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个案工作 小组工作 学校社会工作者与任课教师合作 学校社会工作者协调利用社会资源
逐一谈话以确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生 让每位学生提交月考成绩，选取排名最后的12名学生 向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由 采取随机筛选的方式抽签选取12名组员
社区工作方法 个案工作方法 小组工作方法 学校社会工作者与任课教师合作 学校社会工作者协调利用社会资源
社会工作者的兴趣 学校的目标 机构的发展方向 小组的活动目标
逐一谈话以确定学生意愿，劝退参与小组相对动机不强的学生 让复位学生提交月考成绩，选取排名最后的 1 2 名学生 向成绩较好的学生解释本次小组的目的和不录取的理由 采取随机筛选的办法，抽签选取 1 2 名组员
社会工作者的兴趣 女同学的心理想法 学校的午餐供应 小组的活动目标
个案工作 小组工作 学校社会工作者与任课教师合作 社区工作 学校社会工作者协调利用社会资源
社会工作者春节期间探访低收入家庭 社会工作者雨雪天为流浪乞讨人员发放衣物 社会工作者深夜在网吧开展青少年外展服务 社会工作者为失业青年开办就业能力提升小组
社会工作者的兴趣 学校的目标 机构的发展方向 小组的活动目标
个案工作方法 小组工作方法 学校社会工作者与任课教师合作 学校社会工作者协调利用社会资源
约束社会工作者运用专业方法开展工作 维护合作机构在专业服务中的单方利益 促进社会工作者提供更加适当的服务 确保社会工作者在专业服务中实现个人价值
个案工作 小组工作 学校社会工作者与任课教师合作 学校社会工作者协调利用社会资源
提供学业发展辅导 开办情绪管理小组 提供生涯规划辅导 开办自我成长小组
学校社会工作者可由班主任担任 学校社会工作者可由学生辅导员担任 学校社会工作者可由学校的心理老师担任 学校社会工作者不可以向学生直接传授知识、上课 学校社会工作者可以由学校的行政工作人员担任
社会工作者的兴趣 老师的要求 学校的要求 学生的需要
个案工作方法 小组工作方法 学校社会工作者与任课教师合作 学校社会工作者协调利用社会资源
社会工作者在春节期间探访低收入家庭 社会工作者在雨雪天为流浪乞讨人员发放食物 社会工作者深夜在网吧开展少年外展服务 社会工作者为失业青年开办就业能力提升小组
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