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小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题:有的幼儿情绪不稳定,吃饭时哭着找妈妈;有的幼儿不会拿勺子吃,一定要老师喂;有的幼儿挑食,不吃这个,不吃那个;还有的幼儿吃一会儿,玩一会,饭凉了都还没吃完…… 请设...
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幼儿教师资格总题库《问答》真题及答案
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班主任邢老师发现大班游乐园的游客很少游客对游乐园不感兴趣于是邢老师带幼儿到游乐园参观看游乐园的设施鼓
小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题有的幼儿情绪不稳定吃饭时哭着要妈妈 有的幼儿不会自己吃一定要老师
小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题有的幼儿情绪不稳定吃饭时哭着要妈妈有的幼儿不会自己吃一定要老师
婴幼儿容易感冒的原因是
婴幼儿皮肤毛细血管网稀疏,皮肤表面积相对较大,神经系统对体温的调节不稳定。
婴幼儿皮肤毛细血管网稀疏,皮肤表面积相对较小,神经系统对体温的调节不稳定。
婴幼儿皮肤毛细血管网密,皮肤表面积相对较小,神经系统对体温的调节不稳定。
婴幼儿皮肤毛细血管网密,皮肤表面积相对较大,神经系统对体温的调节不稳定。
如何能给幼儿营造一个健康的就餐环境从而培养好幼儿良好的进餐习惯
喜欢吃刀工规则的食物
幼儿的好奇心强,喜欢吃花样多变和色彩鲜明的食物
进餐环境的优劣直接影响到幼儿的膳食质量
了解幼儿进餐时的心理特点以及创设健康的进餐环境,培养良好的饮食习惯
请从幼儿身心发展角度分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点
某幼儿园小班的赵老师总是用取消儿童户外活动时间来讲授诗词赵老师的做法
正确,有利于学生知识的提高
正确,有利于学生的身体健康
错误,不利于学生德智体全面发展
错误,不利于体育特长生的发展
幼儿自行收拾餐具时赵老师发现晓晓把饭粒掉在桌上让晓晓把饭粒捡回餐碗 里回家后晓晓告诉爸爸赵老师要她把
赵老师没有注意教育对象的针对性
赵老师没有把握教育内容的适宜性
赵老师没有做到教育要求的明确性
赵老师没有注意教育主体的协同性
李老师发现大班理发店的顾客很少顾客对理发店不感兴趣于是李老师带幼儿到理发店参观看理发店的设施鼓励幼儿
幼儿的情绪外露易变不稳定
请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因
有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭这表明幼儿的情绪具有
冲动性
易感染性
外露型
不稳定性
在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑脸上挂着泪水又笑起来的情况这主要是因为
幼儿的情绪还是由生理需要控制着
幼儿的意志力差
幼儿的自我意识还未形成
幼儿的情绪是不稳定的
婴幼儿的心跳和呼吸频率很快节律不稳定胃肠 消化功能易受情绪响
有经验的幼儿园教师会在孩子入园时劝那些又哭又闹儿童的家长离开幼儿园不要在活动室门口张望主要原因是
家长离开,老师就可以批评哭闹的孩子
老师不想让家长知道他们是怎样教育孩子的
老师不喜欢哭闹的孩子
孩子的情绪具有不稳定性,易产生波动
请分析打扮幼儿行为告状减少的可能原因
对存在不稳定因素的最终边坡应长期监测发现问题及时处理
请分析中班幼儿喜欢告状的可能原因
五岁的平平发烧了赵老师从自己的手提包里找出一粒退烧药喂平平服了半粒平平果然好多了赵老师的做法
不正确。幼儿只能吃儿童专用退烧药
不正确。应当征得幼儿监护人的同意
正确。老师拥有幼儿医护与保健知识
正确。老师应当关心幼儿的身体健康
幼儿的情绪及情感具有不稳定性和易受感染的特点其情绪及情感
受成人情绪态度的影响
主要受教师的影响
只受同伴的影响
只受家人的影响
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4岁的成成上床睡觉前非要吃糖不可妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理成成就是不听还扯着嗓子哭起来妈妈生气地说“再哭我打你”成成不但没停止哭叫反而情绪更加激动干脆在床上打起滚来 请运用有关幼儿情绪的理论谈谈小明为什么会这样成人应如何引导与培养幼儿的良好情绪
请以“我为什么要当教师”为题写一篇论述文要求 1观点明确论述具体 2条理清楚语言流畅 3字数不得少于1000字
文化是活的生命持久的生命力有赖于其影响力而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件由此可以推出
人出生头2—3年心理发展成就的集中表现是
简述幼儿园心理环境创设的重要意义
某中学校一位实习老师教数学他上课很有趣但对学生很严格如果有上黑板演示题目做不出题就会骂人最严重的一次是一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对他一怒之下就把人家的头往黑板上撞用非常粗俗的话骂他那个男生受不了这样的刺激最后厌学不肯再读书了连高中都没上 从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题
幼儿园班级管理的内容包括哪些方面
建立我国第一个幼儿教育研究中心并亲自主持幼稚园研究工作提出活教育思想的是
教师和幼儿是否建立良好关系关键在于教师能否正确地看待幼儿即
儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括说明儿童已出现了
幼儿园的教育内容是全面的启蒙的各领域的内容相互渗透从不同角度促进幼儿等方面的发展
婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向被称为
在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐睡眠茶点等是保育只有上课才是传授知识发展智力的唯一途径不注意利用各环节的教育价值这种做法违反了
孔夫子所说的其身正不令而行其身不正虽令不从从教师的角度来说可以理解为
提出父母是孩子的第一任教师主张的教育家是
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古希腊古罗马是西方文明的摇篮西方哲学美学及各种艺术形式始于此西方的音乐文化也由此开始这个时期出现过最早基于口头传唱的希腊长诗如伊利亚特和奥德赛数学家毕达哥拉斯揭示了音乐与数学之间的关系著名的三大悲剧家埃斯库罗斯欧里庇得斯索福克勒斯既是戏剧家也是音乐家在他们的戏剧中音乐发挥了奇妙的作用 从这段文字可以看出古希腊古罗马时期音乐文化的特点是
简述幼儿教育心理学研究的原则
20世纪30年代我国幼教界有南陈北张之称即指南京有陈鹤琴北京有
儿童心理发展潜能的主要标志是
大兴幼儿园大班学生李永波由于其家长是收废品的一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净在上课时老师发现了李永波的脖子脏就叫他站起来给大家看把他作为典型教育其他的学生要讲卫生并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给李永波的心灵造成了极大伤害在这以后每当上这位老师的课时李永波就感到似乎大家都在盯着他的脖子同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头这种心理妨碍了他集中精力听课所以对老师教的内容学的很差结果考试时李永波不及格老师狠狠的批评他李永波终于忍受不住了他把这件事告诉了母亲母亲向幼儿园要求调换班级幼儿园领导知道这件事后同意了后来李永波在老师教的内容上表现出了极大的才能 问题结合案例运用“育人为本”的幼儿观分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿
幼儿教师了解幼儿最好的信息来源是
童言无忌从儿童心理学的角度看是
幼儿园教育指导纲要中提到的五个领域每个领域都可以提炼出一个关键的能力艺术是
儿童有不知足不安全忧虑退缩怀疑不喜欢与同伴交往等特点是在教养方式下形成的
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幼儿阶段开始出现书面言语的发展其书面言语发展的重点是.
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