我看着环绕着小山村的山岭好似晒谷场在下沉下沉他走出晒谷场朝我们走来——登上小岛他的神色又恢复了正常像经历了场海上风暴现在他的表情呆滞淡漠他根本没看我们一眼似乎我们不存在他穿过我们径直地走进他的屋子我们踏上了他的航船——晒谷场整平了踢乱的稻谷我学着他的样子在场上走想体验当船长的感受还是我出生以来看惯了的小山村——晒谷场可是刚才每天他都要演绎一场出航的仪式只是今天意外出现了阴天那场沉船的风暴就发生在这儿大海无情我想着遥远的大海我长大了一定要去见识大海!6.简要概括陆地上的船长这个标题的好处7.简要分析小说中船长的形象8.概括小说中运用的两组对比并简要说明其作用9.本文写了陆地上的船长的故事请探究其中的深刻意蕴
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