提出掌握学习概念的教育心理学家是-X题卡

华生杜威加涅布卢姆

构造心理学家格式塔心理学家行为心理学家精神分析心理学

阿尔波特奥苏伯尔布鲁姆马斯洛

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动前苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”。

提出掌握学习概念的教育心理学家是

阿尔波特奥苏伯尔布卢姆马斯洛

将学生的学习分为知识的学习技能的学习和行为规范的学习这三类的是

美国心理学家中国心理学家德国心理学家英国心理学家

最早提出归因理论的是

社会心理学家凯利心理学家韦纳社会心理学家海德社会心理学家阿希

所有的教育家都是心理学家有的心理学家同时也是教育家老康是教育家下面说法正确的是

老康是心理学家老康不是心理学家老康可能是心理学家老康是去进修的心理学家

掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的

最近发展区概念的提出者是著名的发展心理学家教育心理学家

皮亚杰班杜拉弗洛伊德维果茨基

提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是

苏联心理学家美国心理学家俄国生理学家和心理学家英国医生

以经典的条件反射实验解释行为是后天学习结果的人

美国心理学家毕生德国心理学家冯特德国心理学家艾宾浩斯美国心理学家斯金纳俄国生理学家巴甫洛夫

一两的遗传胜过一顿的教育是哪位心理学家的观点

英国心理学家高尔顿美国心理学家华生德国心理学家斯腾美国心理学家霍尔

关于教育心理学的产生和发展的表述正确的是

美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动苏联心理学家维果斯基提出以学生为中心的主张人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化说”

最近发展区概念的提出者是著名的发展心理学家教育心理学家是

皮亚杰班杜拉弗洛伊德维果茨基

支架式教学策略这种教学思想来源于

美国教育心理学家奥苏贝尔的认知同化学习理论美国心理学家和教育学家布卢姆的掌握学习理论苏联著名心理学家维果斯基的“最邻近发展区”理论美国心理学家.教育学家布鲁纳的认知结构学习理论

提出掌握学习概念的教育心理学家是（）。

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