首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
动机具有激活功能、()和强化功能。
查看本题答案
包含此试题的试卷
中小学班主任考试《填空》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
动机具有启动功能和强化功能
指向功能
控制功能
维持功能
选择功能
动机具有的功能包括
激活功能
分化功能
转化功能
强化功能
指向功能
一般认为动机具有以下几种功能
选择功能
激活功能
指向功能
调节与维持功能
动机具有指向功能强化功能
一般来说动机具有______功能指向功能和强化功能
动机具有指向功能强化功能和
读者购买动机具有始发功能和强化功能
动机具有三种功能激活功能指向功能和
动机具有激励功能和强化功能
热门试题
更多
根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律论述幼儿园为什么不能小学化
下列对平面几何中有关三角形性质的表述不正确的是________
在西方教育史上被认为史现代教育代言人的是
创立元素周期表的科学家是________
数学家希尔伯特华罗庚都是教育家由此可以推出的结论是________
材料齐齐在幼儿园是一个胆子很小的孩子上课从来都不主动回答问题老师点名让他回答他就脸红声音很小也不愿意和同伴交往老师和同学让他一起来玩他的头摇得跟拨浪鼓一样你认为该怎样帮助齐齐
下图漫画讽刺了某些教师的行为这种行为所违背的师德规范是
2岁半的豆豆不会做饭可偏要自己做饭不会穿衣可是偏要自己穿衣这反映了________
马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是
谈美 朱光潜 我刚才说一切事物都有几种看法你说一件事物是美的或是丑的这也只是一种看法换一个看法你说它是真的或是假的再换一种看法你说它是善的或是恶的同是一件事物看法有多种所看出来的现象也就有多种 比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件手假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和画与我的诗和画相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩 假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都"知觉"到这一棵树可是三人所"知觉"到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友画家什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它运它我把它归到某类某科里去注意它和其他松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分 2请另举一例谈谈你对文中划线句极客观的东西之中都有几分主观的成分的理解
下列对素质教育的理解存在片面性的是________
下列选项中对幼儿教育质量影响最小的是________
多一把衡量的尺子就会多出一批好学生的理论依据是________
使用PowerPoint制作演示文稿时如果要插入图片下列不能完成该项操作的是________
达尔文在物种起源中阐述的主要内容是________
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有
幼儿是以自我为中心辨别方向教师在动作示范的时候应该________
学生小涛经常旷课不遵守学校的管理制度学校对小涛进行教育的恰当方式是________
班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排张老师的做法________
材料下周一要开展手工活动张老师要求家长帮幼儿准备废旧材料周一那天只有苗苗没有带材料来张老师就不让她参加活动苗苗站在一旁看着同伴们活动情绪很低落一天都很少说话回家后苗苗冲着爸爸大发脾气你认为张老师应该怎么做
32.谈美 朱光潜 我刚才说一切事物都有几种看法你说一件事物是美的或是丑的这也只是一种看法换一个看法你说它是真的或是假的再换一种看法你说它是善的或是恶的同是一件事物看法有多种所看出来的现象也就有多种 比如园里那一棵古松无论是你是我或是任何人一看到它都说它是古松但是你从正面看我从侧面看你以幼年人的心境去看我以中年人的心境去看这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目古松虽只是一件事物你所看到的和我所看到的古松却是两件事假如你和我各把所得的古松的印象画成一幅画或是写成一首诗我们俩艺术手腕尽管不分上下你的诗和画与我的诗和画相比较却有许多重要的异点这是什么缘故呢这就由于知觉不完全是客观的各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩 假如你是一位木商我是一位植物学家另外一位朋友是画家三人同时来看这棵古松我们三人可以说同时都知觉到这一棵树可是三人所知觉到的却是三种不同的东西你脱离不了你的木商的心习你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料我也脱离不了我的植物学家的心习我所知觉到的只是一棵叶为针状果为球状四季常青的显花植物我们的朋友画家什么事都不管只管审美他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树我们三人的反应态度也不一致你心里盘算它是宜于架屋或是制器思量怎样去买它砍它运它我把它归到某类某科里去注意它和其他松树的异点思量它何以活得这样老我们的朋友却不这样东想西想他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举不受屈挠的气概 从此可知这棵古松并不是一件固定的东西它的形象随观者的性格和情趣而变化各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照古松的形象一半是天生的一半也是人为的极平常的知觉都带有几分创造性极客观的东西之中都有几分主观的成分 问题2请另举一例谈谈你对文中划线句极客观的东西之中都有几分主观的成分的理解
从根本上说教师的教育威信来自于________
下列选项中由冼星海作曲的歌曲是________
课间小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记被走进教室的小娟发现小娟找到班主任诉说此事班主任最恰当的做法是________
何老师班上的小龙经常迟到旷课不完成作业还欺负同学在多次批评教育无效后何老师决定到他家去一趟向他父母告状到小龙家时何老师惊奇地发现他正在做家务见到何老师小龙吃了一惊但还是喊了一声老师好后跑回房里同小龙父母交谈后何老师了解到小龙家庭贫困父母每天早出晚归疏于教导让孩子养成了一些坏习惯但这孩子在家还挺懂事也能帮忙干活于是何老师把本来告状的话收了回来第二天何老师在班上表扬小龙懂礼貌见到老师主动问好在家能做家务希望同学们能像小龙学习接下来老师安排他负责班级卫生工作并对他的尽职尽责及时予以表扬没过多久小龙在课堂上认真多了同学关系也融洽了还成为了老师的得力助手 问题请从教师职业道德的角度评析何老师的教育行为
以下属于语言教育目标的是________
下列画家中以画马著称的是________
国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年提出对中小学教师实行________
渴望同伴接纳自己希望得到教师的表扬这反映了幼儿________
影响学前儿童游戏的个体因素主要有哪些
热门题库
更多
中学地理(统考)
中学数学(统考)
中小学美术教师考试
中小学班主任考试
教师职业技能考试
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)