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阅读下面课外文段，完成下题 公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家，公子欲见两人，两人自匿不肯见公子。公子闻所在乃间步往从此两人游甚欢平原君闻之谓其夫人曰始吾闻夫人弟公子天下无双今吾闻之乃妄...
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高中语文《2014-2015学年广东省东莞市南开实验学校高一下期初考语文卷》真题及答案
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把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语魏王怒公子之盗其兵符矫杀晋鄙公子亦自知也①已却秦存赵使将将其
阅读下面文言文文中四个□是为考查而设完成小题公子闻赵有处士毛公藏于博徒薛公藏于卖浆家公子欲见两人两人
阅读下面的文言文回答问题12分每小题3分魏安鳌王二十年秦昭王已破赵长平军又进兵围邯郸公子姊为赵惠文王
阅读下面文言文完成4-7题公子闻赵有处士毛公藏于博徒薛公藏于卖浆家公子欲见两人两人自匿不肯见公子公子
名著阅读为了让同学们更好地把握课标要求阅读的课外名著学校开展了话说名著人物征答活动下面是本次活动中的
阅读下面的课外文言文段做题晏子谏杀烛邹景公好弋使烛邹主鸟而亡之公怒召吏欲杀之晏子曰烛邹有罪三请数之以
阅读下面课外文言文段做题魏博节度使韩简性粗质每对文士不晓其说心常耻之乃召一孝廉讲论语之为政篇翌日语从
阅读下面一段文言文完成10—13题赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵乃与平原君计以五城封公子公子闻之意
阅读下面的文言文回答问题魏安鳌王二十年秦昭王已破赵长平军又进兵围邯郸公子姊为赵惠文王弟平原君夫人数遗
阅读下面的文言文完成1—3题魏公子无忌者魏昭王少子而魏安嫠王异母弟也昭王薨安嫠王即位封公子为信陵君是
阅读下面的文字完成文后小题公子闻赵有处士毛公藏于博徒薛公藏于卖浆家公子欲见两人两人自匿不肯见公子公子
阅读下面的文字完成后面的问题赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵乃与平原君计以五城封公子公子闻之意骄矜而
课外文言阅读翻译划线句子楚庄王谋事而当群臣莫能逮退朝而有忧色申公巫进曰君退朝而有忧色何也楚王曰吾闻之
阅读蒙骜①伐魏一文蒙骜帅师伐魏取高都汲②魏师数败魏王患之乃使人请信陵君③于赵信陵君畏得罪④不肯还诫门
将下列文段中加横线的句子翻译成现代汉语①燕赵之君始有远略能守其土义不赂秦是故燕虽小国而后亡斯用兵之效
公子①留赵十年不归秦闻公子在赵日夜出兵东伐魏魏王患之使使往请公子公子恐其怒之乃诫门下有敢为魏王使通者
选出下面文句中对加点的词语解释不恰当的一项
至邺，矫魏王令代晋鄙 假托
公子遂将晋鄙军，勒兵，下令军中曰 带领
赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵 感激
公子闻之，意骄矜而有自功之色 自夸
蒙骜①伐魏蒙骜帅师伐魏取高都汲②魏师数败魏王患之乃使人请信陵君于赵信陵君畏得罪不肯还诫门下曰有敢为魏
阅读下面一段文言文完成11—15题公子闻赵有处士毛公藏于博徒薛公藏于卖浆家公子欲见两人两人自匿不肯
一文言文阅读19分阅读下面文言文完成4-7题公子闻赵有处士毛公藏于博徒薛公藏于卖浆家公子欲见两人两人
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阅读下面的文言文完成文后小题给季弟书魏禧辛卯月日客粤二旬每念吾弟介然不苟颇以远大相期圣人所谓刚毅木讷庶几近之但刚为美德吾弟却于此成一疏字生一褊字又渐流一傲字往时我之督弟甚严近五六年见弟立志操行颇成片段每欲长养吾弟一段勃然挺然之气不忍过为折抑又我每有优柔姑息之病吾弟常能直言正色匡我不逮隐吾畏友凡细故偶失多为姑容使弟不生疑忌矢直无讳坐此两者故今之督弟甚宽然我此等即是姑息欲归为弟畅言弟与人执事亦颇竭忠每乏周详之虑临事时患难险阻都所不避而不能为先事之计以为大节无损诸细行杂务不留心无大害然因此失事误人因以失己者多有之此则所谓疏也疾恶如仇辄形辞色亲友有过谏而不听遂薄其人人轻己者拂然去之行有纤毫不遂其志则抑郁愤闷不能终朝此诚褊衷不可不化其人庸流也则以庸流轻之其人下流也则以下流绝之岸然之气不肯稍为人屈遂因而不屑一世凌铄侪辈长此不惩矜己傲物驯致大弊夫疏则败事褊则邻于刻薄傲则绝物而终为物绝三者皆刚德之害然皆自刚出之倘能增美去害则于古今人中当自造一诣矣子夏问孝子曰色难先儒以为有深爱者必有和气有和气者必有愉色有愉色者必有婉容吾弟之事父兄多恭谨然婉容愉色抑何少也！岂其无乐爱耶盖无学问以化其刚岸然之气欲下之而不能下也弟行勉之矣！选自魏叔子文集有删改15.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.每念吾弟介然不苟介耿直B.坐此两者故今之督弟甚宽坐因为C.谏而不听遂薄其人薄接近D.有愉色者必有婉容婉和顺16.下列加横线字的用法和意义完全相同的一项是A.颇以远大相期制府檄下几以捕系死B.往时我之督弟甚严句读之不知C.欲归为弟畅言不足为外人道也D.岂其无乐爱耶尔其无忘乃父之志17.把下列句子翻译成现代汉语1吾弟常能直言正色匡我不逮隐吾畏友2意气勤勤恳恳若望仆不相师而用流俗人之言报任安书3仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也兰亭集序18.在给弟弟的这封信中作者认为与人相处应遵循哪几条准则请简要概括
阅读下面文言文完成第文后各小题示季子懋修书明张居正汝幼而颖异初学作文便知门路吾尝以汝为千里驹即相知诸公见者亦皆动色相贺曰公之诸郎此最先鸣者也乃自癸酉科举之后忽染一种狂气不量力而慕古好矜己而自足顿失邯郸之步遂至匍匐而归丙子之春吾本不欲求试乃汝诸兄咸来劝我谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之竟致颠蹶艺本不佳于人何尤?然吾窃自幸曰天其或者欲厚积而钜发之也又意汝必惩再败之耻而俯首以就矩矱也岂知一年之中愈作愈退愈激愈颓以汝为质不敏耶?固未有少而了了长乃懵懵者以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取岂不难哉!夫欲求古匠之芳躅又合当世之轨辙惟有绝世之才者能之明兴以来亦不多见吾昔童稚登科冒窃盛名妄谓屈宋班马了不异人区区一第唾手可得乃弃其本业而驰骛古典比及三年新功未完旧业已芜今追忆当时所为适足以发笑而自点耳甲辰下第然后揣己量力复寻前辙昼作夜思殚精毕力幸而艺成然亦仅得一第止耳犹未能掉鞅文场夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!吾家以诗书发迹平生苦志励行所以贻则于后人者自谓不敢后于古之世家名德固望汝等继志绳武益加光大与伊巫之俦并垂史册耳!岂欲但窃一第以大吾宗哉!吾诚爱汝之深望汝之切不意汝妄自菲薄而甘为辕下驹也今汝既欲我置汝不问吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思毋甘自弃假令才质驽下分不可强乃才可为而不为谁之咎与!己则乖谬而使诿之命耶惑之甚矣!且如写字一节吾呶呶谆谆者几年矣而潦倒差讹略不少变斯亦命为之耶?区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!选自张文忠公全集14.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.好矜己而自足矜夸耀B.艺本不佳于人何尤尤埋怨C.平生苦志励行苦为所苦D.所以贻则于后人者贻遗留15.对于文中划线的部分断句正确的一项是A.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也B.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也C.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也D.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也16.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.本文是张居正写给他季子的一封书信帮助儿子总结科举考试失利的原因B.张居正认为儿子两次科考失利与儿子好高骛远贪多务得用力不专有关C.张居正以自己走过来的经验教训教育儿子鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点D.张居正认为儿子自幼就自大自狂慕古不成便自暴自弃因此及时劝勉使之能成大器17.把文中划线句子翻译成现代汉语1今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!2区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!
文言文阅读黄州快哉亭记苏辙江出西陵始得平地其流奔放肆大南合湘沅北合汉沔其势益张至于赤壁之下波流浸灌与海相若清河张君梦得谪居齐安即其庐之西南为亭以览观江流之胜而余兄子瞻名之曰快哉盖亭之所见南北百里东西一舍涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则鱼龙悲啸于其下变化倏忽动心骇目不可久视今乃得玩之几席之上举目而足西望武昌诸山冈陵起伏草木行列烟消日出渔夫樵父之舍皆可指数此其所以为快哉者也至于长洲之滨故城之墟曹孟德孙仲谋之所睥睨周瑜陆逊之所骋骛其风流遗迹亦足以称快世俗昔楚襄王从宋玉景差于兰台之宫有风飒然至者王披襟当之曰快哉此风！寡人所与庶人共者耶宋玉曰此独大王之雄风耳庶人安得共之玉之言盖有讽焉夫风无雄雌之异而人有遇不遇之变楚王之所以为乐与庶人之所以为忧此则人之变也而风何与焉士生于世使其中不自得将何往而非病使其中坦然不以物伤性将何适而非快今张君不以谪为患收会计①之余而自放山水之间此其中宜有以过人者将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖②西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！不然连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者乌睹其为快也哉！——选自苏辙黄州快哉亭记【注】①会计指征收钱谷之事②揖拱手行礼这里引申为观赏11.对下列句子中划线的词的解释不正确的一项是A.此独大王之雄风耳独仅仅B.将何往而非病病生病C.穷耳目之胜以自适也哉穷穷尽D.此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者胜经得起12.下列句子分别编为四组全都说明亭子命名为快哉原因的一组是①今乃得玩之几席之上举目而足②南合湘沅北合汉沔其势益张③变化倏忽动心骇目不可久视④冈陵起伏草木行列烟消日出⑤其风流遗迹亦足以称快世俗⑥士生于世使其中不自得将何往而非病A.③⑤⑥B.②③④C.①④⑤D.①②④13.下列对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是A.第一自然段交待了快哉亭所处的地理位置及快哉亭的名字B.第二自然段写出了在快哉亭上所能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景山川草木及故城遗迹以及快哉亭得名的原因C.第三自然段写楚襄王的故事是为了说明君王富贵者的那种快乐不是普通百姓所能共享的D.文章最后写张梦得不以贬谪为患表达了作者对他自放山水之间的旷达行为的赞许之情14.1把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语①使其中坦然不以物伤性将何适而非快②将蓬户瓮牖无所不快而况乎濯长江之清流揖西山之白云穷耳目之胜以自适也哉！2用斜线/给下列短文中画线的部分断句断句不超过8处士不以利移不为患改孝敬忠信之事立虽死而不悔智而用私不如愚而用公故曰巧伪不如拙诚学问不倦所以治己也教诲不厌所以治人也刘向说苑
阅读下面的文言文完成小题一仆窃不逊近自托于无能之辞网罗天下放失旧闻考之行事稽其成败兴坏之理上计轩辕下至于兹为十表本纪十二书八章世家三十列传七十凡百三十篇亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言草创未就会遭此祸惜其不成是以就极刑而无愠色仆诚以著此书藏之名山传之其人通邑大都则仆偿前辱之责虽万被戮岂有悔哉然此可为智者道难为俗人言也！且负下未易居下流多谤议仆以口语遇遭此祸重为乡党所笑以污辱先人亦何面目复上父母之丘墓乎虽累百世垢弥甚耳！是以肠一日而九回居则忽忽若有所亡出则不知所如往每念斯耻汗未尝不发背沾衣也身直为闺阁之臣宁得自引深藏于岩穴邪故且从俗浮沉与时俯仰以通其狂惑今少卿乃教以推贤进士无乃与仆之私心剌谬乎今虽欲自雕琢曼辞以自饰无益于俗不信适足取辱耳要之死日然后是非乃定书不能悉意故略陈固陋报任安书二渔父曰圣人不凝滞于物而能与世推移世人皆浊何不淈其泥而扬其波众人皆醉何不餔其糟而歠其醨何故深思高举自令放为屈原曰吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣安能以身之察察受物之汶汶者乎宁赴湘流葬于江鱼之腹中安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎渔父莞尔而笑鼓枻而去乃歌曰沧浪之水清兮可以濯吾缨沧浪之水浊兮可以濯吾足遂去不复与言渔父13.对下列句子中加横线字的解释有误的一项是A.虽累百世垢弥甚耳垢污秽B.以通其狂惑通抒发C.圣人不凝滞于物凝滞拘泥执着D.鼓枻而去鼓敲打14.下列句子中加横线词的意义和用法完全相同的一项是A.①仆以口语遇遭此祸②安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎B.①要之死日然后是非乃定②至于鞭箠之间乃欲引节C.①渔父莞尔而笑②是以就极刑而无愠色D.①自令放为②重为乡党所笑15.下列对这段文字的分析不正确的一项是A.渔父采用了对比的手法主要通过屈原和渔父的问与答表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格B.渔父中的屈原是一个始终不渝地坚持理想宁为玉碎不为瓦全的强者形象而渔父则是一位不愠不怒不强人所难高蹈遁世的隐者形象C.仆诚以著此书岂有悔哉一句表明作者忍辱负重是为了著书又终以著书而洗清了耻辱虽含有书成之后的兴奋但更多的是苍凉的感慨D.司马迁在给任安的信中以无比激愤的心情诉说了自己因李陵之祸所受的奇耻大辱倾吐了内心郁积已久的痛苦与愤懑说明自己虽然身处要职有权力推贤进士但世俗不允许自己这样做16.用∕给下面划线处断句君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也君子虑福弗及虑祸百之君子择人而取不择人而与君子实如虚有如无说苑17.把下列句子翻译成现代汉语1亦欲以究天人之际通古今之变成一家之言2今少卿乃教以推贤进士无乃与仆之私心剌谬乎3安能以身之察察受物之汶汶者乎
阅读下面的文言文完成小题离骚节选众皆竞进1以贪婪兮凭2不厌乎求索羌3内恕己以量4人兮各兴心5而嫉妒忽驰骛6以追逐兮非余心之所急老冉冉7其将至兮恐修名之不立朝饮木兰之坠露兮夕餐秋菊之落英苟余情其信姱以练要8兮长顑颔9亦何伤掔木根以结茞兮贯10薜荔之落蕊11矫12菌桂以纫蕙兮索13胡绳之纚纚14謇吾法夫前修15兮非世俗之所服虽不周16于今之人兮愿依彭咸17之遗则长太息以掩涕兮哀民生之多艰余虽好修姱以鞿羁兮謇朝谇而夕替既替余以蕙纕兮又申之以揽茞亦余心之所善兮虽九死其犹未悔怨灵修之浩荡兮终不察夫民心众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫固时俗之工巧兮偭规矩而改错背绳墨以追曲兮竞周容以为度忳郁邑余佗傺兮吾独穷困乎此时也宁溘死以流亡兮余不忍为此态也鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安屈心而抑志兮忍尤而攘诟伏清白以死直兮固前圣之所厚【注释】1.进追逐权势利禄2.凭满楚方言3.羌且4.量度量计较5.兴心起坏心玩弄心计6.驰骛狂奔乱跑7.冉冉渐渐8.练要精要9.顑颔憔悴的样子10.贯贯穿11.落蕊初生的花蕊12.矫举用13.索把编成绳索14.纚纚接连不断的样子15.前修前代贤人16.周合拍17.彭贤般贤大夫谏其君不听自投水而死11.对下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.羌内恕己以量人兮恕宽恕B.偭规矩而改错错错误过失C.謇朝谇而夕替替废弃贬斥D.夕餐秋菊之落英餐服食12.下列句子中没有通假字的一项是A.忳郁邑余佗傺兮B.士之耽兮犹可说也C.老冉冉其将至兮D.何方圜之能周兮13.下列句子中与例句的词类活用相同的一项是例句固前圣之所厚A.高余冠之岌岌兮B.步余马于兰皋兮C.雨雪霏霏D.夙兴夜寐14.下列对离骚有关内容与艺术的分析和概括不正确的一项是A.鸷鸟之不群兮自前世而固然何方圜之能周兮夫孰异道而相安这里作者指出自己和群小之间的矛盾是不可调和的所谓道不同不相为谋作者是孤独的甚至是寂寞的但他是圣洁的高贵的也是傲岸的B.掔木根以结茞兮贯薜荔之落蕊矫菌桂以纫蕙兮索胡绳之纚纚这四句是说诗人以花草编缀的装饰品象征自己耿介拔俗清莹高洁的节操品德C.离骚句式灵活以六七言为主间以五八言乃至十言错落有致形成鲜明的节奏且在语言上运用了侘傺郁邑陆离芙蓉等许多连绵词指两个音节连缀成义而不能拆开的词富有声韵美和表现力D.作者多次用比喻手法言志表明了自己至死要坚持节操决不同流合污的高尚情操全诗主要采用现实主义手法叙说了自己流放的经历揭示了感情上的波澜变化15.翻译下列句子1虽不周于今之人兮愿依彭咸之遗则2屈心而抑志兮忍尤而攘诟
阅读语段回答小题嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者刚群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！11.嗟乎一词表示的语气是A.感慨B.叹息C.悲哀D.愤慨12.在下列句中与例句句式相同的句子是例句读之不知惑之不解A.道之所存师之所存也B.蚓无爪牙之利筋骨之强C.李氏子蟠不拘于时D.古之人不余欺也13.彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也在文中的正确意思是A.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师B.那些教孩子的老师只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师C.对那些只教给孩子书本并帮助他们学习其中的文句传授道理解释疑难问题的老师我是无所谓的D.那些教孩子的老师交给孩子书本并帮助他们朗读其中的文句不是我所说的传授道理解释疑难问题的老师14.对这段文字分析不当的一项是A.该段句式变化多整句和散句相结合奇偶互见字里行间饱含感情读来感心动耳B.作者连用三个对比尖锐地批判了今之众人土大夫君子耻于从师的不良风气C.三个对比结语语气一句比一句重第一个对比的结语是疑问语气第二个对比的结语是肯定责备的语气第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气表达的感情更强烈D.这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性15.翻译句子1句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也2巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！
阅读下面的文言文完成文后小题会韩人郑国来间秦以作注溉渠已而觉秦宗室大臣皆言秦王曰诸侯人来事秦者大抵为其主游间于秦耳请一切逐客李斯议亦在逐中斯乃上谏书曰臣闻吏议逐客窃以为过矣昔缪公求士西取由余于戎东得百里奚于宛迎蹇叔于宋来丕豹公孙支于晋此五子者不产于秦而缪公用之并国二十遂霸西戎孝公用商鞅之法移风易俗民以殷盛国以富强百姓乐用诸侯亲服获楚魏之师举地千里至今治强惠王用张仪之计拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取汉中包九夷制鄢郢东据成皋之险割膏腴之壤遂散六国之从使之西面事秦功施到今昭王得范雎废穰侯逐华阳强公室杜私门蚕食诸侯使秦成帝业此四君者皆以客之功由此观之客何负于秦哉！向使四君却客而不内疏士而不用是使国无富利之实而秦无强大之名也臣闻地广者粟多国大者人众兵强则士勇是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德是以地无四方民无异国四时充美鬼神降福此五帝三王之所以无敌也今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向裹足不入秦此所谓籍寇兵而赍盗粮者也秦王乃除逐客之令复李斯官卒用其计谋官至廷尉二十馀年竟并天下尊主为皇帝以斯为丞相夷郡县城销其兵刃示不复用使秦无尺土之封不立子弟为王功臣为诸侯者使后无战攻之患节选自李斯列传13.下列加横线实词解释错误的一项是A.惠王用张仪之计拔三川之地拔攻占B.使之西面事秦功施到今施施行C.是以太山不让土壤让拒绝排斥D.向使四君却客而不内内通纳让进入14.下列加横线虚词意义和用法完全相同的一项是A.斯乃上谏书曰今其智乃反不能及B.皆以客之功斧斤以时入山林C.割膏腴之壤乐毅之徒通其意D.大抵为其主游间于秦耳爱其子择师而教之15.请用斜线／给下面文言短文中画线的部分断句断句不超过6处世人画韩退之小面而美髯着纱帽此乃江南韩熙载耳尚有当时所画题志甚明熙载谥文靖江南人谓之韩文公因此遂谬以为退之退之肥而寡髯元丰中以退之从享文宣王庙郡县所画皆是熙载后世不复可辩退之遂为熙载矣16.翻译下列句子1是以太山不让土壤故能成其大河海不择细流故能就其深王者不却众庶故能明其德2今乃弃黔首以资敌国却宾客以业诸侯使天下之士退而不敢西向
阅读下面文言文完成小题逮奉圣朝沐浴清化前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才臣以供养无主辞不赴命诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报臣具以表闻辞不就职诏书切峻责臣逋慢郡县逼迫催臣上道州司临门急于星火臣欲奉诏奔驰则刘病日笃欲苟顺私情则告诉不许臣之进退实为狼狈伏惟圣朝以孝治天下凡在故老犹蒙矜育况臣孤苦特为尤甚且臣少仕伪朝历职郎署本图宦达不矜名节今臣__贱俘至微至陋过蒙拔擢宠命优渥岂敢盘桓有所希冀！但以刘日薄西山气息奄奄人命危浅朝不虑夕臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年母孙二人更相为命是以区区不能废远臣密今年四十有四祖母刘今年九十有六是臣尽节于陛下之日长报养刘之日短也乌鸟私情愿乞终养臣之辛苦非独蜀之人士及二州牧伯所见明知皇天后土实所共鉴愿陛下矜愍愚诚听臣微志庶刘侥幸保卒余年臣生当陨首死当结草臣不胜犬马怖惧之情谨拜表以闻节选自李密陈情表10.对下列句子中加横线词语的解释正确的一项是A.当侍东宫当应当B.伏惟圣朝以孝治天下惟想C.犹蒙矜育矜夸耀D.听臣微志听倾听11.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.臣以供养无主以先国家之急而后私仇也B.州司临门急于星火寡人之于国也尽心焉耳矣C.臣之进退实为狼狈是谁之过与D.欲苟顺私情则告诉不行儿之成则可待乎12.下列对文章的理解和赏析不正确的一项是A.选文第一段作者一方面用诚恳的语气表达对朝廷征召的感激另一方面写祖母病笃不能立即报答晋武帝因而陷入了进退两难的狼狈境地忠诚之心和孝顺之情跃然纸上句句合情字字合理B.选文第二段作者一方面歌颂新朝德政感激晋武帝的知遇之恩另一方面用拟人的手法和工整的对偶句形象地渲染了祖母卧病在床的凄苦情状这样是为了直接坦陈自己的真实想法推辞就任C.选文第三段作者提出了解决问题两全其美的办法先尽孝道后报国恩并以生死必报大恩的保证结束全文语气诚恳谦卑甚至含有哀求之意更显示出了请求的迫切和辞意的诚恳D.表是古代臣子向君主奏事陈情的一种文体文章以侍奉祖母的孝为主线围绕愿乞终养辞不赴命这个中心向晋武帝阐述了忠孝的关系做到了以情说理融情于理13.把文中画线的句子翻译成现代汉语1诏书特下拜臣郎中寻蒙国恩除臣洗马2臣生当陨首死当结草
阅读下面的文言文完成文后小题谢曾子开书①秦观史院学士阁下某不肖窃伏下风之日久矣顾受性鄙陋又学习迂阔凡所辛苦而仅有之者率不与世合以故分甘委弃不敢辄款于缙绅之门比者不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之士大夫闻者莫不窃疑私怪以为故尝服役于左右而某未尝望阁下之屦舄也窃观今之士子峨冠大带求试于有司殆五六千人学宫儒馆以教育自任者无虑百数其因缘亲故以为介绍谈说道真以为贽献善词令以干谒者俯理色以叩阍人冒污忍耻侥幸人之知己者迹相仍袂相属也然而得善遇者十无五六与之进而教诲者十无二三至于许之国士之风借之以齿牙余论者盖百无一二焉其售愈急其价愈轻亦势之然也某与阁下非有父兄之契姻党乡县之旧介绍不先贽纳不前谒者未尝知名阍者莫识其面而阁下徒见其骫骳②之文以为可教因曲推而过与之传曰鸣声相应仇偶相从人由意合物以类同呜呼阁下之知某某之受知于阁下可谓无愧乎今之人矣前日尝一进谒于执事属迫东下不获继见以尽所欲言旋触闻罢遂无入都之期燕居闲处独念无以谢盛意之万一辄因西行之便略陈固陋并近所为诗赋文记合七篇献诸下执事伏惟既推借之于其始宜成就之于其终数灌溉以茂其本根消垢翳以发其光明不间疏贱而教之以书使晚节末路获列于士君子之林则某与阁下非特无愧于今之人又将无愧于古之入矣古语有云烹牛而不盐败所为也此言虽小可以喻大惟阁下裁之【注】①曾子开名肇曾巩的弟弟当时任国史院编修故文中称史院学士②骫骳wěibèi风格卑下13.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.不敢辄款于缙绅之门款敲打叩B.迹相仍袂相属也属聚集C.介绍不先贽纳不前贽拜见长辈所送的礼物D.消垢翳以发其光明翳遮蔽物蔽障14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章并且多次称赞以至于引起了士大夫的怀疑有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往B.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵千方百计以求仕进结果适得其反的行为意在突出自己不同流俗自守清高C.在写这封信之前秦观曾经拜见过曾肇但因过于仓促未能畅所欲言不久就离开京城短期内没有机会再次入京D.烹牛而不盐败所为也的意思是牛肉煮熟了却不放盐致使事情没办好这虽是个小事情但可以比喻大道理15.请简要概括作者写这封书信的用意16.把文中画线的句子翻译成现代汉语1不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之2善词令以干谒者俯理色以叩阍人3燕居闲处独念无以谢盛意之万一
阅读下面的文言文完成文后小题谢曾子开书①秦观史院学士阁下某不肖窃伏下风之日久矣顾受性鄙陋又学习迂阔凡所辛苦而仅有之者率不与世合以故分甘委弃不敢辄款于缙绅之门比者不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之士大夫闻者莫不窃疑私怪以为故尝服役于左右而某未尝望阁下之屦舄也窃观今之士子峨冠大带求试于有司殆五六千人学宫儒馆以教育自任者无虑百数其因缘亲故以为介绍谈说道真以为贽献善词令以干谒者俯理色以叩阍人冒污忍耻侥幸人之知己者迹相仍袂相属也然而得善遇者十无五六与之进而教诲者十无二三至于许之国士之风借之以齿牙余论者盖百无一二焉其售愈急其价愈轻亦势之然也某与阁下非有父兄之契姻党乡县之旧介绍不先贽纳不前谒者未尝知名阍者莫识其面而阁下徒见其骫骳②之文以为可教因曲推而过与之传曰鸣声相应仇偶相从人由意合物以类同呜呼阁下之知某某之受知于阁下可谓无愧乎今之人矣前日尝一进谒于执事属迫东下不获继见以尽所欲言旋触闻罢遂无入都之期燕居闲处独念无以谢盛意之万一辄因西行之便略陈固陋并近所为诗赋文记合七篇献诸下执事伏惟既推借之于其始宜成就之于其终数灌溉以茂其本根消垢翳以发其光明不间疏贱而教之以书使晚节末路获列于士君子之林则某与阁下非特无愧于今之人又将无愧于古之入矣古语有云烹牛而不盐败所为也此言虽小可以喻大惟阁下裁之【注】①曾子开名肇曾巩的弟弟当时任国史院编修故文中称史院学士②骫骳wěibèi风格卑下13.对下列句子中加横线的词的解释不正确的一项是A.不敢辄款于缙绅之门款敲打叩B.迹相仍袂相属也属聚集C.介绍不先贽纳不前贽拜见长辈所送的礼物D.消垢翳以发其光明翳遮蔽物蔽障14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.曾肇在交游的朋友中得到秦观的文章并且多次称赞以至于引起了士大夫的怀疑有人误认为秦观曾经和曾肇之间有过交往B.秦观批评当时大量读书人汲汲于富贵千方百计以求仕进结果适得其反的行为意在突出自己不同流俗自守清高C.在写这封信之前秦观曾经拜见过曾肇但因过于仓促未能畅所欲言不久就离开京城短期内没有机会再次入京D.烹牛而不盐败所为也的意思是牛肉煮熟了却不放盐致使事情没办好这虽是个小事情但可以比喻大道理15.请简要概括作者写这封书信的用意16.把文中画线的句子翻译成现代汉语1不意阁下于游从之间得其鄙文而数称之2善词令以干谒者俯理色以叩阍人3燕居闲处独念无以谢盛意之万一
阅读下面的文字完成后面练习子路曾皙冉有公西华侍坐子曰以吾一日长乎尔毋吾以也居则曰‘不吾知也！’如或知尔则何以哉子路率尔而对曰千乘之国摄乎大国之间加之以师旅因之以饥馑由也为之比及三年可使有勇且知方也夫子哂之求尔何如对曰方六七十如五六十求也为之比及三年可使足民如其礼乐以俟君子赤尔何如对曰非曰能之愿学焉宗庙之事如会同端章甫愿为小相焉点尔何如鼓瑟希铿尔舍瑟而作对曰异乎三子者之撰子曰何伤乎亦各言其志也曰莫春者春服既成冠者五六人童子六七人浴乎沂风乎舞雩咏而归夫子喟然叹曰吾与点也！三子者出曾皙后曾皙曰夫三子者之言何如子曰亦各言其志也已矣曰夫子何哂由也曰为国以礼其言不让是故哂之唯求则非邦也与安见方六七十如五六十而非邦也者唯赤则非邦也与宗庙会同非诸侯而何赤也为之小孰能为之大14.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.端章甫端使正B.且知方也方道义C.以俟君子俟等待D.其言不让让谦让15.下列各组语句中加横线词的意义和用法相同的一组是A.毋吾以也博我以文约我以礼B.方六七十如五六十如其礼乐以俟君子C.舍瑟而作人而不仁如礼何D.忠告而善道之不可则止唯赤则非邦也与16.把文言文中画横线的语句翻译成现代汉语⑴如或知尔则何以哉⑵异乎三子者之撰⑶赤也为之小孰能为之大17.由对话可见孔子四个学生的性格各有特点请作简要说明18.曾皙描绘了一幅怎样的图景孔子为什么对曾皙的想法深表赞同
课内文言文阅读项脊轩旧南阁子也室仅方丈可容一人居百年老屋尘泥渗漉雨泽下注每移案顾视无可置者又北向不能得日日过午已昏余稍为修葺使不上漏前辟四窗垣墙周庭以当南日日影反照室始洞然又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜借书满架偃仰啸歌冥然兀坐万籁有声而庭阶寂寂小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然余居于此多可喜亦多可悲先是庭中通南北为一迨诸父异爨内外多置小门墙往往而是东犬西吠客逾庖而宴鸡栖于厅庭中始为篱已为墙凡再变矣家有老妪尝居于此妪先大母婢也乳二世先妣抚之甚厚室西连于中闺先妣尝一至妪每谓余曰某所而母立于兹妪又曰汝姊在吾怀呱呱而泣娘以指叩门扉曰‘儿寒乎欲食乎’吾从板外相为应答语未毕余泣妪亦泣余自束发读书轩中一日大母过余曰吾儿久不见若影何竟日默默在此大类女郎也比去以手阖门自语曰吾家读书久不效儿之成则可待乎！顷之持一象笏至曰此吾祖太常公宣德间执此以朝他日汝当用之！瞻顾遗迹如在昨日令人长号不自禁轩东故尝为厨人往从轩前过余扃牖而居久之能以足音辨人轩凡四遭火得不焚殆有神护者余既为此志后五年吾妻来归时至轩中从余问古事或凭几学书吾妻归宁述诸小妹语曰闻姊家有阁子且何谓阁子也其后六年吾妻死室坏不修其后二年余久卧病无聊乃使人复葺南阁子其制稍异于前然自后余多在外不常居庭有枇杷树吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣10.对下列加横线的词语的解释不正确的一项是A.内外多置小门墙往往而是往往到处B.客逾庖而宴鸡栖于厅逾庖越过厨房C.乳二世先妣抚之甚厚抚安抚D.得不焚殆有神护者殆大概11.下列各项中句式特点与例句相同的一项是例句轩凡四遭火得不焚A.臣之所好者道也B.瓦缝参差多于周身之帛缕C.智勇多困于所溺D.四方之人持缣素而请者
阅读下面的文言文完成以下小题余村居无事喜钓游钓之道未善也亦知其趣焉当初夏中秋之日早食后出门而望见村中塘水晴碧泛然疾理竿丝持篮而往至乎塘岸择水草空处投食其中饵钩而下之蹲而视其浮子思其动而掣之则得大鱼焉无何浮子寂然则徐牵引之仍自寂然已而手倦足疲倚竿于岸游目而视之其寂然者如故盖逾时始得一动动而掣之则无有余曰是小鱼之窃食也鱼将至矣又逾时动者稍异掣之得鲫长可四五寸许余曰鱼至矣大者可得矣起立而伺之注意以取之间乃一得率如前之鱼无有大者日方午腹肌思食甚余忍而不归以钓是村人之田者皆毕食以出乃收竿持鱼以归归而妻子劳问有鱼乎余示以篮而一相笑也及饭后仍出更诣别塘求钓处逮暮而归其得鱼与午前比或一日得鱼稍大者某所必数数往焉卒未尝多得且或无一得者余疑钓之不善问之常钓家率如是14.对下列句子中加横线的词语的解释不正确的一项是A.蚤食后出门而望蚤通早B.间乃一得间中间C.更诣别塘求钓处诣到D.问之常钓家率如是率大都15.下列各组句子中加横线的词的意义和用法都相同的一组是A.余疑钓之不善动而掣之则无有B.倚竿于岸樊哙覆其盾于地C.起立而伺之今人有功而击之D.亦知其趣焉且焉置土石16.与问之常钓家的句式特点相同的一句是A.亚父者范增也B.吾属今为之虏也C.欲呼张良与俱去D.大王来何操17.文中画线句表现了钓者怎样的心理变化过程18.把下列句子译成现代汉语①钓之道未善也亦知其趣焉②饵钩而下之③逮暮而归其得鱼与午前比
阅读下面的文言文完成后面小题目明良①论龚自珍士皆知有耻则国家永无耻矣士不知耻为国之大耻历览近代之士自其敷奏之日始进之年而耻已存者寡矣官益久则气②愈偷望愈崇则谄愈固地益近则媚亦益工至身为三公为六卿非不崇高也而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风匪但目未睹耳未闻梦寐亦未之及臣节之盛扫地久矣非由他由于无以作朝廷之气故也何以作之气曰以教之耻为先贾谊谏汉文帝曰主上之遇大臣如遇犬马彼将犬马自为也如遇官徒彼将官徒自为也兹训炳若日星皆圣哲之危言古今之至诚也窃窥今政要之官知车马服饰言词捷给而已外此非所知也清暇之官知作书法赓诗而已外此非所问也堂陛下之言探喜怒以为之节蒙色笑获燕闲之赏则扬扬然以喜出夸其门生妻子小不霁则头抢地而出别求夫可以受眷之法彼其心岂真敬畏哉问以大臣应如是乎则其可耻之言曰我辈只能如是而已至其居心又可得而言务车马捷给者不甚读书曰我早晚值公所已贤矣已劳矣作书赋诗者稍读书莫知大义以为苟安其位一日则一日荣疾病归田里又以科名长其子孙志愿毕矣且愿其子孙世世以退缩为老成国事我家何知焉嗟乎哉！如是而封疆万万之一有缓急则纷纷鸠燕逝而已伏栋下求俱压焉者鲜矣选自龚自珍全集有删改【注】①明良明君良臣②气知耻的精神13.对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是A.官益久则气愈偷偷苟且B.地益近则媚亦益工工巧妙精巧C.皆圣哲之危言危危险D.小不霁则头抢地而出霁晴朗引申为脸色好看14.下列各组句子中加横线词的意义和用法的一组是A.①士不知耻为国之大耻②行旅皆欲出于王之涂B.①而耻已存者寡矣②今者项庄拔剑舞C.①以教之耻为先②仆以口语遭遇此祸D.①彼其心岂真敬畏哉②天之苍苍其正色邪其远而无所至极邪15.文中画波浪线的部分断句最恰当的一项是A.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为/也如遇官/徒彼将官/徒自为也B.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为也/如遇官/徒彼将官/徒自为也C.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为/也如遇官徒/彼将官徒自为也D.主上之遇大臣如遇犬马/彼将犬马自为也/如遇官徒/彼将官徒自为也16.下列对原文有关内容的分析与概括不正确的一项是A.作者开篇指出一个国家最大的耻辱就是士人不懂得廉耻而在当时这样的人很多B.作者认为大多数朝廷官员是不懂得廉耻的只要通过必要的教育就能激发朝廷官员的知耻精神面貌C.作者指出国家一旦有事不要指望那些追求车马卖弄花言巧语却又身居要职的官员们挺身而出D.作者认同贾谊的看法君主不尊重臣子也会造成臣子没有廉耻君主应该尊重臣子这样臣子也会按官吏标准要求自己17.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1而其于古者大臣巍然岸然师傅自处之风匪但目未睹耳未闻梦寐亦未之及2如是而封疆万万之一有缓急则纷纷鸠燕逝而已
阅读下面的文言文完成后面小题豁然堂记[明]徐渭越中山之大者若禹穴香炉蛾眉秦望之属以十数而小者至不可计至于湖则总之称鉴湖而支流之别出者益不可胜计矣郡城隍祠在卧龙山之臂其西有堂当湖山环会处语其似大约缭青萦白髻峙带澄而近俯雉堞①远闻村落其间林莽田泽之布错人禽宫室之亏蔽稻黍菱蒲莲芡之产畊渔犁楫之具纷披于坻窪②烟云雪月之变倏忽于昏旦数十百里间巨丽纤华无不毕集人衿带上或至游舫冶尊歌笑互答若当时龟龄③所称莲女渔郎者时亦点缀其中于是登斯堂不问其人即有外感中攻抑郁无聊之事每一流瞩烦虑顿消而官斯土者每当宴集过客亦往往寓庖④于此独规制无法四蒙以辟西面凿牖仅容两躯客主座必东而既背湖山起座一观还则随失是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直壁其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山终席不去而后向之所云诸景若舍塞而就旷却晦而即明工既讫拟其名以为莫豁然宜既名矣复思其义曰嗟乎人之心一耳当其为私所障时仅仅知我有七尺躯即同室之亲痛痒当前而盲然若一无所见者不犹向之湖山虽近在目前而蒙以辟者耶及其所障既彻即四海之疏痛痒未必当吾前也而燦然若无一而不婴于吾之见者不犹今之湖山虽远在百里而通以牖者耶由此观之其豁与不豁一间耳而私一己公万物之几系焉此名斯堂者与登斯堂者不可不交相勉者也而直为一湖山也哉既以名于是义将以共于人也次而为之记选自徐渭集注①雉堞城墙②坻窪高低不平的洼地③龟龄唐代诗人张志和④寓庖聘请厨师18.对下列字词的解释不正确的一项是A.而近俯雉堞远闻村落闻闻名著称B.工既讫拟其名讫完毕C.既名矣复思其义曰名命名D.而燦然若无一而不婴于吾之见者婴缠绕萦绕19.下列各组句子中加横线字的意义和用法相同的一组是A.至于湖则总之称鉴湖臣欲逢诏奔驰则刘病日笃B.当其为私所障时君子疾夫舍曰欲之而必为之辞C.亦往往寓庖于此龟玉毁于椟中是谁之过与D.痛痒当前而盲然若一无所见者黎民不饥不寒然而不王者未之有也20.对原文的叙述与分析不正确的一项是A.卧龙山上的那所堂正建在湖山环抱会合的地方可以远眺群山众水田野丛林渔舟莲舫可令人产生烦虑顿消之意B.作者在本文前半部分极尽叙述和写景之能事后半部分寓理于事景之中所以虽然本文阐述的观点复杂而深刻但读者仍能自然接受领悟C.作者认为豁然堂原先建造得极不合理不能让所有的人同时看到窗外风光而且观景的人归座时又不能再看到风景改建后的堂则完全避免了这些缺点D.作者主张强调个人的道德修养所以本文中心在于批判因过分纠缠眼前的琐碎的利害得失而对外部世界显得冷漠的人际关系21.用/给文中划波浪线的句子断句是为坐斥旷明而自取晦塞予病其然悉取西南牖之直辟其东一面令客座东而西向倚几以临即湖山22.将下列句子翻译成现代汉语①由此观之其豁与不豁一间耳而私一己公万物之几系焉②轩凡四遭火得不焚殆有神护者
阅读下面两则文言文完成文后各题甲屈原既放游于江潭行吟泽畔颜色憔悴形容枯搞渔父见而问之曰子非三闾大夫与何故至于斯屈原曰举世皆浊我独清众人皆醉我独醒是以见放渔父曰怪人不凝滞于物而能与世推移世人皆浊何不淈其泥而扬其波众人皆醉何不餔其糟而歠其酾何故深思高举自令放为屈原曰吾闻之新沐者必弹冠新浴者必振衣安能以身之察察受物之汶汶者乎宁赴湘流葬于江鱼之腹中安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎渔父莞尔而笑鼓枻而去乃歌曰沧浪之水清兮可以濯吾缨沧浪之水浊兮可以濯吾足遂去不复与言乙浮扁舟以适楚兮过屈原之遗宫览江上之重山兮曰惟子之故乡伊昔放逐兮渡江涛而南迁去家千里兮生无所归而死无以为坟悲夫！人固有一死兮处死之为难排徊江上欲去而未决兮俯千仞之惊湍赋怀沙以自伤兮嗟子独何以为心吾岂不能高举而远游兮又岂不能退默而深居独嗷嗷其怨慕兮恐君臣之愈疏生既不能力争而强谏兮死犹冀其感发而改行自子之逝今千载兮世愈狭而难存贤者畏讥而改度兮随俗变化斫方以为圆黾勉①于乱世而不能去兮又或为之臣佐变丹青于玉莹兮彼乃谓子为非智摘自宋·苏轼屈原庙赋【注】①黾勉努力勉力13.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是A.形容枯搞形容形体容貌B.是以见放放放逐C.处死之为难为难难办D.贤者畏讥而改度兮度标准14.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A.①安能以身之察察②赋怀沙以自伤兮B.①渔父莞尔而笑②徘徊江上欲去而未决兮C.①葬于江鱼之腹中②黾勉于乱世而不能去兮D.①自令放为②随俗变化斫方以为圆15.翻译文中划线的句子1安能以皓皓之白而蒙世俗之尘埃乎2去家千里兮生无所归而死无以为坟16.用／给文中画波浪线的部分断句屈原以五月五日投汨罗水而楚人哀之至此日以竹筒贮米投水以祭之汉建武中长沙区曲白日忽见一士人自云三闾大夫谓曲曰闻君当见祭甚善但常年所遗恒为蛟龙所窃今若有惠可以楝叶塞其上以彩丝缠之此二物蛟龙所惮也曲依其言今世人五月五月作粽并带楝叶及五色丝皆汨罗水之遗风摘自南朝梁·吴均续齐谐记
阅读下面的文言文完成小题师说韩愈古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之16.下列选项中哪个选项加横线词与例句加横线词的用法不同例句师道之不传也久矣！A.内立法度务耕织修守战之具B.五亩之宅树之以桑五十者可以衣帛矣C.今之众人其下圣人也亦远矣D.假舟楫者非能水也而绝江河17.下列选项中哪组加横线词的用法和意义相同A.①生乎吾前其闻道也固先乎吾②君子博学而日参省乎己B.①犹且从师而问焉②积土成山风雨兴焉C.①句读之不知惑之不解②蚓无爪牙之利筋骨之强D.①曰师曰弟子云者则群聚而笑之②人死则曰非我也岁也18.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章第二段句式变化多整句和散句相结合字里行间饱含感情读来感心动耳B.作者讲了很多从师学习的道理强调从师之道要有能者为师不耻下问尊重老师等思想他连用三个对比来批判当时社会上耻于从师的不良风气C.择师教子句读而有惑却耻学于师作者认为这种小学大遗的做法是不明智的D.作者认为士大夫之所以以从师学习为耻辱其思想根源就是当时师道之不传也久矣的社会风气19.把下列文言文句子翻译成现代汉语1天下云集响应赢粮而景从山东豪俊遂并起而亡秦族矣过秦论2故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣劝学
阅读材料完成小题谐之言皆也辞浅会俗皆悦笑也昔齐威酣乐而淳于髡说甘酒楚襄宴集而宋玉赋好色意在微讽有足观者及优旃之讽漆城优孟之谏葬马并谲辞饰说抑止昏暴是以子长编史以其辞虽倾回意归义正也但本体不雅其流易弊于是东方枚皋糟啜醨无所匡正而诋嫚媟弄故其自称为赋乃亦俳也见视如倡亦有悔矣节选自刘勰文心雕龙·谐隐17.用斜线/给上面文言文中的画线部分断句限6处18.文中的子长编史是指史记中的哪一篇19.作者认为司马迁将谐者编入史记的原因是什么请用自己的话概括
阅读下面文言文选段完成小题一燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英几世几年摽掠其人倚叠如山一旦不能有输来其间鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤秦人视之亦不甚惜嗟乎！一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙使负栋之柱多于南亩之农夫架梁之椽多于机上之工女钉头磷磷多于在庾之粟粒瓦缝参差多于周身之帛缕直栏横槛多于九土之城郭管弦呕哑多于市人之言语使天下之人不敢言而敢怒独夫之心日益骄固戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土！灭六国者六国也非秦也族秦者秦也非天下也嗟乎！使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也秦人不暇自哀而后人哀之后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也节选自阿房宫赋二秦兵逼肥水而陈晋兵不得渡谢玄遣使谓阳平公融曰君悬军深入而置陈逼水此乃持久之计非欲速战者也若移陈少却使晋兵得渡以决胜负不亦善乎！秦诸将皆曰我众彼寡不如遏之使不得上可以万全坚曰但引兵少却使之半渡我以铁骑蹙而杀之蔑不胜矣！融亦以为然遂麾兵使却秦兵遂退不可复止谢玄谢琰桓伊等引兵渡水击之融驰骑略陈欲以帅退者马倒为晋兵所杀秦兵遂溃玄等乘胜追击至于青冈秦兵大败自相蹈藉而死者蔽野塞川其走者闻风声鹤唳皆以为晋兵且至昼夜不敢息草行露宿重以饥冻死者什七八初秦兵少却朱序在陈后呼曰秦兵败矣！众遂大奔谢安得驿书知秦兵已败时方与客围棋摄书置床上了无喜色围棋如故客问之徐答曰小儿辈遂已破贼既罢还内过户限不觉屐齿之折节选自肥水之战14.对下列句子中加横线词的解释不正确的一项是A.秦人视之亦不甚惜视对待B.戍卒叫函谷举举发动C.草行露宿重以饥冻重加上D.客问之徐答曰徐慢慢地15.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一项是A.不敢言而敢怒后人哀之而不鉴之B.齐楚之精英不觉屐齿之折C.多于九土之城郭玄等乘胜追击至于青冈D.使晋兵得渡以决胜负使不得上可以万全16.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.谢安得驿书/知秦兵已败时/方与客围棋/摄书置床上/了无喜色/围棋如故B.谢安得驿书/知秦兵已败/时方与客围棋/摄书置床/上了无喜色/围棋如故C.谢安得驿书/知秦兵已败时/方与客围棋/摄书置床/上了无喜色/围棋如故D.谢安得驿书/知秦兵已败/时方与客围棋/摄书置床上/了无喜色/围棋如故17.对原文有关内容的理解和分析下列表述不正确的一项是A.阿房宫赋用了大段的排比句表现秦朝统治者的骄奢淫逸而用十几个字描写其灭亡的过程这种详略布局使文章主题更加鲜明突出B.秦国灭亡六国掠取了大量财富而六国统治者的财富也都是从人民那里掠取的六国的灭亡可以说是统治者执政行为的必然结果C.从肥水之战的选文中可以看出晋军之所以取得胜利主要原因是谢玄谢安等人在战场上灵活机智指挥若定表现出高超的军事才能D.淝水之战选文中详细描写了晋秦两军的战斗过程在结尾处补写了朱序在秦军的行为这看似不经意的一笔却是造成秦军失败的重要原因18.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语1使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也2融驰骑略陈欲以帅退者马倒为晋兵所杀秦兵遂溃
阅读下面的文言文完成文后各小题天一阁藏书记尝叹藏书难藏之久而不散则难之难矣！藏书非好之与有力者不能杨东里少时贫不能致书欲得史略释文十书直音市直不过百钱无以应母夫人以所畜牝鸡易之东里特识此事于书后此诚好之矣而于寻常之书犹无力也况其他乎有力者之好多在狗马声色奇器法书名画之间苟非尽捐狗马声色字画奇器之好则其好书也必不专好之不专亦无由知书之有易得有不易得也强解事者以数百金捆载坊书便称百城之富不可谓之好也故曰藏书难归震川曰书之所聚当有如金宝之气卿云轮囷覆护其上余独以为不然古今书籍之厄不可胜计以余所见者言之越中藏书之家钮石溪世学楼其著也崇祯庚午间其书初散余仅从故书铺得十余部而已庚寅三月余访钱牧斋馆于绛云楼下因得翻其书籍凡余之所欲见者无不在焉牧斋约余为读书伴侣闭关三年余喜过望方欲践约而绛云一炬收归东壁【注】矣！由此观之是书者造物者之所甚忌也不特不覆护之又从而灾害之如此故曰藏之久而不散则难之难矣天一阁书范司马所藏也从嘉靖至今盖已百五十年矣司马殁后封闭甚严癸丑余至甬上范友仲破戒引余登楼悉发其藏余取其流通未广者抄为书目凡经史地志类书坊间易得者及时人之集三式之书皆不在此列余之无力殆与东里少时伯仲犹冀以暇日握管怀铅拣卷小书短者抄之友仲曰诺荏苒七年未蹈前言然余之书目遂为好事流传昆山徐健庵使其门生誊写去者不知凡几友仲之子左垣乃并前所未列者重定一书目介吾友王文三求为藏书记韩宣子聘鲁观书于太史氏见易象与鲁春秋曰周礼尽在鲁矣！范氏能世其家礼不在范氏乎幸勿等之云烟过眼世世子孙如护目睛则震川覆护之言又未必不然也节选自黄宗羲诗文选译有删改【注】〔东壁〕二十八星宿之一旧说它主文章12.对下列语句中加横线词语的解释不正确的一项是A.此诚好之矣诚确实B.悉发其藏发打开C.荏苒七年未蹈前言蹈履行D.介吾友王文三求为藏书记介介绍13.下列各组语句中加横线词的意义和用法相同的一组是A.藏之久而不散至于幽暗昏惑而无物以相之B.钮石溪世学楼其著也师道之不传也久矣C.是书者造物者之所甚忌也则其好游者不能穷也D.礼不在范氏乎其孰能讥之乎14.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是A.文章围绕藏书难藏之久而不散则难之难的思想展开逐层深入B.爱书但无购买能力有购买能力却不爱书爱书但不专这些都是藏书难的原因C.天一阁藏书当时已有150年作者曾上天一阁抄录广为流传的书目D.作者历述其他藏书名楼的遭遇突出天一阁的可贵希望范氏善待藏书15.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语1市直不过百钱无以应母夫人以所畜牝鸡易之2余之无力殆与东里少时伯仲犹冀以暇日握管怀铅拣卷小书短者抄之3幸勿等之云烟过眼世世子孙如护目睛则震川覆护之言又未必不然也
阅读材料完成下题陈舍人从易当时文方盛之际独以醇儒古学见称其诗多类白乐天盖自杨刘唱和西昆集行后进学者争效之风雅一变谓之昆体①由是唐贤诸诗集几废而不行陈公时偶得杜集旧本文多脱误至送蔡都尉诗云身轻一鸟其下脱一字陈公因与数客各用一字补之或云疾或云落或云起或云下莫能定其后得一善本乃是身轻一鸟过陈公叹服以为虽一字诸君亦不能到也昆体西昆体宋初诗坛上声势最盛的一个诗歌流派其诗人中成就较高的有杨亿刘筠钱惟演等21.用斜线/给上文文言文中的划线部分断句22.根据内容分析这段文字最可能出现的典籍是A.文心雕龙B.诗品C.六一诗话D.人间词话23.陈公为什么叹服过字请简要回答
文言文阅读阅读下面的文言文完成下题古之学者必有师师者所以传道受业解惑也人非生而知之者孰能无惑惑而不从师其为惑也终不解矣生乎吾前其闻道也固先乎吾吾从而师之生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！圣人无常师孔子师郯子苌弘师襄老聃郯子之徒其贤不及孔子孔子曰三人行则必有我师是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已李氏子蟠年十七好古文六艺经传皆通习之不拘于时学于余余嘉其能行古道作师说以贻之15.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是A.是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出/于此乎爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣B.是故/圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出/于此乎爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师/焉惑矣C.是故圣益圣/愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣D.是故圣益圣/愚益愚圣人之/所以为圣愚人/之所以为愚其皆出于此乎/爱其子/择师而教之/于其身也/则耻师焉/惑矣16.下列选项的说法正确的一项是A.师说的作者韩愈是唐代古文运动的倡导者与柳宗元并称韩柳师说的说是一种文体但与捕蛇者说不一样它不是说理辨析类文章B.师说士大夫之族曰师曰弟子者则群聚而笑之其中的士大夫指官吏或较有声望地位的知识分子C.到清朝科举考试形成了完备的制度共分四级院试即童生试乡试会试和殿试考试内容基本是儒家经义以四书文句为题规定文章格式为八股文解释必须以朱熹四书集注为准D.国学先秦学校分为两大类国学和乡学国学为天子或诸侯所设包括大学和小学两种大学小学教学内容都是六艺礼乐射御书数为主小学尤以书数为主17.下面对本文的分析不正确的一项是A.第一段所提出的无论贵贱长幼有道者皆可为师的择师标准打破了门第观念很有积极意义B.作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师只是小学而已C.第二段作者接连用了三个对比层层深入从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气D.作者对于士大夫看不起巫医乐师百工之人反而还比不上他们给予了强烈的责备和讽刺18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也⑵是故弟子不必不如师师不必贤于弟子闻道有先后术业有专攻如是而已
阅读下文完成小题黄杨树子赋并序欧阳修夷陵山谷间多黄杨树子江行过绝险处时时从舟中望见之郁郁山际有可爱之色独念此树生穷辟不得依君子封殖备爱赏而樵夫野老又不知其惜作小赋以歌之①若夫汉武之宫丛生五柞景阳之井对植双桐高秋羽猎之骑半夜严妆之钟凤盖朝拂银床暮空①固以葳蕤近日的皪②含风婆娑万户之侧生长深宫之中②岂知绿藓青苔苍崖翠壁枝蓊郁以含雾根屈盘而带石落落非松亭亭似柏上临千仞之盘薄③下有惊湍之濆激④涧断无路林高暝色偏依最险之处独立无人之迹江已转而犹见峰渐回而稍隔③嗟乎！日薄云昏烟霏露滴负劲节以谁赏抱孤心而谁识徒以窦穴风吹阴崖雪积哢山鸟之嘲哳袅惊猿之寂历⑤无游女兮长攀有行人兮暂息节既晚而愈茂岁已寒而不易乃知张骞一见须移海上之根陆凯如逢堪寄陇头之客【注】此赋为作者贬官夷陵途中触景生情而作①羽猎之骑禁卫骑兵半夜严妆之钟宫中报晓钟声催促宫女早起梳妆凤盖天子所乘之车银床井栏②的皪鲜明的样子③盘薄高大的样子④濆激汹涌激荡⑤哢鸟叫嘲哳鸟鸣声寂历寂寞21.赋是一种介于和之间的文体特点是诗赋前的小序一般交代写作时间地点本赋的序还交代了22.对全文理解和分析不正确的一项是A.第①段描写生于宫中的柞树梧桐得日月光华生长华茂为下文写黄杨树作映衬B.第②段运用清新华丽的语言描写悬崖峭壁上的黄杨树意境昏暗苍凉孤独惨淡C.第③段写黄杨所处境遇赞叹张骞见了它会将它移植中原陆凯见了会折一枝寄友D.作者在这篇小赋中描写了孤独而坚贞的黄杨树借此表达身处逆境坚韧不拔的精神23.分析第②段岂知二字在文中的作用24.赏析第③段运用整句的表达效果25.分析作者写作此赋时的心情变化过程
阅读下面的文言文完成文后小题永和九年岁在癸丑暮春之初会于会稽山阴之兰亭修禊事也群贤毕至少长咸集此地有崇山峻岭茂林修竹又有清流激湍映带左右引以为流觞曲水列坐其次虽无丝竹管弦之盛一觞一咏亦足以畅叙幽情是日也天朗气清惠风和畅仰观宇宙之大俯察品类之盛所以游目骋怀足以极视听之娱信可乐也夫人之相与俯仰一世或取诸怀抱晤言一室之内或因寄所托放浪形骸之外虽取舍万殊静躁不同当其欣于所遇暂得于己快然自足不知老之将至及其所之既倦情随事迁感慨系之矣向之所欣俯仰之间已为陈迹犹不能不以之兴怀况修短随化终期于尽古人云死生亦大矣岂不痛哉！每览昔人兴感之由若合一契未尝不临文嗟悼不能喻之于怀固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作后之视今亦犹今之视昔悲夫！故列叙时人录其所述虽世殊事异所以兴怀其致一也后之览者亦将有感于斯文15.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.列坐其次水边B.信可乐也实在C.终期于尽期限D.未尝不临文嗟悼面对16.下列各组句子中加横线词的意义和用法相同的一组是A.会于会稽山阴之兰亭州司临门急于星火B.不知老之将至先妣抚之甚厚C.犹不能不以之兴怀臣以供养无主D.列叙时人录其所述天之苍苍其正色邪17.下列对文本相关内容的概括和分析不正确的一项是A.兰亭集序是王羲之为诗集兰亭集所写的一篇序文不仅叙述了文人雅士兰亭集会的缘起和盛况还抒发了作者对宇宙人生的深沉感慨B.第二段写了两种人一种是喜欢静的人一种是喜欢躁的人两者性格乃至行为上有很大的不同情感也截然相反C.本文语言典雅隽永叙事状景清新自然抒怀写情朴实深挚内容和形式达到了和谐之美D.文章借兰亭聚会抒发了盛事不常人生短暂的感叹借古人的感慨引出作者对人生的痛惜充分肯定了死生亦大的观点18.将文中划线的句子翻译成现代汉语⑴及其所之既倦情随事迁感慨系之矣⑵固知一死生为虚诞齐彭殇为妄作
阅读下面的文言文回答后面小题君子曰学不可以已青取之于蓝而青于蓝冰水为之而寒于水木直中绳輮以为轮其曲中规虽有槁暴不复挺者輮使之然也故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也积土成山风雨兴焉积水成渊蛟龙生焉积善成德而神明自得圣心备焉故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂蚓无爪牙之利筋骨之强上食埃土下饮黄泉用心一也蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也13.下列句子中加横线词解释不正确的一项是A.假舆马者非利足也假借助B.假舟楫者非能水也水游泳C.积善成德而神明自得善善行D.君子生非异也善假于物也生生命14.下列各组句子中加横线词的意义和用法都相同的一项是A.1风雨兴焉2率妻子邑人来此绝境不复出焉B.1锲而舍之2青取之于蓝而青于蓝C.1輮使之然也2渺沧海之一粟D.1用心躁也2声之宏也类有能15.下列语句中全都表明学习要积累专心的一组是①积土成山风雨兴焉②驽马十驾功在不舍③不积小流无以成江海④君子生非异也善假于物也⑤上食埃土下饮黄泉⑥锲而不舍金石可镂A.①②⑤B.①③⑤C.②③⑤D.③④⑥
阅读下列文段回答下面的问题古镜宋沈括[甲]古人铸鉴①鉴大则平鉴小则凸凡鉴凹则照人而大凸则照人面小小鉴不能全视人面故令微凸收人面令小则鉴虽小而能全纳人面仍复量鉴之小大增损高下常令人面与鉴大小相若此工之巧智后人不能造比得古鉴皆刮磨令平此师旷所以伤知音也[乙]世有透光鉴鉴背有铭文凡二十字字极古莫能读以鉴承日光则背文及二十字皆透在屋壁上了了分明人有原②其理以谓铸时薄处先冷唯背文上差③厚后冷而铜缩多文虽在背而鉴面隐然有迹所以于光中现予观之理诚如是然予家有三鉴又见他家所藏皆是一样文画铭字无纤异者形制甚古唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透意古人别自有术选自梦溪笔谈有删节[注释]①鉴镜子②原推究③差略微4.下列给【乙】段中画线的句子所加标点正确的一项是A.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透B.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透C.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透D.唯此鉴光透其他鉴虽至薄者莫能透5.下列加横线字意思相同的一项是A.收人面令小令初下群臣进谏邹忌讽秦王纳谏B.予观之同予者何人爱莲说C.又见他家所藏才美不外见马说D.文画铭字无纤异者渔人甚异之桃花源记6.用现代汉语翻译下面句子文虽在背而鉴面隐然有迹所以于光中现7.根据文段内容完成下面题目1古人制镜使镜面略凸能收到的效果用文中原句填空2分制造的透光镜能在日光下透射出背面的花纹和文字由此可见古代铸镜技艺很用一个词语概括2分2有人推究透光镜能透光的原因作者原先赞同后来产生了怀疑他怀疑的依据是什么
甲阅读下面的文字完成以下小题其下平旷有泉侧出而记游者甚众所谓前洞也由山以上五六里有穴窈然入之甚寒问其深则其好游者不能穷也谓之后洞余与四人拥火以入入之愈深其进愈难而其见愈奇有怠而欲出者曰不出火且尽遂与之俱出盖余所至比好游者尚不能十一然视其左右来而记之者已少盖其又深则其至又加少矣方是时余之力尚足以入火尚足以明也既其出则或咎其欲出者而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也有志矣不随以止也然力不足者亦不能至也有志与力而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之亦不能至也然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎此余之所得也余于仆碑又以悲夫古书之不存后世之谬其传而莫能名者何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也节选自游褒禅山记11.下列句子中加横线的词语解释有误的一项是A.有穴窈然窈幽深B.夫夷以近夷平坦C.无物以相之相帮助D.后世之谬其传而莫能名者谬差错12.下列句子中加横线词语的活用类型与例句相同的一项是例常在于险远A.有泉侧出B.其进愈难C.火尚足以明也D.问其深13.下列对文章内容的分析不正确的一项是A.本文既有一般的游记的特点细致描绘了褒禅山的景物又有议论文的特点记游的内容和说理部分紧密结合前后呼应结构谨严形成别具一格的写作特色B.本文的主旨在于阐述要有志尽吾志的观点另外也涉及深思而慎取的观点因此文章的选材详略都紧扣这两个观点C.作者用对比和层层深入的方法说理所阐述的道理具有普遍意义D.本文语言精当记游部分除为说理之外没有多余的文字议论部分说理充分而有节制没有无用的笔墨14.将文中划线句子翻译成现代汉语然力足以至焉于人为可讥而在己为有悔尽吾志也而不能至者可以无悔矣其孰能讥之乎
阅读下面的文言文完成后面题目公输盘为楚造云梯之械成将以攻宋子墨子闻之起于鲁行十日十夜而至于郢见公输盘公输盘曰夫子何命焉为?子墨子曰北方有侮臣者愿借子杀之公输盘不说子墨子曰请献十金公输盘曰吾义固不杀人子墨子起再拜曰请说之吾从北方闻子为梯将以攻宋宋何罪之有荆国有余于地而不足于民杀所不足而争所有余不可谓智宋无罪而攻之不可谓仁知而不争不可谓忠争而不得不可谓强义不杀少而杀众不可谓知类公输盘服子墨子曰然胡不已乎?公输盘曰不可吾既已言之王矣子墨子曰胡不见我于王公输盘曰诺节选自公输15.对下列语句中加点的词的解释不正确的一项是A.愿借子杀之愿希望B.公输盘不说说通悦高兴C.吾义固不杀人固坚决D.然胡不已乎已停止16.下列句子中加横线的词的意义相同的一组是A.将以攻宋扶苏以数谏故B.子墨子闻之辍耕之垄上C.荆国有余于地而不足于民未尝不叹息痛恨于桓灵也D.知而不争鸣之而不能通其意17.下列对选文内容的理解和写法的分析不正确的一项是A.墨子热心救世反对战争在得知楚将攻宋的消息后为阻止战争爆发昼夜兼程不辞辛劳赶到楚国进行劝说B.墨子辩术高明他先言其他诱使公输盘落入圈套然后一针见血从几个方面批驳了公输盘的行为让公输盘理屈词穷无话可说C.公输盘在墨子的劝说下明白了攻宋将使自己陷入不义的境地于是听从了劝说主动带墨子去劝说楚王D.这段文字以对话为主语气时缓时急语言长短交错富于表现力从中可以感受到人物鲜明的性格特征18.把上面文言文阅读材料中画横线的句子翻译为现代汉语1杀所不足而争所有余不可谓智2胡不见我于王?19.课内翻译1既东封郑又欲肆其西封若不阙秦将焉取之2臣左手把其袖而右手揕其胸然则将军之仇报而燕国见陵之耻除矣将军岂有意乎3所以遣将守关者备他盗之出入与非常也日夜望将军至岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也
阅读下面的文言文完成小题甲吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也登高而招臂非加长也而见者远顺风而呼声非加疾也而闻者彰假舆马者非利足也而致千里假舟楫者非能水也而绝江河君子生非异也善假于物也乙嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎爱其子择师而教之于其身也则耻师焉惑矣！彼童子之师授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也句读之不知惑之不解或师焉或不焉小学而大遗吾未见其明也巫医乐师百工之人不耻相师士大夫之族曰师曰弟子云者则群聚而笑之问之则曰彼与彼年相若也道相似也位卑则足羞官盛则近谀呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人君子不齿今其智乃反不能及其可怪也欤！20.下列句中加横线词的解释不正确的一项是A.而闻者彰清楚B.士大夫之族类C.而绝江河横渡D.今之众人许多人21.下列分析中理解不正确的一项是A.韩愈在批判士大夫之族不肯从师学习时以巫医乐师百工之人的不耻相师作对比增强了说服力B.韩愈认为句读之师与传道解惑之师是有区别的前者是小而后者才是大C.劝学选文中用喻证法论证了要不断学习的道理而师说选文中用了例证法论证师道之不传也久矣的现象和原因D.荀子认为学习者要善假于物韩愈强调要从师而学从某种意义上讲从师而学也是一种善假于物
阅读下面文言文完成第文后各小题示季子懋修书明张居正汝幼而颖异初学作文便知门路吾尝以汝为千里驹即相知诸公见者亦皆动色相贺曰公之诸郎此最先鸣者也乃自癸酉科举之后忽染一种狂气不量力而慕古好矜己而自足顿失邯郸之步遂至匍匐而归丙子之春吾本不欲求试乃汝诸兄咸来劝我谓不宜挫汝锐气不得已黾勉从之竟致颠蹶艺本不佳于人何尤?然吾窃自幸曰天其或者欲厚积而钜发之也又意汝必惩再败之耻而俯首以就矩矱也岂知一年之中愈作愈退愈激愈颓以汝为质不敏耶?固未有少而了了长乃懵懵者以汝行不力耶?固闻汝终日闭门手不释卷乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也!欲图进取岂不难哉!夫欲求古匠之芳躅又合当世之轨辙惟有绝世之才者能之明兴以来亦不多见吾昔童稚登科冒窃盛名妄谓屈宋班马了不异人区区一第唾手可得乃弃其本业而驰骛古典比及三年新功未完旧业已芜今追忆当时所为适足以发笑而自点耳甲辰下第然后揣己量力复寻前辙昼作夜思殚精毕力幸而艺成然亦仅得一第止耳犹未能掉鞅文场夺标艺苑也今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!吾家以诗书发迹平生苦志励行所以贻则于后人者自谓不敢后于古之世家名德固望汝等继志绳武益加光大与伊巫之俦并垂史册耳!岂欲但窃一第以大吾宗哉!吾诚爱汝之深望汝之切不意汝妄自菲薄而甘为辕下驹也今汝既欲我置汝不问吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思毋甘自弃假令才质驽下分不可强乃才可为而不为谁之咎与!己则乖谬而使诿之命耶惑之甚矣!且如写字一节吾呶呶谆谆者几年矣而潦倒差讹略不少变斯亦命为之耶?区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!选自张文忠公全集14.对下列句子中加横线词语的解释不正确的一项是A.好矜己而自足矜夸耀B.艺本不佳于人何尤尤埋怨C.平生苦志励行苦为所苦D.所以贻则于后人者贻遗留15.对于文中划线的部分断句正确的一项是A.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也B.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高远/而力疲于兼涉/所谓之楚而北行也C.固闻汝终/日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也D.固闻汝终日闭门/手不释卷/乃其所造尔尔/是必志骛于高/远而力疲/于兼涉所/谓之楚而北行也16.下列对原文有关内容的赏析不正确的一项是A.本文是张居正写给他季子的一封书信帮助儿子总结科举考试失利的原因B.张居正认为儿子两次科考失利与儿子好高骛远贪多务得用力不专有关C.张居正以自己走过来的经验教训教育儿子鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点D.张居正认为儿子自幼就自大自狂慕古不成便自暴自弃因此及时劝勉使之能成大器17.把文中划线句子翻译成现代汉语1今汝之才未能胜余乃不俯寻吾之所得而蹈吾之所失岂不谬哉!2区区小艺岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣汝其思之!
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