将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义以便于记忆也是一种形式的有意义学习-X题卡

意义记忆理解记忆机械记忆逻辑记忆

做出会计分析进行会计检查核算和报告会计主体的财务状况和经营成果开展会计核算

形象记忆无意记忆机械记忆意义记忆

逻辑记忆运动记忆动作记忆形象记忆

有意记忆无意记忆机械记忆意义记忆

意义学习就是学习者把知识的客观意义转化为自己的心理意义意义学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程意义学习中新旧知识之间的联系应是实质性和非人为的联系意义学习就是学习内容本身没有逻辑意义，可添加人为联系进行学习

记忆术联想替换系统化

广告和商品都无意义广告并不赋予商品以意义商品本身就具有物质和意义的双重性商品在广告的推销下，被赋予了某种象征意义

性角色平等是社会现代化的标志促进了男女平等愉悦的夫妻生活增长人们的积极性男人为天，女人为地，相互配合

广告和商品都无意义广告并不赋予商品以意义商品本身就具有物质和意义的双重性商品在广告的推销下，被赋予了某种象征意义

有意记忆无意记忆感觉记忆意义记忆

允许学习材料本身无意义，但个体主动赋予其意义学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向学习者具有有意义的学习心向

学习材料本身具有逻辑意义学习者必须具有同化新知识的认知结构意义学习应该排斥接受学习学生有进行意义学习的倾向和行为

将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，也是一种形式的有意义学习。（）