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“夫仁义礼制者,治之本也;法令刑罚者,治之末也。无本者不立,无末者不成。”这一言论反映作者对儒、法思想的基本态度是( )
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高中历史《福建省莆田一中2012-2013学年高二上学期期中考试试卷 试题及答案(历史)》真题及答案
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荀子认为故古者圣人以人之性恶以为偏险而不正悖乱而不治故为之立君上之执以临之明礼义以化之起法正以治之重
主张人性本恶
重视礼义教化
主张礼法并用
提倡上善若水
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出作者对儒法思想的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
外儒内法
阅读下列材料材料一道之以政齐之以刑民免而无耻道之以德齐之以礼有耻且格材料二古者圣王之为政列德而尚贤自
仁义礼制政之本也法令刑罚政之末山无本不立无末不成这—言论的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
外儒内法
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成上述言论反映了作者的什么主张
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
独尊儒术
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成该材料对儒家和法家思想的态度是
尊儒抑法
抑儒尊法
抑儒抑法
尊儒尚法
夫仁义礼智者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出立论者对儒法思想的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
外儒内法
儒法并用
夫仁义礼制者制之本也法令刑法者制之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出作者对儒家法家思想的基本态度
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
外儒内法
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成材料对儒家和法家思想的态度是
尊儒抑法
抑儒尚法
抑儒抑法
尊儒尚法
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出作者对儒法思想的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
内儒外法
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出作者对儒法思想的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
非儒即法
人者政之本也身者人之本也心者身之本也不造其本而从事其末末不可得而治矣对材料的理解准确的是
为政的根本在于得民心
事功为本,修身为末
修身正心方能治国
反省内心可得天理
仁义礼制政之本也法令刑罚政之末山无本不立无末不成这—言沦的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
外儒内法
有明之无善治自高皇帝罢相始也原夫作君之意所以治天下也天下不能一人而治则设官以治之是官者分身之君也黄宗
分散君权,实行众治
君主让权,实行立宪
权力分立,明主制约
恢复礼制,设立宰相
17.夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成上述言论反映作者对儒法思想的基本态度
儒法并用
尊儒抑法
尊法抑儒
去法尊儒
夫仁义利制者治之本也法令刑法者治之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出作者对儒法思想的基本态度是
尊儒抑法
尊法抑儒
先儒后法
外儒内法
【2012•奉贤区期末考】夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成材料对儒家和法家
尊儒抑法
抑儒尚法
抑儒抑法
尊儒尚法
夫仁义礼制者制之本也法令刑法者制之末也无本者不立无末者不成这一言论反映出作者对儒家法家思想的基本态度
尊儒抑法
尊法抑儒
儒法并用
外儒内法
为政在人取人以身修身以道修道以仁仁人心也人者政之本也身者人之本也心者身之本也不造其本而从事其末末不可
为政根本在于得民心
修身正心方能国治
事功为本,修身为末
内心反省可明天理
夫仁义礼制者治之本也法令刑罚者治之末也无本者不立无末者不成上述言论反映作者对儒法思想的基本态度是
儒法并用
尊儒抑法
尊法抑儒
去法尊儒
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战国时期诸子百家争鸣思想活跃原因是当时
视人之国若视其国视人之家若视其家视人之身若视其身这一主张属于
为治者不以富民为功而欲幸致太平是适燕而马首南指者也尧舜之道无他耕耨是也桑蚕是也鸡豚狗彘是也下列与本材料观点相似的是
孟子曾批判某家学说是无父也无父无君是禽兽也司马迁也说它使天下法若此则尊卑无别也他们批判的是
牟平观水有位老人经常教育自己的儿子说为人处世不可有贪心衣能遮体食能果腹足矣遇事要冷静做到以静制动这位老人的育子理念与下列哪一思想一脉相承
历史上大凡激烈变革和动荡的时代总不免出现两种倾向一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向一种是要维护旧传统的保守倾向中国历史上符合这种现象的时期有①公元前8世纪到公元前3世纪②7世纪初期③20世纪初期
孔子说唯女子与小人难养也亚里士多德也说男子生来上等女子下等前者治人后者治于人这反映出①夫权社会里女子地位相对较低②东西方妇女都属于社会底层③在古代希腊和古代中国妇女都不属于公民④古代中国妇女有族权与神权束缚相对于希腊来说社会禁锢更多
孔子思想中主张以爱人之心调节与和谐社会人际关系的是
郭沫若把春秋战国时期比拟为第一次五四运动指出是社会的转变促成了这一时代的百家争鸣群花怒放这一时期社会的转变表现在①社会大变革使思想非常活跃②__主义中央集权制度的确立③各国国君为富国强兵纷纷养士③分封制崩溃井田制瓦解⑤学在官府局面改变贵族对教育的垄断被打破
孔子是中国古代著名的思想家教育家下列思想中孔子提出的是
75位诺贝尔奖获得者于1998年在巴黎聚会讨论新世纪世界前途他们竟然得出一致的结论认为21世纪人类如果要过和平幸福的生活就应该回到2540年前中国的孔子那里去寻找智慧他们从孔子那里去寻找的智慧是
公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的轴心时代人类首次觉醒理想思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向对于中国而言最能体现这一特征的现象是
下列战国时期百家争鸣的主张中反映了当时社会发展趋势的是
推动春秋战国时期出现百家争鸣局面出现的最主要的时代背景是
公元前6世纪到公元前2世纪是人类文明的轴心时代人类首次觉醒理性思维所创造的精神文化决定着其后诸民族的文化走向对于中国而言最能体现这一特征的现象是
孔子创立了儒家学派后世的儒家思想家对其思想继承并创新发展下列思想属于创新发展的有①道德规范有四种即仁义礼智②兼相爱交相利③不期修古不法常可④天生民性有善质而未能善于是为之立王以善之此天意也⑤存天理灭人欲
孟子曾批判某家学说是无父也无父无君是禽兽也司马迁也说它使天下法若此则尊卑无别也他们批判的是
仁的思想在先秦时期的进步意义主要表现为
玉石具有温润坚硬的特点我国古代形成了独特的玉文化孔子提倡君子佩玉主要是因为
春秋时期孔子创立了儒家学派提出了儒家思想儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想并且保持了长久的生命力主要因素在于①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善②历代封建统治者的大力提倡③成为世界性zōng jiāo 而得到了广泛传播④封建官办教育对儒家思想的大力传播
全球通史在论述中国诸子百家的思想主张时说他们认为贵族的存在已不合时宜要用国家的军事力量予以清除而人民群众则需被强迫从事生产劳动他们把商人扣学者看作可有可无或多余的人因此不可宽容待之文中的他们指的是
【中外历史人物评说】材料一孔子的理想是要实现人与人之间充满仁爱的大同世界为了实现这样一个大同世界关键就是要把仁爱思想灌输到广大群众中去为此就需要培养一大批有志弘扬和推行仁政的志士和君子这类志士和君子既要有弘道和行道的志向又要有弘道和行道的德才因此孔子主张要自觉修行德行柏拉图在理想国中提出了有关教育的理念和思想重点论述了重视儿童道德教育注重人的品德培养和以善为最高目的的教育理念材料二孔子主张学习要通过闻和见要直接接触外界事物通过阅读书籍来达到博学他说见而识之就是要多见并且要把所接触的外界事物记忆起来柏拉图认为学习即回忆主张学习并不是从外部得到什么东西只是回忆灵魂中已有的知识他认为人在出生前就已经获得了一切事物的知识当灵魂依附于肉体后知识被遗忘通过接触感性事物人们就可以重新回忆起被遗忘的知识————以上材料均摘自论孔子与柏拉图教育思想的异同1据材料一概括孔子和柏拉图教育思想的相同点据材料二说明孔子与柏拉图学习观的不同2结合所学知识谈谈你对他们观点的认识
儒家思想体系所包含的优秀思想不包括
文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所产生于唐代宋代逐渐在中原江南的城市中大量兴建元代在贵州云南清代在新疆东北等地也相继出现这一现象表明
有一图是一幅春秋战国时期思想家的人物肖像画画中人物表情严肃冷酷给人一种威慑感这位人物对应的思想派别最有可能是
有一则寓言故事叫塞翁失马故事出自淮南子中后人由此得出塞翁失马安知非福塞翁得马焉知非祸的结论它所表达的观点最接近于
老子作为中国美学的开山祖师其美学思想的特点之一是和谐统一下列符合他这一特点是
春秋战国时期的老子是道家学派的创始人下列属于老子思想的有
荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的他认为人生而有各种欲望性好利因此人性恶所以要改造人性通过自我改造和社会改造人皆可以为尧舜社会改造在于强化礼法这说明当时
孟子曰老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤此四者天下之穷民而无告者文王发政施仁必先斯四者材料所体现的政治思想是
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