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社区矫正服务对象大李原来是一名电工，回到社区后，情绪一直十分低落，认为大家都看不起自己。社会工作者小马协助他找了几份工作，他都觉得太累，做了几天就不去了。最近，他请求小马帮他申请低保，凑合过日子就行了...

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接纳可塑性同理个别化

社区矫正对象李某男25岁未婚初中毕业与父母同住李某认为钱是万能的能够改变一切他一直梦想一夜暴富对于收

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能保护服务对象隐私可以发扬社区互助精神促进多方共同分担提供服务的责任能够确保服务的专业性十分重视非正式照顾的提供

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李芳是一名十分没有安全感的孩子社区工作者让他玩一套全家人的玩偶在游戏过程中社会工作者应该做的是

用语言将李芳正在玩的游戏表述出来李芳玩了一会儿后，陷入沉默并将玩偶放下，社会工作者不能打扰她社区工作者与孩子一起玩任由李芳玩，不加以任何限制在一起玩的过程中，社会工作者尝试着与李芳不同观点和想法的游戏

社区矫正对象李某男25岁未婚初中毕业与父母同住李某认为钱是万能的能够改变一切他一直梦想一夜暴富所以对

社区矫正服务对象大李原来是一名电工回到社区后心情始终特别低落认为大家都看不起自己社会工作者小马帮助

接着与大李进行沟通、激励他自食其力主动倾听大李的苦恼、帮助他调整心态与同事亲密协作，找出帮助大李的可行方法留意服务中的以人为本，接受大李的恳求坚持政策制度的原则性，不再为大李供应服务

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为了使居民改变对矫正对象的偏见培育社区居民接纳尊重矫正对象的意识和习惯使矫正对象顺利回归社会社区居委

社区教育社区照顾社区服务社区安抚

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