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学前儿童想象发展的基本特点。
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幼儿教师资格总题库《儿童想象、思维的发展》真题及答案
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是确定学前儿童语言教育内容的主要依据
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学前儿童语言教育方法
学前儿童语言教育方案
游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为
扩展和加深儿童对周围事物的认识
促进儿童语言的发展
促进儿童想象力的发展
促进儿童思维能力的发展
提供轻松愉悦的心理氛围
学前儿童想象发展的主要特点不包括
无意想象占主要地位,但有意想象正在发展
想象容易和现实混淆
再造想象占主要地位,但创造想象正在发展
想象不易和现实混淆
学前儿童意志的发展有什么特点
简述学前儿童观察力发展的特点
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简述学前儿童移情能力发展的特点
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简述学前儿童能力发展的特点
以下关于学前儿童发展的特点叙述正确的是
儿童动作的发育受后天环境的制约,遵循着一定的规律性
语言的发展是儿童对环境的反应
学前儿童的情绪是成熟和分化的结果
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按照档案袋的不同功能分类不包括
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活动设计题请以我爱家乡为内容写一个300字左右的教学活动设计
渊渊是一个内向的男孩子他有一个特殊嗜好喜欢吮吸手指头经常一个人偷偷的将手指头放在嘴里津津有味的吸吸的手指头都蜕皮了大拇指关节处被吸的肿的高高的据父母反应这个习惯在渊渊2岁就已形成在幼儿园的时候渊渊又将他的小手放在嘴巴里了好象婴儿吸奶瓶一样老师告诉他这样很不卫生的请他拿出来可是转个身他又我行我素了睡着的时候老师又发现他将手指头塞在嘴巴里香甜的进入了梦乡我们悄悄的将他的手指头拔出来没有想到他居然能在睡着的时候将手指头继续塞回嘴巴里经过老师调查发现渊渊的父亲在外地工作几个月才回趟家母亲自由职业常常要去外地照顾父亲还有两个已上小学的姐姐和哥哥家里一直是由保姆照顾这几个孩子的生活而这个保姆年纪很小不过20来岁渊渊从小就由这个小保姆带大每天晚上都和她睡保姆自然是样样事儿都由着他渊渊对小保姆也特别亲热整天形影不离父母亲有空的时候才回趟家与渊渊在一起的时间很少由于缺少父母的必要关爱年幼的渊渊显得特别焦虑和内向因此吮吸手指的不良习惯就在这种情况下逐渐形成了对于渊渊吮吸手指这一不良习惯父母时常批评制止有时忍不住狠狠地打他手在成人的严厉攻势下虽然会有所改正但在成人不注意的时候就会吮吸得更加厉害问题根据上述材料运用所学相关知识分析渊渊产生此行为的心理原因并提出矫治策略
简述促进学前儿童言语发展的策略
以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是
简述健康教育活动的方法
以下对托幼园所卫生保健工作的意义论述错误的一项是
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儿童基本具备想象的基础是在
星期一A老师埋怨地说孩子在家过了一个双休日再回到幼儿园后许多良好的行为习惯就退步了不认真吃饭乱扔东西活动时喜欢说话真不知孩子在家时家长是怎么教育的!站在一旁的B老师颇有同感地说是啊如果家长都能按我们的要求去教育孩子我们的工作就好做多了!A老师接着说可这些家长不按我们的要求去做倒也罢了还经常给我们提这样那样的意见好像我们当老师的还不如他们懂得多真拿这些家长没有办法请你运用幼儿园与家庭相互配合的有关理论分析和评论AB老师的教育观点并具体谈谈家园合作对幼儿发展的重要意义与目前存在的误区
把0~8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是
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国家教委正式颁布的幼儿园工作规程中规定幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
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简要回答幼儿园教育活动设计的依据
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