语文教学中怎样培养学生的人文精神-X题卡

科学精神人文精神行为习惯

枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流” 把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用

创造能力的培养审美教育陶冶情操人文精神的培养

重视情感、态度、价值观的正确导向重视培养学生的创新精神和实践能力学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

人文教育民主政治科学精神实践活动

语文教学应在师生平等对话的过程中进行语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间

脱离了语言教学的目的，语文教学也就失去了应有的意义和功能。不当的课堂教学挫败了学生学习语文的兴趣，大语文化现象严重。学生自我调适能力不强。当前语文课堂上，教师们比较重视人文精神，而弱化了工具性。

人文学科以及科学中的人文精神受到应有的重视面向全体的核心是教育机会平等培养“完整的人”的目的被普遍认同教育教学活动中“人的手段”和“人的方法”的普遍运用

语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者教师要努力改进教学，提倡启发式、讨论式教学语文教学注重的是语言的积累、感悟和运用，道德情操和审美情趣的培养是外在的附加任务选择教学方法要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律

语文教学中怎样培养学生的人文精神？