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美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是（）。

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美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是______

认知领域日常生活领域情感领域动作技能

美国心理学家曾提出了著名的累积学习观点

格赛尔奥苏伯尔柯尔伯格加涅

提出认知发现学习论的心理学家是

奥苏贝尔布鲁纳加涅桑代克

强调学生在学习中的主动性和认知结构的重要性认为教学的最终目标是促进学生对学科基本结构的掌握持这种观点

布鲁纳苛勒奥苏贝尔加涅

先行组织者的提出者是美国著名心理学家

斯金纳布鲁纳奥苏贝尔桑代克班杜拉

美国著名心理学家在1890年首先通过记忆实验来验证形式训练说

詹姆士桑代克奥苏贝尔贾德

将学生的学习分为知识的学习技能的学习和行为规范的学习这三类的是

美国心理学家中国心理学家德国心理学家英国心理学家

根据维度对认知领域的学__行了分类的美国心理学家是

加涅奥苏贝尔桑代克巴甫洛夫斯金纳

教育心理学研究的是学校教育情境中学生学习的基本心理学规律

强调在学校教育中应根据学生的年龄性别种族等特点使用不同学习动机类型激发学生学习的心理学家是

布鲁纳斯金纳苛勒奥苏伯尔

提出掌握学习概念的教育心理学家是

阿尔波特奥苏贝尔布卢姆马斯洛

有意义的接受学习是有著名教育心理学家提出来的他认为以听看读为主要方式的接受学习不一定就是被动的机械

奥苏贝尔维果斯基布鲁纳斯金纳

美国著名教育心理学家奥苏伯尔认为在学校情境中学生的学习主要是

接受学习有意义的接受学习发现学习机械学习

支架式教学策略这种教学思想来源于

美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

在学习迁移的理论研究中提出三维迁移模式的心理学家是

贾德里德奥苏贝尔奥斯古德

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