扫码用手机做题
负强化是运用惩罚排除不良行为的过程
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将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义以便于记忆也是一种形式的有意义学习
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不能加快的内容仍可以再认说明再认所要求的可利用性阈限水平较低
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按照马斯洛的需要层次理论人的需要从低到高分为7个层级只有低级需要完全得到满足后才能产生更高级的需要
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具有不同认知方式的学生可以获得相同的认知质量
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