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教学设计是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用数学的方法,对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源, 科学安排教学过程的各个环节和要素,实现教学过程全优化的系统方法 所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计,而不是“信息化教学”的设计
教学内容分析有助于确定合适的教学策略 教学目标的确定,可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程,它通常要依据教学实践的效果 教学内容的安排与教学目标有关
选择教学教学大纲和教材 购买、编辑教学大纲和教材 选择、确定培训形式 选择、确定培训方式
分析教学内容 设计教学策略 分析教学对象 设计学习目标
教学设计是对相关教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 教学设计是一个系统规划的过程,有具体的操作程序,不得跨越或者跳过某环节 教学设计中的评价环节必须在学习任务完成以后进行,以评估学习效果 学习者的分析必须在教学实施之前完成,为教学实施做好准备
学习环境分析 学习内容分析 学习需要分析 学习对象分析
教学内容分析有助于确定合适的教学策略 教学目标的确定,可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程,它通常要依据教学实践的效果 教学内容的安排与教学目标有关
对教学内容的分析 对教学目标的分析 对学生的认知特点分析 对教学活动的分析
教学对象分析 教学内容分析 教学与学法的设计 教学目标的编制
学习者分析是教学设计的一个重要环节,应该放在教学设计的首位 教学内容分析有助于确定合适的教学策略 教学目标的确定,可以说是教学设计前期分析的一个主要任务 教学设计评价贯穿于教学设计的全过程,它通常要依据教学实践的效果
选择教学大纲和教材 购买、编辑教学大纲和教材 学员分析 选择确定培训形式和方式
详细分析教学内容 划分教学单元 选择适当的教学模式 编写计算机与学生交互过程方案