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教师对幼儿的观察 操作材料的投放 教师对幼儿的指导 区域活动规则的建立
是否树立了正确的儿童观 是否树立了正确的师生观 是否树立了正确的教学理念 是否树立了正确的知识观
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前者忽视绩效沟通,后者注重绩效沟通 后者忽视绩效沟通,前者注重绩效沟通 前者关键在于改进人和工作的分配关系,提高工作绩效,后者只是确认事实,决定惩罚 后者关键在于改进人和工作的分配关系,提高工作绩效,前者只是确认事实,决定惩罚
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