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下面观点属于皮亚杰的是( )。
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中学教育心理学(省考)《多项选择》真题及答案
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教育即生长是教育哲学家——的观点
赫尔巴特
皮亚杰
杜威
瓦根舍因
皮亚杰与维果茨基的知识建构观没有什么区别这种观点是否正确
试述皮亚杰关于影响儿童智力发展因素的观点
强调知识的情境性属于的观点
皮亚杰
信息加工心理学
行为主义心理学
社会建构主义
要据皮亚杰的观点认得动作包括
个别动作
动作系统
系列动作
动作行为
儿童特别是学前儿童无法从他人的观点出发看问题这被皮亚杰称为
下列不属于皮亚杰认知发展观点的是
习俗水平
前道德阶段
他律阶段
自律阶段
依照皮亚杰的观点社会化的基本过程包括
论述关于幼儿语言学习皮亚杰认知理论基本观点
根据皮亚杰的观点心理起源于|根据皮亚杰的观点思维起源于|根据皮亚杰的观点智力起源于
主体通过动作对客体的适应
先天的成熟
后天的经验
社会文化-历史的发展
力比多的发展
教育即生长是教育哲学家的观点
赫尔巴特
皮亚杰
杜威
瓦·根舍因
简述皮亚杰和信息加工理论有关儿童心理发展的观点并比较异同
根据皮亚杰的观点.中学生认知发展一般属于形式运算阶段
根据生物学观点皮亚杰认为适应是通过和两种形式实现的
试比较皮亚杰与维果茨基关于心理发展的基本观点
提出了五指活动的观点
皮亚杰
加德纳
陈鹤琴
陶行知
皮亚杰儿童从玩鹅卵石的过程中发现无论石子如何排列其总数保持不变的观点属于
物理经验
数理经验
社会经验
动作经验
比较皮亚杰理论和信息加工理论关于儿童认知发展的观点
简述皮亚杰游戏理论的主要观点
根据生物学观点皮亚杰认为适应是通过什么实现的
同化
平衡
顺应
迁移
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专家型教师在制定课时计划时能根据学生的来安排教学进度
对教育心理学的创建做出突出贡献的人是
教育心理学只是一门理论性的基础学科
迁移的种类有
加涅根据不同的学习结粜将学习分成不同的类型
原型内化这一过程被分为三个小阶段即
主观题具有良好的结构对学生的反应限制较多
教师的领导风格对课堂管理的影响是
二 小华今年上初中一年级学习不太自觉也不刻苦常说考前三名太累后三名太丑就在班上中游蛮好!父母用金钱刺激他读书考100给100元90给90元80分以下则要挨打1.父母用金钱刺激小华读书会激发小华的动机
二 小华今年上初中一年级学习不太自觉也不刻苦常说考前三名太累后三名太丑就在班上中游蛮好!父母用金钱刺激他读书考100给100元90给90元80分以下则要挨打3.在教育教学中并不是学生学习动机越强学习效果就越好这是因为
一 某初一三班学生甲和学生乙因贪玩上网上学迟到了半个小时班主任王老师非常生气对他们进行了严厉批评并责令他们写检查不准许进教室上课两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡结果学生甲溺水而死1.案例中王老师的行为违反了
对于与学生经验有关的逻辑性问题可提供直接指导
在操作技能形成的熟练阶段动作执行达到高度自动化自动化意味着动作的执行过程不需要意识的控制
下列各项中属于安德森心智技能理论的是
下列是联结理论的主要代表人物的有
一 某初一三班学生甲和学生乙因贪玩上网上学迟到了半个小时班主任王老师非常生气对他们进行了严厉批评并责令他们写检查不准许进教室上课两个学生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡结果学生甲溺水而死3.案例中谁要为学生甲的溺水身亡负责
心理健康与否在很大程度上取决于一个社会的评价标准
认识过程中影响着问题空间构造的因素有
最近发展区是指
教师自己的观点对学生而言是唯一正确的答案
处于他律道德阶段的儿童认为规则是必须遵守的是不可更改的只要服从权威就是对的
教师讲解得含糊不清与学生的学习成绩有正相关
焦虑是由紧张不安焦急忧虑恐惧交织而成的一种
课堂内存在的各种群体会对个体的行为产生巨大的影响
下列不属于学习的组织策略的是
检查学生的学习效果可以运用的主要方式有
心理学家认为任何问题都含有三个基本成分
记忆提取等单一的认知活动也是问题解决
学与教的相互作用过程是一个系统过程这一系统包含要素
评定量表的评定等级通常分为
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