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阅读下面文字，完成小题 最初的温暖 邹扶澜 男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，这时，他就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个漂亮的女孩，扎着鲜艳...
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高中语文《2015-2016学年湖北部分重点中学高一3月月考语文试卷》真题及答案
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阅读下面一段文字回答下列小题 呜呼!盛衰之理虽曰天命岂非人事哉!原庄宗之所以得天下与其所以失之者
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阅读论语·季氏将伐颛臾中的一段文字然后回答下面小题 冉有曰夫子欲之吾二臣者皆不欲也孔子曰求
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阅读下面这首宋词完成后面小题春雨周邦彦耕人扶耒语林丘花外时时落一鸥欲验春来多少雨野塘漫水可回舟22.
阅读季氏将伐颛臾中的一段文字回答下列小题孔予曰求!周任有言曰‘陈力就列不能者止’危而不持颠而不扶则将
阅读下面的文字完成后面的问题带走一盏渔火让它温暖我的双眼留下一段真情让它停泊在枫桥边月落乌啼总是千年
17.阅读下面的文字按要求作文请以温暖为题目写一篇记叙文要求①自选角度自定立意②不得抄袭套作③不少于
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阅读下面文字完成下列小题雨过山村雨里鸡鸣一两家竹溪村路板桥斜妇姑相唤浴蚕去闲看中庭栀子花20.诗中前
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阅读下列文字完成下面题目孔子的教育理念是怎样的
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18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字培养
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阅读下面的作品完成下题旧书李琬①大概半年了吧我不再去过那家古旧书店它是否依旧安好?不得而知②酒香不怕巷子深那爿小小的书店盘踞于一个地势低洼路径偏僻的小区一开始是去它附近的新华书店顺便下到这个书店望望后来便是只去这家旧书店了它给我最大的记忆不过是两朵橘黄色的灯光斜斜地投在这个城市疲惫的罅隙里面把那些满面尘土的读物和画作映照得无比令人渴望我从它那里真正买下的不过是一本秋海棠两本西藏擦擦艺术的小画册③其实在发现这家书店之前我就目睹了一家古旧书店的短寿那家书店原本开在我生活的大院里主要卖一些五十年代到八十年代出版的外国著作一本藏族民间故事引逗出我许多古拙的知觉几个月之后那书店就永远地消失了正因为此我才暗暗祈求那家生存下来的古旧书店免于无声的坍圮④我惊异于旧书和旧书拥有者之间的缘分⑤幼年读书的时光里身边的旧书并不少但给我印象最深的还是香妃那大概是十来岁的时候我到父亲的老同学家中做客父亲和老同学酒酣眼热我一人钻进书房乱翻一气结果我被淡淡的霉味蛊惑了我找到了抽屉里的一本香妃书皮破败纸页油腻我坐在床单褪色的小床上窗外是萧森的树影捧着书我忘记了时间我并不记得具体的内容只记得仿佛香妃的剪下来的辫子那么干枯这个辫子干枯的女人真的很神秘那个下午那个逼仄破旧的房间让我魂牵梦萦了很多年⑥或许正是从那时开始我发现了旧书和新书的不同⑦后来的那本秋海棠有着碧绿色的封皮柔软光洁当属旧书堆里的罕物封面绘着一朵秀雅的海棠花让我感叹不已的是扉页上红色小篆的骆志培藏书印记还有空白页中的签字章骆志培我突入了这个藏书者的阅读史我不得不承认得以窥看另一个读书者的心灵给了我别样的快意⑧丰子恺散文选带给我的则是一张快乐糖的糖纸那糖纸被岁月和书页压得平平整整它原来该是被主人用作书签的吧为了感激这意外的礼物我把它小心地粘贴在扉页上让它永远地失去了书签的价值从此获得了陈列于博物馆一般的境遇这或许是自私的但我再也不愿失去这张辗转人世三十多年的糖纸连同它所记录的我无法释读的往事⑨和那些老房子老街区以及一切有形无形的遗产一样旧书的旧只是一种表象老才是一种资历即便是表面上看去毫无痕迹的旧书也能带给我一种甜蜜的错觉它已经陪伴我很久了一页一页翻着那黄褐色的霉恰似皮肤上的斑点属于老去的情人你和它一起变老它喂养你的灵魂以岁月那些漫漶的词句是任何一本新书都无法赐予的温情⑩因为老它们不比新书站得更高却更深当你拥有了那些被同样热爱书籍的生命碾磨过的旧书它们便开始碾磨你的生命你会看到旧书把很多人连在一起祖父和孙子父亲和女儿漂泊异乡的同乡人共存一个社区却属于不同历史节点的生命剥除外在的身份作为阅读者你发现他们就是你在茫茫宇宙里素未谋面的邻居只因为他们陪你或者说你也陪着他们读了同一本书你们向同一本书裸露自身也从同一本书汲取营养11对待旧书的态度也是我们对待这个世界的态度诗人于坚说过遥远和旧这两个词一旦消失那么世界的末日也就来临了我们大概无法最终拯救二手书店的命运但如果它们能够存活下来我愿意在每一个炎炎夏日的傍晚走进那爿昏黑的旧书店7.纵观全文文章第③自然段插入对另一家古旧书店的回忆有何作用?8.文中说或许正是从那时开始我发现了旧书和新书的不同请结合⑦～⑩自然段的内容概括旧书的不同之处9.解释你们向同一本书裸露自身也从同一本书汲取营养这句话在文中的含义10.请仔细阅读全文探究作者的情感取向
现代文阅读数学家的爱情李伶伶①数学家是朋友送他的绰号因为他对数字特别敏感数__算得特别快朋友都说他是数学天才可是数学天才的爱情之路却一直不顺利②一次他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭结账时却跟服务员吵了起来那天饭钱应该是79.80元如果服务员报出准确的数值他也不会生气可是服务员向他要80元他说不对吧服务员说账单上这么写的说着把手写的账单递给他他看账单上真写着80元就说你们算错账了不是80元是79.80元服务员说我们这里都是按四舍五入收费的他说你们怎么收费我不管但是你们这账确实算错了服务员说差两角钱还算差呀数学家说怎么不算差79.8元和80元能画等号吗服务员说他小气数学家就跟她吵了起来③女友很尴尬劝了半天劝不住他索性走了当晚就跟他分手了女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架以后她可过不了④数学家很苦恼朋友劝他别上火说总能遇到理解他的人⑤后来他真遇到了一个这样的人她是个会计也喜欢计算也是看到一组数字就把它们加起来算出结果两个人在一起时总比赛谁算得快跟她在一起数学家很开心数学家想跟她结婚却因为一件小事又黄了⑥那天是情人节数学家陪女友去逛街看到一家新开业的咖啡厅搞打折优惠活动就进去了要了两杯咖啡又要了五样小点心吃完去结账看到结账的队伍排得很长原来那天收银员有事没来女老板临时顶替她不太会算账借助计算器也算得很慢要结账的人在旁边催她越催她越着急越着急越算不好数学家见状走过去说你要是信得过我们我们帮你算女老板抬头看看数学家和他的女友觉得他们不像坏人就同意了⑦于是数学家帮女老板算账女友帮核实女老板在旁边收钱不一会儿结账的队伍就消失了剩了最后一位客人就是这最后一个人的账让数学家和女友出现了分歧数学家算出客人应付182元女友说是188元让客人自己算结果跟数学家一样最后让女老板算女老板算完后看看数学家又看看他女友说这位先生算得对数学家女友说你说谎！女老板说我为什么要说谎我们三个算的结果都一样说明你确实算错了数学家女友说我没错不信我重新给你算一遍客人有点儿不高兴说你这人怎么这样算错了还不承认女老板说您别生气我按您算的结果收钱客人递过来200元钱女老板找给他18元客人拿着找回的零钱走了数学家女友气愤不已她看看女老板又看看数学家一句话没说就走了数学家跑出去追女友女友说除非你承认自己算错了否则别再来找我数学家觉得女友不讲道理就没再找她⑧女老板很感激数学家那天帮她算账他再去喝咖啡时说啥也不要钱一来二去两个人成了朋友后来又成了恋人女老板是个年轻的单身女人厌倦了职场的尔虞我诈辞职开了这家咖啡厅数学家经常来帮女老板算账女老板对他的计算能力崇拜得五体投地一年后的情人节两个人结婚了⑨结婚那天咖啡厅全体商品打八折服务员问开心果也打折吗女老板说当然不打开心怎么能打折呢数学家觉得这话耳熟就问开心果不打折那去年怎么打了女老板看着数学家笑了说去年也没打最后那位客人买了一碟开心果你算账时一并打了折所以那天的账你当时的女友算的是对的数学家很意外说那你为什么说她算错了女老板说傻瓜因为我看上你了呗！数学家很生气说你怎么能这样！⑩数学家不能原谅女老板执意跟她离了婚女老板不理解数学家为什么这么对她选自小说选刊10.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说第四自然段看似闲笔其实承上启下引导故事情节自然发展引发阅读兴趣B.数学家和女会计都乐于助人因爱好相同而相恋最终分手根本上是性格使然C.小说题目匠心独运既是对内容的准确浓缩又包含明显的调侃意味D.小说通过人物的肖像言行心理及环境描写刻画了社会众生相E.小说通过跌宕起伏扣人心弦的情节启发读者思考爱情的真正涵义11.小说第七自然段画线句子分别写到女老板和数学家女友两次看看试就此对人物心理加以分析12.小说最后才交代一年前数学家算错了账这样处理有何作用结合作品加以分析
阅读下面的文字完成文后各小题摆手先生马瑞璇二十年前摆手先生和我是大学同班同学帅气诗人气质摆手先生酷爱文学更酷爱写诗看书的时候有人和他说话他摆摆手不抬头写诗的时候有人和他说话他更摆摆手皱着眉同学们都知道他喜欢摆手不喜欢说话但是最初并没有想到叫他摆手先生因为他另有一个绰号叫一首小诗平时独来独往神神叨叨的他一遇集体活动却异常活跃活跃的原因是他喜欢给大家朗诵他写的诗我给大家朗诵一首小诗他这样说大家笑他不笑我们那一轮在校生里出现过一位容貌叫人看了吃惊的校花是中文系陶教授的女儿摆手先生和陶教授来往密切用摆手先生的话叫做切磋文学问题一次在陶教授家他幸福地得到校花一个微笑的礼遇从陶教授家回来摆手先生给校花写情书情书一改他诗人的风格写得简短朴素今晚六点我在你家楼下等你若同意请赴约若不同意请背对窗外摆一摆手事情的结果当然是校花继续做名花无主的校花而摆手先生从此被大家改了绰号一首小诗被摆手先生代替毕业的时候他放弃留校的机会也放弃进机关的机会选择回家做一所镇级中学的语文教师他当老师当得果然出色！却娶了一位相貌平平的乡下女子一年前摆手先生死了追悼会的前一晚我陪他妻子住夜半听见他妻子在另一个房间里嘤嘤地哭泣我担心她身体想劝劝她眼前的情形把我牢牢地定在房门口他的妻子跪坐在地上面对死者遗像一边哭一边揉搓着当天收到的丧葬费和旅游局的赔款]一起过日子这么多年在外人眼里咱俩很不般配可是你对父母好对孩子好对你的学生更好说到这里她颓然低下头推开怀里的钱伏在地上又抽噎起来突然她抬起头爬到遗像前用手摸着死者的脸颊咱俩是天生的一对儿咱俩的日子还得接着过啊！这个家还是咱俩一起撑啊！摆手先生是在学生高考后参加学校组织的南方旅游时发生的意外车祸发生的时候他坐在车尾部救援人员问他情况如何他没有说话只是用摆手作答人家以为他没事抢时间解救情势危急的人去了因为在同一车里还有老人和孩子所有的人被解救后再去救他的时候他已经死在那里身体完好姿势端正经检查是严重颅內出血导致死亡而且死的人只有他一个其余的人只是伤势轻重不同罢了有人说他摆手是在告诉别人他快不行了有人说他是用摆手示意救援人员先去救别人无法解读他摆手的含义便无法把他定性为舍己为人的英雄他所在的学校为他举行了隆重的追悼会以一个普通教师的身份追悼会在公墓举行[我们班二十一人全体到场他的同事除了还在医院的其余都到场人数最庞大的是他的学生和学生家长发言最动情的是他的学生学生说他们的老师上课从来不看教案和教科书一根粉笔成就了一堂激情四射的语文课他们敬佩老师教材烂熟于心古今名著好诗好词烂熟于心当讲到如下内容新老学生哭作一团您节假日在家里设立答疑课堂很多贫困同学在您那里长期免费补习为了方便答疑您为自己制定二十四小时开机制度遇到家境不好的学生您会说先挂掉我给你打过去您始终坚持站立讲课我们说老师您身体不好坐下讲吧！您微笑着摆摆手有删改【注】这篇小说从画线句子开始有如下另一个版本称为版本二以上称版本一毕业的时候他放弃留校的机会也放弃进机关的机会选择回家乡做一所镇级中学的语文师不久他娶了一位相貌平平的乡下女子摆手先生很受学生欢迎回乡探亲的时候我经常听到有人夸奖他他教材烂熟于心有博览群书的底子一根粉笔成就一堂激情四射的语文课节假日在家里设立答疑课堂是他许多年养成的习惯学生可以在他家里接受免费补习为了方便给学生答疑他还有一个习惯就是保持二十四小时开机遇到家境不好的学生他会说先挂掉我给你打过去摆手先生是在学生高考后参加学校组织的南方旅游时发生的意外7.下列对这篇小说版本一思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.摆手先生喜欢文学爱写诗又喜欢向同学们朗诵他的小诗同学们受不了他的神神叨叨就揶揄地称他为一首小诗B.摆手先生爱慕校花常以切磋文学问题为借口上校花家结果遭校花拒绝摆手先生心灰意冷羞惭之下回乡任教C.小说通过对摆手先生妻子的语言动作心理描写写出了她对丈夫的深情和对相关部门不予确认丈夫舍己为人的不满D.摆手先生用摆手回答救援人员的询问这一模糊的回答造成了人们不同的解读影响了相关部门对他行为性质的评定E.小说分别从同学妻子学生的角度刻画摆手先生多层次多方位的表现了摆手先生的形象使得人物形象跃然纸上8.小说花了大量的笔墨写摆手先生的大学生活这样写的意图是什么请简要分析9.小说版本一中的摆手先生是一个怎样的形象请简要分析10.阅读版本二比较两个版本你认为哪一个版本更好请结合文本试从语言结构叙述人称三个方面任选两个角度说明理由
阅读下面的文章回答后面小题母亲种过的土地孙成凤每次往田里运肥之前母亲都要用农具把肥料再倒上两三遍然后把倒过的肥料堆起来捂上三五天直到肥堆里逸出一种淡淡的甜香才运往农田母亲说其实土地是很爱干净的你看不管把多么脏的东西撒到田里去只用一个季节的光景那些脏物就不知去向了土地还是原来的样子找不到一点被脏物污染的痕迹母亲说那些脏物是被土地悄悄打发掉了什么也别想弄脏了她母亲把农家肥运到田里整块地就浮着一层甜香庄稼被甜香浸润着枝叶舒展得很开在原野的风里像一群翩翩起舞的绿色天鹅母亲说你看种田就应该这样种土地不欠你的却给你结出吃的穿的让你过服服舒舒的好日子土地疼你你要尊重土地别把土地不当人看母亲好几年不说关于土地的事了母亲走了走了的母亲就葬在母亲种过的土地里平坦的土地上隆起一个土包如同发酵过的土地结出的一个硕大的果实如今我种着母亲种过的土地这是一片平坦的田块如果不是堆了母亲的一个坟包无论从哪个方向浇进水去井水都能均匀地走过不会出现一个洼坑也不会浇不到一棵庄稼母亲把这块土地伺弄了好多年这块土地给了我们全家的温饱使我从一个蹒跚学步的稚子成为一个壮实的青年自母亲给我断了奶之后我就开始咀嚼这片土地结出的五谷了并背着用她结出的粮食做成的煎饼走过了一段漫漫旅程我究竟有多少回背着这样的煎饼行过千山万水多少回背这样的煎饼战胜了一次次人生的逆境无论如何也没法算起了我强健的骨肉就是你养育的呀母亲种过的土地！母亲最终成为这片土地的守护者这仿佛也是所有人的宿命我耕耘在这片土地上还能闻得见这土地里散发出的母亲的汗味看得见母亲在这片土地上的脚迹听得见母亲留在土地上的笑声每一次走过这片土地我都感觉母亲站在一个角落笑眯眯的看着我因此对土地的耕耘播种我不敢有一丝一毫的懈怠每年春天我像母亲一样把农家肥用农具倒上一遍又一遍拣尽里面的任何一石一瓦然后再把它们堆起来培结实直到肥堆里钻出丝丝缕缕甜香的美味我俯在肥堆上贪婪地吸着美酒样的醇香它们直入腑肺慢慢的弥散开去仅仅一会儿我便被它醉得满脸酡红脚步踉跄了我终于悟出了仙醪般的美味是集泥土粮食和天地雨露之大成而成的啊！我突然明白了长在母亲土地上的高梁为什么那么红地瓜为什么那么甜玉米为什么金黄灿烂了只有享用过如此大餐的土地才会养出出类拨萃的五谷啊！我明白为什么母亲向土地施肥时不用农具而总用双手去捧了母亲总是把捧起的肥料恭敬地放在庄稼的根部这是对土地的尊敬与感恩呀！一粒普通的种子放进地去土地还给人类一株结实的庄稼又捧出五颜六色的果实这是土地对人类的回报呀！于是我醒悟了母亲尊敬土地是因为土地与母亲的心是相通的一秆秆的庄稼一穗穗的果实那不正是大地母亲送给人类的乳汁吗！我躬身收获把汗滴在母亲种过的土地上汗珠中我看到了母亲的微笑太阳出来了照在挂在庄稼叶子和果实上的露珠上露珠中我看到了自己对土地的虔诚宽广的土地上澎湃着无边的五谷的浪潮我看到庄严的母亲站在大如车轮的金莲上从土地的远方飘然而至然后又飘然而去只留下一句若有若无的回响——儿啊认真地播种吧！你要像土地那样虽历经磨难但庄重犹存！站在母亲种过的这片土地上我双手牢牢地握紧了镰刀9.用简明的语言概括母亲的形象特点10.下列句子中加横线词能否用括号中的词替换为什么母亲把农家肥运到田里整块地就浮飘着一层甜香11.怎样理解母亲最终成为这片土地的守护者这句话的含意12.作者说我终于悟出了仙醪般的美味是集泥土粮食和天地雨露之大成而成的啊！用自己的语言说说作者终于悟出了什么
阅读下面的文章完成小题目遗璞贾平凹离公路很远的地方有条山沟再往深里走有座古庙庙前的河滩里有一块石头四间房那么高像一只实心碗儿放着上边凿了四个大字孕璜遗璞住在这孕璜遗璞周围的人家就是遗璞村县志上说这石头是当年女娲补天的时候多了一块就遗弃在这里再没有用人们都在传说这石头孕了玉璜是仙灵之物于是时常有人前来观赏遗璞村的人便祖祖辈辈自豪收罢秋天气转凉了沟脑上边要修一道水渠把水引到山坡下的地里男人们都去辛苦了丁丁当当在远处破石头夜里回来便坐在碾盘上吃饭然后就熬了山上自采的野茶这茶很苦一天三顿都要喝不喝脑壳就疼一喝着身上来了精神他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人城里人没采一喝这茶就吐了城里人胃嫩鸡鸭都克得过这茶水儿却受不了！他们说过就乐了接着就看起河滩里的那块遗璞来这么个仙物儿遗在这里真委屈了多亏就遗弃了它！多亏它要不在这儿谁会到咱这儿省城在天尽头咱能去吗但咱坐在家门口倒见着省城大人物了说的是省城老贾的事儿省城老贾是七年前在这里呆过的那时候村里人发现从县里来了个胖胖的老头白日里也上山劳动夜里就在石头前闷头儿坐一阵他们都不知道这是谁后来才风闻是犯了错误从省城来的人姓贾就叫起他省城老贾一年后省城老贾就在县里当了书记他们才知道那是个当官的人物遗璞村老少都很骄傲省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人过一些日子就来看看石头又给这个村拨了好多救济粮救济款有一年每家得到十二元一半买了粮食一半给孩子们买了塑料凉鞋到山外去的时候孩子们就穿上塑料凉鞋式样挺漂亮的只是穿长了脚发烧走一走得用凉水浇去年秋初省城老贾突然回省城去了临走前他照了好多遗璞的照片还说回去后要为这石头写写文章哩不久他就在省城当了一个很大的官遗璞村的人愈是十分地骄傲了那文章不知写了没有他现在怕忙了呢！男人们在碾盘上说话婆娘家觉得热闹也走了过来女人在石头上坐了一直不开口这会儿说蛮儿说他在报上看到省城老贾的文章了写咱遗璞村了吗写了说‘__’__他把他‘流放’‘流放’是什么意思就是下放吧‘流放’到一个山区小县而且还在一个山沟沟劳改了一年你胡说了他住在咱这儿没有背枪的看守他苦是苦些和咱们一样咱又处处照顾了他你说他劳改了一年咱们不是长年在劳改吗蛮儿说报上就这么写的蛮儿一定是看错了你们婆娘家这臭嘴！婆娘家便不再言语了低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子男人们喝过一杯黑糊糊的茶水又说开了咱这块遗璞真是好石头呢！想想招来多少人了不算一般的大人物就有十多个了吧他们扳指头数数果然十多个了以后还能来吗只要有咱这块石头就有人来吧说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢啊那该好娃们又要有凉鞋穿了！但愿他们能来但愿不要是犯了什么错误但愿茶已经喝完就卷着喇叭纸烟抽起来黑影里火光一明一灭的末了打着哈欠还在说真是好石头呢但是就在这一夜的黎明时分河滩里响了一声爆炸声人们都惊醒了早晨起来才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着破着就把石头一块块抬着到水渠工地上去了有删节7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.虽然是一个偏僻的地方但因为有一块传说是当年女娲补天时遗弃的大石头遗璞村成了远近闻名的旅游胜地吸引了很多人前来游玩观赏B.男人们不相信女人说的有关老贾劳改一年的话是因为他们并不认为当年老贾下放到遗璞村时受到村里不公正的对待C.遗璞村的人们常以省城老贾为骄傲是因为老贾当了县委书记后没有忘记他们给了遗璞村人很多的救济粮救济款D.婆娘家转述蛮儿的话后受到男人斥骂便不再言语了因为她意识到自己在男人说话时贸然插嘴是不妥的E.这篇小说在艺术上以对话见长通过人物之间的对话不仅表现了遗璞村人对遗璞的热爱之情也细致地揭示了他们的思想观念与性格特点8.小说两次写到小孩的凉鞋各有什么作用9.从小说看遗璞村的人有哪些特点请作简要概括分析10.小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞并用它去修水渠作者在结局上的这种处理是否合理请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由
阅读下面长篇小说的节选完成后面题目鲁智深大闹野猪林①早望见前面烟锁雾笼是一片猛恶林子这座林子唤做野猪林此是东京去沧州路上第一个险峻去处宋时这座林子内但有些冤仇的使用些钱与公人带到这里不知结果了多少好汉在此处今日这两个公人带林冲奔入这林子里来董超道走了一五更走不得十里路程似此沧州怎的到薛霸道我也走不得了且就林子里歇一歇②三个人奔到里面解下行李包裹都搬在树根头林冲叫声呵也！靠着一株大树便倒了只见董超说道行一步等一步倒走得我困倦起来且睡一睡却行放下水火棍便倒在树边略略闭得眼从地下叫将起来林冲道上下做甚么董超薛霸道俺两个正要睡一睡这里又无关锁只怕你走了我们放心不下以此睡不稳林冲答道小人是个好汉官司既已吃了一世也不走董超道那里信得你说要我们心稳须得缚一缚林冲道上下要缚便缚小人敢道怎地薛霸腰里解下索子来把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上两个跳将起来转过身来拿起水火棍看着林冲说道休得要怨我弟兄两个只是上司差遣不由自己你须精细着明年今日是你周年林冲见说泪如雨下便道上下！我与你二位往日无仇近日无冤你二位如何救得小人生死不忘董超道说甚么闲话！救你不得薛霸便提起水火棍来望着林冲脑袋上劈将来③说时迟那时快薛霸的棍恰举起来只见松树背后雷鸣也似一声那条铁禅杖飞将来把这水火棍一隔丢去九霄云外跳出一个胖大和尚来喝道洒家在林子里听你多时！两个公人看那和尚时穿一领皂布直裰挎一口戒刀提起禅杖抡起来打两个公人林冲方才闪开眼看时认得是鲁智深林冲连忙叫道师兄不可下手！我有话说智深听得收住禅杖两个公人呆了半晌动弹不得④智深扯出戒刀把索子都割断了扶起林冲叫兄弟俺自从和你买刀那日相别之后洒家忧得你苦自从你受官司俺又无处去救你打听的你断配沧州洒家在开封府前又寻不见却听得人说监在使臣房内又见酒保来请两个公人说道‘店里一位官人寻说话’以此洒家疑心放你不下恐这厮们路上害你俺特地跟将来见这两个撮鸟带你入店里去洒家也在那店里歇夜间听得那厮两个做神做鬼把滚汤赚了你脚那时俺便要杀这两个撮鸟却被客店里人多恐妨救了洒家见这厮们不怀好心越放你不下你五更里出门时洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟他倒来这里害你正好杀这厮两个林冲劝道既然师兄救了我你休害他两个性命鲁智深喝道你这两个撮鸟洒家不看兄弟面时把你这两个都剁做肉酱！且看兄弟面皮饶你两个性命⑤话休絮烦被智深监押不离行了十七八日近沧州只有七十来里路程一路去都有人家再无僻静处了鲁智深打听得实了就松林里少歇智深对林冲道兄弟此去沧州不远了前路都有人家别无僻静去处洒家已打听实了俺如今和你分手异日再得相见又取出一二十两银子与林冲把三二两与两个公人道你两个撮鸟本是路上砍了你两个头兄弟面上饶你两个鸟命如今没多路了休生歹心两个道再怎敢皆是太尉差遣接了银子却待分手鲁智深看着两个公人道你两个撮鸟的头硬似这松树么二人答道小人头是父母皮肉包着些骨头智深抡起禅杖把松树只一下打的树有二寸深痕齐齐折了喝一声道你两个撮鸟但有歹心教你头也似这树一般摆着手拖了禅杖叫声兄弟保重！自回去了董超薛霸都吐出舌头来半晌缩不入去选自水浒传有删节13.小说开头对野猪林的描写有何作用14.结合全文简要概括鲁智深这个人物的形象特征15.结合选文内容赏析下面句子①放下水火棍便倒在树边略略闭得眼从地下叫将起来②林冲答道小人是个好汉官司既已吃了一世也不走董超道那里信得你说要我们心稳须得缚一缚林冲道上下要缚便缚小人敢道怎地16.节选文本在叙事方式和人物鲁智深出场上都有精妙的设计请结合文本从这两个方面加以分析
阅读下面的文字完成下题梦里有你罗威刚要出门接到一个电话罗威啊我是李台阳好我马上就过来罗威想和李台阳这么多年没联系了自己刚升职莫不是门铃响了门开处伸进一个乱蓬蓬的脑袋一只黑色的塑料袋子嗵地放在地板上罗威说是台阳啊快请进坐在沙发上罗威递烟给李台阳李台阳抽出一支凑在鼻子上闻闻说罗威你混得不错啊听说你要来特地去超市买的罗威用打火机给他点烟李台阳嘻嘻一笑放下烟说那么破费干吗我早戒了那东西耗钱罗威说那就吃些水果吧李台阳也不客气抓了个苹果边吃边环顾房子说你这房子够气派啊罗威说我是‘负翁’一个现在每月还在还房贷呢李台阳说你们夫妻俩都是白领阶层这钱来得容易债也还得快哪像我们能吃饱饭不生病孩子上得起学就上上大吉了罗威想这像是要借钱的开场白吧他说是啊现在谁都活得不容易李台阳说你真是身在福中不知福我打小就知道你将来肯定比我活得有出息罗威说哪里哪里也是混口饭吃吧李台阳正色道你这样说就不对了人要知足对吧然后又开起玩笑你可不要犯错误啊两人聊起童年时的事儿说到小时候的邻居谁离婚了谁出国了谁还是那么一副臭脾气一聊聊到快中午李台阳还是没说他来的目的罗威说台阳咱们去外面馆子吃吧边吃边聊李台阳说今天肯定不吃了我答应老婆回家吃饭的仍然继续刚才的话题罗威见他一直不提正事又没有走的意思想到自己下午还有个会又不好意思催促心里便有些七上八下起来心想可能李台阳不好意思自己提出来便说台阳你还在摆地摊吗不如找个固定的工作做保安什么的收入也比那强啊李台阳说我不喜欢做保安我倒是想过自己租个门面这样总比被城管赶来赶去强罗威说城管大队的人我倒是认识你今后有什么麻烦的话我可以帮忙李台阳拍了一下罗威的肩膀说兄弟有你这句话说明我没有白惦记你十多年了啊你还是这般热心肠好我高兴真是高兴啊边说边站了起来罗威说吃了饭再走老婆还在家等着我呢好我走了啊听着李台阳嗵嗵的脚步声一路下去罗威低头看了看地板上的黑袋子打开来一看原来是自己小时候最喜欢吃的鱼籽干罗威不知说啥好忽然觉得自己特俗楼梯口又传来嗵嗵的脚步声好像是李台阳的罗威想可能刚才他没勇气说出口就冲这一袋子鱼籽干不管他提啥要求自己一定想办法打开门果然是李台阳尴尬的脸上都是亮晶晶的汗珠他不好意思地说你们这个小区像个迷宫我绕来绕去总找不到大门罗威说瞧我这粗心应该陪你下楼去的说着便和李台阳下了楼走到楼下李台阳去开自行车锁那辆车和李台阳一般灰不溜秋尘头垢面罗威问你是骑车来的他知道李台阳住在西城从那骑车到他这儿起码要一个小时李台阳说是啊骑惯了罗威说台阳你有啥困难只管开口我能帮的一定帮你李台阳说没啥事就想来看看你罗威说多年咱都没联系了你今天上门一定有事你只管说别开不了口李台阳看看罗威似下了决心说我说出来你可别生气见罗威点头李台阳说我昨晚做了一个梦梦见你得了重病很多人都围着你哭这一醒来我心里就七上八下的连地摊都不想摆了知道你混得好我也不想打搅你了可这梦搅得我难受连我老婆都催我来看看你看你气色这么好我就放心了唉梦呗我这人还真迷信罗威的眼睛红了他一把抱住李台阳说兄弟11.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.罗威一直猜李台阳来访是有求于自己因为他刚升了职而且自己的生活水平比李台阳高他有些嫌弃李台阳想赶快打发他走而李台阳却浑然不知B.李台阳和罗威是童年时的好朋友李台阳给罗威带来他小时候最爱吃的鱼籽干可以看出李台阳虽然与罗威多年没有联系可是一直没有忘记他C.罗威想知道李台阳来访的原因可是李台阳只是和他叙旧事闲谈于是罗威就故意说如果有困难可以帮忙目的就是弄清真相D.罗威喜欢用功利的心理和别人交往文章中关于罗威的心理描写无一不生动地表现出他多疑世故优柔寡断的一面细腻地刻画出罗威微妙复杂的心理E.小说以梦里有你为题既在情节上照应李台阳梦见罗威这件事也在主题上暗示人们对纯真的人性情谊的怀念与渴盼可谓言浅意深12.罗威不知说啥好忽然觉得自己特俗这句话在内容和结构上起什么作用13.小说中的李台阳具有怎样的性格请简要概括分析14.小说的语言结局很有特色请结合原文进行分析
阅读下面的文字完成文后各题怪人[乌拉圭]比亚纳①这是给牲口烙印的日子早晨的阳光倾泻下来照得人们头昏眼花在用横木和立柱造的宽大畜栏里一群小牛犊踢打着蹄子眼里冒着火光在弥漫的尘烟中急得团团打转从那激怒的神色看这样被囚禁在里头它们再也不能忍受了畜栏外面准备套牲口前蹄的人排成两行中间留一条通道他们手握绳索睁大眼睛等待小牛出栏在畜栏的门旁巨大的火堆熊熊燃烧火焰冲天突然套牲口的人拖出一头小牛来当它走到场地上的时候加乌乔②们发出一阵吼叫吓得它发疯似的埋头奔跑起来十几条套索在空中发着咝咝声凶猛的小牛咆哮了一声扑通倒在地上勇士们一拥而上把它捆缚起来按在了地上烙！一个人叫道打烙印的人从火堆那儿跑了过来火红的烙铁烙得小牛毛皮发着吱吱的声响冒出一股白烟发出一股臭味然后小牛被解下绳索身上流着血疼痛而悲哀地跑开了加乌乔们却又说又笑地走向火堆去享受他们套捉牲口的奖赏——畅饮那杯美酒去了这种粗野而危险的活计是加乌乔们最大的乐趣他们从内心里感到高兴但是在这一片欢乐的气氛中只有马乌罗与众不同他身体高大粗壮有点驼背脑袋硕大头发蓬乱脸上最引人注目的特征是那个大鼻子鼻梁高高地突起在浓密的头发衬托下就像是乱糟糟的黑色胡椒树丛中间的一座小石山别人交谈的时候他嘟哝别人大笑的时候他吼叫烙！这回该你了！伙伴们着急地冲马乌罗喊道他气呼呼地回答来了哼！我又不是火车！转回来的时候他嘟嘟囔囔推搡着人群往前走或给狗一脚或给一个男童头上一掌什么借口他都找得到的这帮懒鬼！你们不知道给人让路吗你们给这个怪物让路！有人这样应答马乌罗头也不回粗言恶语地骂他一句全是难听的字眼儿老头儿马乌罗的为人一向如此脾气暴躁态度冷淡出言不逊像青榅桲一样苦酸所以人们都管他叫怪人他那毛茸茸的狮子般的大头他那被头发遮掩着的可憎的面孔他那目光凶狠的小眼睛他那嘶哑的嗓音和他那把总是插在腰间的长刀子令人不禁感到几分敬畏他是从何处来的呢没人知道可能是从地狱里来的也可能是从某个狮子洞里来的谁也不知道他的身世但是大家都猜想他准是一个有着不幸经历的强盗一个怪人一个冷酷无情的人一个心灵干枯心似铁石的人他经常冲着大家抱怨而不对着某个人场地上忽然响起一阵可怕的叫喊只见一头肢体伤残秉性暴烈的四岁大公牛从地上爬起来怒气冲冲地用蹄刨了刨地接着痛苦而狂怒地向众人发起了攻击加乌乔们大惊失色恐惧地四处奔逃那公牛三蹦两跳地蹿到火堆边马乌罗还来得及躲开他噌地一下爬到了畜栏的围墙上但是当他回头看时发现下面有一个男童一个六岁的男童一只手提着一只吐绶鸡另一只手抱着一个南瓜吓得脸色铁青呆若木鸡马乌罗毫不犹豫地跳下去伸手把他抓住高高地举过头顶用自己的胸膛挡住了公牛的犄角在场的二十个人异口同声地发出__的叫喊冒着红色火焰的木柴四处飞溅烟雾弥漫尘土飞扬眼前的一切顿时变得模糊不清当公牛被两条绳索套着犄角从烟雾中拖出来的时候大家才看清这幅惨景都惊呆了那男童站在被公牛冲毁的火堆旁面色如土但是安然无恙有着不幸经历的怪人马乌罗却直挺挺地躺在地上一动也不动他的头枕着灰烬结实的胸膛已经被公牛的凶恶犄角挑开朱景冬译有删改注①比亚纳1868～1925著名作家其作品多取材于加乌乔的口头传说②加乌乔南美潘帕斯草原牧民的统称意思是孤儿流浪者性格强悍而狂放9.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.由于即将被拖出去烙印那群囚禁在用横木和立柱建造的畜栏里的小牛神色愤怒眼冒火光无法忍受B.加乌乔们打心眼儿里喜爱烙牛是因为这项粗野危险的活计既紧张又刺激事后他们还能畅饮美酒C.马乌罗的强盗经历丑陋容貌和暴戾性格使他受到加乌乔们的歧视他被看成一个冷酷无情心灵干枯和心似铁石的人D.作者一面同情被烙的小牛一面也以欣赏的笔触描写了加乌乔们在烙牛中所表现出来的强悍狂放品格E.大公牛狂怒地向人群进攻马乌罗为拯救男童而殉难然而其它加乌乔们四散奔逃显示出加乌乔们的怯懦和卑劣10.怪人马乌罗与众不同之处表现在哪些方面?请概括说明11.小说为什么对马乌罗烙牛的具体过程不着一字?请简要分析12.小说主要由加乌乔烙牛和马乌罗救童两个片段构成你认为哪个片段更精彩?请谈谈你的观点并从内容和形式两方面陈述理由
阅读下面的文字完成下题二十年以后欧·亨利纽约的一条大街上一位值勤的警察正沿街走着一阵冷飕飕的风向他迎面吹来已近夜间10点街上的行人已寥寥无几了在一家小店铺的门口昏暗的灯光下站着一个男子他的嘴里叼着一支没有点燃的雪茄烟警察放慢了脚步认真地看了他一眼然后向那个男子走了过去这儿没有出什么事警官先生看见警察向自己走来那个男子很快地说我只是在这儿等一位朋友罢了男了划了根火柴点燃了叼在嘴上的雪茄借着火柴的亮光警察发现这个男子脸色苍白右眼角附近有一块小小的白色的伤疤这是20年前定下的一个约会如果有兴致听的话我来给你讲讲大约20年前这儿这个店铺现在所占的地方原来是一家餐馆男子继续说我和吉米·维尔斯在这儿的餐馆共进晚餐哦吉米是我最要好的朋友我俩都是在纽约这个城市里长大的从小我们就亲密无间情同手足当时我正准备第二天早上就动身到西部去谋生那天夜晚临分手的时候我俩约定20年后的同一日期同一时间我俩将来到这里再次相会你在西部混得不错吧警察问道当然啰！吉米的光景要是能赶上我的一半就好了啊实在不容易啊！这些年来我一直不得不东奔西跑又是一阵冷飕飕的风穿街而过接着一片沉寂他俩谁也没有说话过了一会儿警察准备离开这里我得走了他对那个男子说我希望你的朋友很快就会到来假如他不准时赶来你会离开这儿吗不会的我起码要再等他半个小时如果吉米他还活在人间他到时候一定会来到这儿的就说这些吧再见警察先生再见先生警察一边说着一边沿街走去街上已经没有行人了空荡荡的男子又在这店铺的门前等了大约二十分钟的光景这时候一个身材高大的人急匆匆地径直走来他穿着一件黑色的大衣衣领向上翻着盖到耳朵你是鲍勃吗来人问道你是吉米·维尔斯站在门口的男子大声地说显然他很激动来人握住了男子的双手不错你是鲍勃我早就确信我会在这儿见到你的啧啧啧！20年是个不短的时间啊！你看鲍勃！原来的那个饭馆已经不在啦！要是它没有被拆除我们再一块儿在这里面共进晚餐该多好啊！鲍勃你在西部的情况怎么样哦我已经设法获得了我所需要的一切东西你的变化不小啊吉米你在纽约混得不错吧一般一般我在市政府的一个部门里上班坐办公室来鲍勃咱们去转转找个地方好好叙叙往事这条街的街角处有一家大商店尽管时间已经不早了商店里的灯还在亮着来到亮处以后这两个人都不约而同地转过身来看了看对方的脸突然间那个从西部来的男子停住了脚步你不是吉米·维尔斯他说20年的时间虽然不短但它不足以使一个人变得容貌全非从他说话的声调中可以听出他在怀疑对方然而20年的时间却有可能使一个好人变成坏人高个子说你被捕了鲍勃在我们还没有去警察局之前先给你看一张条子是你的朋友写给你的鲍勃接过便条读着读着他微微地颤抖起来便条上写着鲍勃刚才我准时赶到了我们的约会地点当你划着火柴点烟时我发现你正是那个芝加哥警方所通缉的人不知怎么的我不忍自己亲自逮捕你只得找了个便衣警察来做这件事7.下列对小说的分析和概括不正确的两项是A.鲍勃对警察说这儿没有出什么事表现了他在和老友见面前的愉快心情B.鲍勃说这些年来我一直不得不东奔西跑反映出他负罪在逃的窘迫之状C.鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理D.高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米便把衣领向上翻着盖到耳朵E.鲍勃读便条时微微颤抖表现了他当时惊愕恐慌尴尬等复杂的内心活动8.小说两次写到一陈冷飕飕的风有什么作用9.小说中的鲍勃具有什么样的性格请简要分析10.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃二十年以后赴约的故事在情与法的冲突中两个人都面临艰难的抉择有人说鲍勃值得同情有人说他罪有应得有人说吉米忠于职守有人说他背叛了友谊你的看法呢请就你认同的一种观点加以探究
阅读下面的文字完成小题太阳·老人·少女【苏联】瓦西里·舒克申白天像是烧着明晃晃的大火草都干枯了踩上去沙沙作响到傍晚才有了凉意这时候一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边他总是在老地方坐下—─在那棵长在水中的盘根错节的老树旁然后就向太阳凝望太阳正落到山后去傍晚时的太阳看上去又大又红老人一动也不动地坐着双手放在膝上——这是一双深褐色干枯的手手上的皱纹多得惊人他脸上也刻满了皱纹湿润的眼睛黯然无光他的颈项很细头也小但盖满了白发蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨有一天老人正这样坐着的时候听到背后有人说话您好老爷爷!老人点了点头一个少女在他身旁坐下她手里提着一只扁平的小箱子我给您画一张像可以吗少女问老人沉默了片刻他望着太阳眨动着微微发红的眼睑那上面已经没有睫毛了我如今可不好看了他说为什么少女有些茫然地说不您很美老爷爷而且还有病少女对老人看了很久然后她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说您很美老爷爷真的老人淡淡地笑了笑既然这样那你就画吧!少女打开了箱子老人一直望着太阳少女画着她从侧面仔细端详老人的面容多好的太阳啊!老人低声地赞叹说怎么好少女不懂它多大啊!你看那河水多好看对面岸边的太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去后来太阳完全隐藏到山脊后面了一束鲜艳的金光投在淡绿的天幕上太阳落下去了老人叹息说少女把画纸叠好放进箱子他们就这样__了一会儿谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音您明天到这里来吗老爷爷她问老人来他答应道少女站起身到村里去了老人又坐了一会儿也走了他回到家里在炉子旁边他那个小角落里坐下他默默无言地坐着儿子下工回来时总是疲惫不堪百事都不顺心的样子儿媳妇也总是带着气孙子都已长大进城去了家里没有他们冷清得很大家坐下来吃晚饭他们给老人把面包捏碎和到牛奶里他挨在桌子边喝着小心翼翼地不让勺子碰到盘子生怕弄得太响大家都不说话第二天傍晚老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁少女匆忙地画着老人一面望着太阳一面说以前我当木工活儿总是挺多几个儿子也都是木匠打仗的时候死了四个剩下两个现在我跟一个儿子过他叫斯捷潘万卡在城里住是一个工地上的主任他有信来说生活不错他们来这里做过客我有许多孙子他们都喜欢我现在都分散在各个城市里少女在画老人的双手她画了又涂涂了又画心情很急迫也很激动生活很艰难吧她问道好像没听见老人的话什么艰难老人很惊讶我活得挺好呀!现在轮到少女惊讶了为老人的安详和平静太阳又落到山后去了天边又悄悄燃起红霞明天是阴雨天老人说少女看了看明朗的天空为什么我浑身酸疼你明天来吗老爷爷不知道老人没有立刻回答不知怎么回事浑身都疼老人站起身沿着小路上坡了少女望着他的背影一直等他折进小巷他走得很慢低头看着脚下的路少女忽然产生一个奇怪的猜想她仿佛觉得老人是个盲人第二天老人没到河岸边来少女独自坐着想念着老人他的一生是那样简单那样平常而其中又含有某种不简单不平常的东西太阳是平平常常地升起平平常常地落下少女想道但难道这是平平常常吗于是她长久地审视着自己的画忧伤起来老人第三天第四天都没有来少女于是去寻找他的家她找到了院子里一个身材高大年近五十的男人正在台子上刨松木板请问有位老爷爷是住在这里男人仔细而又有点奇怪地打量她原来在男人说我这不正在给他做棺材嘛少女惊愕地张开了嘴男人又低下头来刨木板请问他是盲人吗少女沉默了许久说是瞎子瞎了很久吗十年了怎么没什么少女走出院子她靠着篱笆哭了不过又觉得自己好像在不知不觉中长大了7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.行文中采用插叙的方式交待了老人的家庭生活境况用意主要在于巧妙地暗示故事发生的背景突出经历了战争之后饱受创伤的人民逐渐过上了较好的生活B.小说开篇运用细节描写刻画老人的肖像寥寥数语生动形象地凸显了生命的沧桑与辛劳在落日的背景下颇有画意美感C.文末少女听说老人逝世的消息后悲痛地哭泣她十分痛惜没有能够把老人的肖像画完最后巧用夸张修辞手法刻画出少女心理微妙的变化丰富了作品的主旨D.太阳·老人·少女作为文章的题目简练醒目富有象征意义耐人寻味其中少女成为贯穿全文的线索人物E.本文语言绮丽平中见奇例如老人总是凝望太阳刻满皱纹的脸那棵盘根错节的老树等一些看似平淡的描写却蕴含着丰富的意味给读者留下想象回味的空间8.在小说中多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用请简要分析9.小说结尾才交代老人是个盲人作者这样写的用意何在请简要赏析10.请结合全文探究这篇小说的丰富意蕴
阅读下面的文字完成文后各题郁剪剪聂鑫森郁剪剪如今已是古稀老人了二十年前吴净第一次到青山铺乡来采访农民业余文化生活写了篇关于此地盛行剪花的长篇通讯并力荐许多剪花的女艺人郁剪剪就是其中的一位没想到文章引起社会的广泛关注本地和外地的报纸电台电视台记者来了一拨又一拨于是这些看似平常的剪纸也就成了艺术品又参展又卖钱吴净作为第一个报道者自然不会就此罢手隔上一段日子就要前来采访每次来必去探望郁剪剪郁剪剪专攻神话传说人物八仙门神财神花仙子十八罗汉钟馗运剪洗练泼辣而且带点夸张变形颇获赞誉每次告别时郁剪剪总是颤声对吴净说你让我扬眉吐气了老田对我好多了老田是她的丈夫叫田谷生长得很粗蛮脾气又暴烈爱喝酒一有烦心事就打郁剪剪如今郁剪剪出名了剪纸可以换钱了他的野性收敛了不少不过所有的钱都得由他统管不让妻子过手吴净径直走到堂屋的门前高喊一声郁老师——来啦！随即郁剪剪从堂屋后面走了出来紧接着红着一张脸的田谷生也醺然而出是吴记者呵快请坐你怎么喊我‘老师’呢我不配在剪纸上您当然是老师当吴净在挨墙茶几边的一把椅子上坐下田谷生也大咧咧地在另一边的椅子上落座然后挥挥手大声说大记者来了还不快去泡茶！郁剪剪低声说我会的郁老师别客气了我就要走的我这次来是要买你的四件门神作品吴记者不要买我送你就是田谷生使劲地咳了一声郁剪剪忙煞住话目光也变得暗淡起来是我的一个外地朋友在画报上看到你的门神作品很欣赏托我来买的吴记者你稍等一下我去房里拿来田谷生突然站起来说你歇口气我去替你拿说完就快步走进与堂屋相连的那间卧房里去了吴净问郁剪剪儿女们都住在附近吧经常来吗来得少老田从不肯留他们吃饭他把钱看得比命还重跟你学剪纸的那个姑娘自取艺名王一剪的还努力吧还努力剪得和我差不多哩正说着田谷生出来了手里拿着的四张门神卷成一卷递给吴净吴净问多少钱一张田谷生说你是老熟人就二百元一张吧郁剪剪急了说收多了老田城里买二百五哩吴净忙付钱然后告辞田谷生进房放钱去了只有郁剪剪把吴净一直送到竹篱外郁剪剪说真是对不起这个老田吴净说收钱是应该的再见！送别时郁剪剪没有说那句总是要说的话吴净在黄昏时回到了家他把卷起的门神像在案头展开按顺序摆好一组是秦叔宝尉迟恭一组是神荼郁垒粗粗看去都还不错再细看前一组是郁剪剪的作品下剪厚重老辣而后一组显得干净纤巧出自郁剪剪的学生王一剪之手吴净长长地叹了一口气心有点痛不是心疼钱是心痛怎么会发生这样的事他明白绝不是郁剪剪所为定是田谷生进房后搞的名堂至于王一剪的作品或是放在老师处寄卖以图获得好价钱或是田谷生用菲薄的价钱收购而来吴净就不得而知了但田谷生将王一剪的作品伪称为郁剪剪的作品却是不争的事实吴净决定把王一剪的作品剔出来再从自己的藏品中寻出郁剪剪的同题作品补进去他不能欺瞒朋友更不能让伪作流传于世吴净把王一剪的作品烧了一个月后青山铺乡政府一个常写新闻稿的宣传干事打电话告诉吴净郁老现在不肯动剪刀剪花了几乎天天和田谷生吵架骂丈夫不该骗了吴净你这个好人若是田谷生动手打人她就见什么砸什么还大喊要一把火把房屋烧了吴净决定马上去一趟青山铺乡他不能看着一个出色的民间艺术家就这么被毁了！有删改7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.每次告别时郁剪剪总对吴净说老田对我好多了这从侧面反映出了田谷生对金钱的追求与贪婪其实并不是真正对郁剪剪好B.吴净和郁剪剪谈到了学生王一剪郁剪剪说剪得和我差不多哩这为下文田谷生用王一剪的作品伪称郁剪剪的作品埋下了伏笔C.小说中对主人公郁剪剪的刻画采用了语言描写神态描写和心理描写形象塑造了一个技术十分高超的民间艺术家形象D.郁剪剪对丈夫田谷生收吴净的钱表现出了无可奈何的神情因此她满心抱歉地将吴净一直送到竹篱外E.郁剪剪后来不肯动剪刀剪花是因为她不要愿意再成为丈夫敛财的工具而且她自己也已觉醒要捍卫自己的权利8.小说中的主人公郁剪剪是一个什么样的形象请简要分析9.小说结尾部分加上了宣传干事打给吴净的电话内容作者这样写有那些作用10.小说中写到吴净把王一剪的作品烧了有人认为这是吴净出于愤怒也有人认为这是吴净出于对郁剪剪作品的尊重你的看法呢请结合全文谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字完成文后小题小炕笤帚刘心武他们是大二男生一天在宿舍里引发了一个关于小炕笤帚的故事几个舍友里只有两位备有扫床工具一位富家公子有个非常漂亮的长柄毛刷一位来自穷乡的小子有个高粱穗扎的小炕笤帚其余几位收拾床铺时会跟他们借用一来二去的都觉得还是那小炕笤帚好使最近就连那富家公子也借那小炕笤帚来用那天熄灯后都睡不着各有各的失眠缘由绰号蜡笔大新叹口气提议夸克随便讲点你们乡里的事情吧其余几位也都附议绰号唐家四少的富家公子更建议从你那把小炕笤帚说起也无妨因为物理考试总得高分绰号夸克就讲了起来那年我才上小学村里来了个骑铁驴的铁驴就是一种用大钢条焊成的加重自行车后座两边能放两只大筐驮个二三百斤不成问题那骑铁驴的吆喝绑笤帚啊！我娘就让我赶紧去请是个老头他把铁驴放定在我家门外的大榆树下我娘抱出一大捆高粱来让他给绑成大扫帚炕笤帚和炊帚他就取出自带的马扎坐在树下先拿刀把高粱截了理出穗子然后就用细铁丝编扎起来了蜡笔大新叹口气说不好听来个惊人的桥段！上铺的一位问会闹鬼吗我喜欢黑衣人的那份惊悚！夸克继续讲下去你们得知道高粱有好多种其中一种就叫帚高粱它的穗子基本上不结高粱米专适合扎笤帚炊帚什么的我娘每隔几年就要在我家院里种一片帚高粱为的是把以后几年的扫帚炕笤帚炊帚什么的扎出来用扎多了可以送亲友也可以拿到集上去卖那是个星期天午饭后我在屋里写作业我娘忽然想起说你去问问那大爷他吃晌午饭没有他大概是转悠了好几个村给好多家绑了东西还没来得及吃饭呢我就出去问那老头说不碍的我绑完了回家去吃我进屋跟我娘一说我娘就从热锅里盛出一碗二米饭就是白米跟小米混着蒸出的饭又舀了一大勺白菜炖豆腐盖在上头还放了两条泡辣椒让我端出去唐家四少说情节平淡我得去趟卫生间夸克就提高声量说呀！出现情况了！我娘忽然叨唠七十不留宿八十不留饭啊就往门外去我跟着只见那老头已经从马扎上翻下地身子倚在榆树上翻白眼他是被饭菜给噎着了喉骨哆嗦着嘴角溢出饭粒和白沫但剩的半碗饭并没有打翻显然是刚发生危险时他就快速把那碗饭菜放稳在地上了我娘赶紧把他的手臂往上举指挥我用手掌给那老头轻轻拍背抚胸没多会儿那老头喉咙里的东西顺下去了松快了娘让我去取来一碗温水让那老头小口小口喝老头没事儿了讲到这儿唐家四少去卫生间了回来时候只听蜡笔大新在感叹哇噻两毛！两毛能算是钱吗原来那老头绑扎东西大扫帚每个收五毛钱炕笤帚炊帚只要两毛钱绑扎出一堆东西夸克他娘才付他四块钱那老头说你们真仁义给我饭吃还救了我这些剩下的苗苗不成材可要细心点多用些铁丝也能扎成小炕笤帚今天我没力气了让我带走吧过几天扎好了我给你们送过来不用再给钱夸克娘说连那些高粱秆全拿走吧扎的小炕笤帚你自用送人都好甭再送来了从上铺传来评议不是大片儿小制作表现些民间微良小善比纳德和西敏一次离别浅多了夸克说没完呢过了几天本是个晴天不曾想过了晌午也不知道怎么的忽然下了场瓢泼大雨放学回家路上听人说下大雨的时候有个骑铁驴的老头栽沟里了路过那沟铁驴挪走了只留下痕迹还有一把小炕笤帚落在沟边脏了我心里一动捡起那小炕笤帚回家拿给娘看娘说一定是那大爷要给咱们家送来的那年月乡里有绑扎笤帚手艺的人大都跟我爸一样进城打工了剩下的有的扎出来的东西没用几时就散了可这老头扎得又结实又好用除了铁丝还都要再箍上一圈红绒线我们听说摔断腿的老头被卫生院收治了娘儿俩就去看他蜡笔大新评议诚信很健康的主题夸克继续讲到了医院见到他我们就慰问道谢可是那老头当着医生说他不认识我们他那铁驴里的小炕笤帚不是带给我们家的我跟娘好尴尬我们只好退出在门口恰好跟那老头赶过来的家属擦肩而过最后我要说明这小炕笤帚当时就洗净晒透了一直搁在躺柜里没舍得用来大学报到前娘才取出来让我裹在铺盖卷里带到这儿来以前我进行过消毒请放心使用宿舍里安静下来7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说讲述了一个关于小炕笤帚的故事叙事角度很巧妙时而用第三人称叙述时而用第一人称叙述叙述角度的转换十分自然B.夸克娘儿俩给绑笤帚的老头吃二米饭当他发生危险时又及时抢救老头为报答这娘儿俩绑扎了一堆东西才收了四块钱C.夸克娘儿俩及时抢救吃饭被噎的绑笤帚老头这一情节为下文老头送小炕笤帚遭大雨栽进沟里的情节埋下了伏笔D.这篇小说故事简单情节也不太曲折没有什么矛盾但文中人物淳厚质朴善良处处为别人着想的品性让人感动E.绑笤帚的老头来给夸克家送小炕笤帚不幸栽进了沟里夸克通过笤帚上的红绒线判断这个老头就是之前给家里帮笤帚的老头8.小说对舍友们的描写贯穿始终这样写的意图是什么请简要分析9.骑铁驴的老头有哪些性格特点请简要分析10.小说最后写夸克娘儿俩去医院看望绑笤帚的老头可老头当着医生说不认识他们作者的这种处理是否合适请结合小说具体内容谈谈你的看法和理由
阅读下面的文字完成小题生命属于音乐的歌手罗治台周围都是阳光女孩鹂站在她们中间犹如一只火鸡站在鹤群里是那样地扎眼恰在这时一位中年妇女蹭到鹂的面前很客气地问大姐您也是陪女儿来应试的吧问话的妇女旁边站着一位甜甜的小女生鹂见对方一脸的善意便友好地摇了摇头说不我也是参赛的那女人便好奇地哦了一声之后便被她的小女生拉走了此时轮到鹂上场了鹂的心倒平静了许多正如超女广告所说的想唱就唱鹂对着镜子稍稍整了整装就从容地走到了前台鹂没有多余的言语上台便向三位评委行了鞠躬礼然后说我可以开始了吗评委们点了点头于是鹂定了定神随后又深深地吸了一口气就唱了起来因为是清唱而且只有一分钟的时间所以鹂选择了一首难度不是很大的民歌可是在这短暂的一分钟的时间里鹂仿佛又回到了二十多年前的人生那时她刚十九岁百灵鸟似的歌不离口本来嘛鹂在师范学院攻的就是声乐那时鹂的偶像就是才旦卓玛王玉珍等顶级民歌手鹂的清唱还是让主评老师眼睛一亮主评老师对鹂又重新审视了一遍便客气地问道大姐您是干什么工作的鹂回答说我没工作主评便哦了一声接着问您以前学过声乐吗学过二十多年前在师范学院因为后来的一次意外被汽车撞了成了植物人是妈妈用音乐把我唤醒的我不省人事之时妈妈一直陪伴在我身边用录音机反复播放国内著名歌唱家的歌有才旦卓玛的还有王玉珍郭兰英的妈妈知道我从小就喜欢她们的歌终于在二十年之后的一天我伴着音乐的旋律醒过来了再后来我就在音乐声中慢慢地恢复了一些记忆身体也一天天康复起来所以今天我就来了想圆一圆我以前的梦鹂一口气说了很多却把故事的原因给省略了她是在某中学实习时为了保护横过马路被一辆失控的汽车冲撞的小朋友而失去了知觉也失去了成名的机会这段话深深地震撼着也是评委的美女歌唱家莺几分钟前莺对这位面相有点儿呆滞的中年妇女也来应试超级女声觉得不可思议甚至想嘲讽几句如今倒使她生出了几分敬重她破例地走到钢琴旁亲切地对鹂说您会唱雪山哈达吗鹂点了点头于是宽广的高原旋律从莺娴熟的纤纤玉手中叮叮咚咚地跳了出来而鹂的歌喉也在钢琴的伴奏下展现得淋漓尽致一曲终了莺首先献出了掌声观众席也爆发出掌声这时主评老师很老练地对鹂说大姐您先退下我们三位评委商议一下再给您答复好不好鹂便很听话地退了下去结果很快就出来了二比一鹂进入前五十名复试的结果又出来了鹂又进入到前二十名鹂却未能进入前十名这是意料之中的事鹂也很知足尽管被阻挡在前十名之外她还是流下了幸福和感动的泪她朝着现场评委深深地鞠了躬然后双眼四处搜寻着她是在寻找评委老师莺她不明白今天评委席上为什么没有莺老师呢鹂怎能知道呢莺老师在她进入前二十名之后就自愿退出有丰厚报酬的评委席了因为作为评委的她非常清楚当今粉丝们要的是什么更清楚电视台和赞助商们要的是什么而这一切鹂都没有----因为她的一次长睡一切都已错过了莺老师是怕伤害一位生命属于音乐的歌手啊！7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.鹂唱的20年前的流行歌曲引发了所有评委的共鸣莺老师力主让鹂进入了比赛选手的前20名但莺老师的理想与今天歌坛的各种需求不吻合她只好主动退出了评委席B.鹂20年前就喜欢音乐在师范学校主攻声乐但当时没有遇到好时机现在想重续20年前的生活和理想于是参加了超级女声比赛C.一位中年妇女主动与鹂打招呼纯粹是为了寒暄虽然没有什么恶意但多少影响了鹂参加超级女声比赛的心情使她最终未能进入前10名D.这篇小说的不同人物身上都表现出一个爱字让人油然心生敬意既有母亲对女儿的深爱又有鹂对学生的爱护和对音乐的热爱还有莺对人才的珍爱E.这篇作品传奇式的高度夸张的想象竟能全部以写实的形态来承载作家让我们相信这是一篇看似情节离奇而内容高度真实的作品8.小说开头写鹂站在她们中间犹如一只火鸡站在鹤群里是那样地扎眼有何作用请简要分析9.仔细品味文中划线的句子并联系上下文说说作者是怎样表现莺老师对鹂的敬重的10.莺老师自愿退出评委席这件事给人以深刻的思考鹂的落选反映出怎样的社会现实从做人的角度你得到了什么启示请联系现实简要谈谈你的理解
阅读下面的小说回答问题巴尔塔萨的一个奇特的下午加卡列尔·加西亚·马尔克斯1鸟笼做成了巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下刚吃完午饭就听人到处在说他做了一个全世界最漂亮的鸟笼来瞧热闹的人多级了巴尔塔萨房前简直门庭若市吵吵嚷嚷的他只得摘下鸟笼把木工作坊的门关上2你该刮刮脸啦乌尔苏拉对他说两个星期以来丈夫一心扑在鸟笼上干木工活儿就不用心思了她很不高兴可是鸟笼一做好她的烦恼就顿时烟消云散了3你能赚多少钱呢她问4不知道巴尔塔萨回答我想要价三十比索末了总能到手二十吧5你先要五十比索这半个月来你起早贪黑的再说这鸟笼多大呀我这辈子见过的鸟笼就数这个大哩6有关鸟笼的消息早就传开了老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟那天下午大夫出诊归来就去看个究竟7饭厅里挤满了人那鸟笼放在桌上供人观赏偌大的鸟笼用铁丝扎成分成三层上下有通道里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房空余部分装有鸟儿嬉戏用的吊杆整个鸟笼犹如一座大型冰厂的模型老大夫左看右瞧他寻思这鸟笼果然名不虚传比他想给妻子买的那种漂亮多了8①这鸟笼根本不用养鸟只要在树上一挂它自己就会叫起来说着他当着众人把鸟笼转了几转又把鸟笼搁回桌上得我买下了9已经卖给别人啦乌尔苏拉说10蒙铁尔的儿子是他订做的巴尔塔萨补充道11大夫又瞧瞧鸟笼你可以再做一个嘛！12很抱歉大夫巴尔塔萨说可是已经出手的东西是不能再卖的呀13大夫耸耸肩膀他们出多少钱买下的14巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉六十个比索她说15大夫又看看鸟笼真漂亮他赞叹着漂亮极了说罢转身朝门口走去蒙铁尔可真有钱啊！16财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷他就住在离这儿没有多远的地方一间堆满家具什物的房子里他那形容憔悴的妻子一吃罢午饭就紧闭门窗在黑洞洞的屋子里睁着眼睛整整待上两个钟头她忽然听见人声嘈杂不仅吃了一惊开门一看之间门前聚集着一大帮人巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿他穿一身白胡子刮得精光神情严肃纯朴17这玩意儿真太妙啦蒙铁尔的妻子喊了起来顿时容光焕发她把巴尔塔萨青岛屋里我这一辈子都能没见过这么好的玩意儿18彼贝在家吗巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上19他还在学校里呢一会儿就回来她答道接着补上一句蒙铁尔这会儿在洗澡呢20蒙铁尔体态肥大浑身毛茸茸的脖子上搭着一条毛巾从卧室的窗户里探出身来那是什么呀21彼贝的鸟笼呗巴尔塔萨说22那女人疑惑地瞧他一眼是谁的23彼贝的呀巴尔塔萨的语气十分肯定是彼贝让我做的呀24蒙铁尔穿着裤衩就从卧室走了出来彼贝！他大喊了一声25孩子还没有回来呢他妻子喃喃地说26彼贝在门洞里出现了他约摸十二岁眼睫毛弯弯的沉静忧伤活像他母亲27你过来蒙铁尔对他说是你让他们做鸟笼的吧28孩子低下脑袋蒙铁尔一把揪住孩子头发硬要孩子看着他的眼睛你说呀29孩子咬咬嘴唇一声不吭30蒙铁尔！妻子埋怨了31蒙铁尔放开孩子转身朝巴尔塔萨走来抱歉得很哪巴尔塔萨你事先应该跟我商量一下嘛只有你才会跟小孩子打交道他把鸟笼还给巴尔塔萨你赶紧拿走能卖给谁就卖给谁32②那孩子一直木然不动地呆着连眼皮都不眨一下等巴尔塔萨接过鸟笼迟疑地瞧了他一眼他才像狗打呼噜似的喉咙里发出一声闷响然后趴到在地嚎啕大哭33蒙铁尔冷眼瞧着无动于衷母亲想上去抚慰一阵别管他蒙铁尔毫不妥协34巴尔塔萨瞧那孩子半死不活的活像一头害了传染病的牲畜35彼贝！巴尔塔萨笑盈盈地走到孩子跟前把鸟笼递给他那孩子一跃而起抱住跟他差不多大小的鸟笼透过密集的铁丝瞧着巴尔塔萨不知说什么好36巴尔塔萨蒙铁尔轻声说我不是说了吗你把鸟笼拿走吧37还给人家吧母亲吩咐孩子38你留着吧巴尔塔萨说39你别犯傻了巴尔塔萨蒙铁尔边说边拦住他你把这玩意儿带回家去吧我一个子儿也不会给你的呀40没事儿我就是特意做了送给彼贝的没想过要什么钱嘛41巴尔塔萨从挤在门口瞧热闹的人群里拨开一条路走了出去42巴尔塔萨在台球房受到热烈欢迎这时候他还在想他做的鸟笼比别人的好为了不让蒙铁尔的儿子哭哭啼啼只得把鸟笼送给他诸如此类的事情没什么新鲜的可是过不了多久他发现这类事情对许多人还挺重要不禁兴奋起来43他们到底还是给了你五十比索才买下鸟笼的吧44六十比索巴尔塔萨答道众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒他一一回敬天刚擦黑他就喝得酩酊大醉漫无边际地胡扯起来他说他要做一千个鸟笼每个售价六十比索然后再做它一百万个攒满六千万比索电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康走运幸福45乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉一直等他有人告诉她她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢她不相信因为巴尔塔萨从来没有喝过酒差不多半夜了巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里一步也动弹不得他花了不少钱只得留下手表抵押保证次日还清欠款过了一会儿他劈腿坐在街上清晨五点钟赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿选自高兴主编小说中的小说有删改6.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络7.依据小说的相关内容概括蒙铁尔形象的特点8.按照要求回答下面两个问题1对小说中画线①处的人物语言进行赏析2指出小说中画线②处所用的描写方法并分析这段文字在情节发展上的作用9.小说的结尾部分写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉这样安排有什么作用根据小说请从两个不同的角度谈谈你的见解
阅读下面的文字完成下题浪子【美】华·欧文现在美丽温柔的陶洛丽斯的脸上布满忧愁就像空中的一片乌云那真是一场灾难而这一切正发生在阿尔罕伯拉宫里面这位小姑娘喜欢养各种各样的小动物阿尔罕伯拉宫有一座废弃的宫殿那里是她和小动物的天堂那只雍容华贵的孔雀和它的配偶似乎已经成为了那里的王者拥有至高无上的权力统治着爱炫耀的火鸡性子暴躁的珠鸟和一大群乱七八糟的普通的鸡种但是有一个时期陶洛丽斯的宠爱完全集中在一对最近婚配的小鸽子身上这使她无法挤出更多的时间去照顾其它可爱的小动物她做了一个非常精美的小房子来作为这对新人的爱巢这对新人幸福地住在里面对房子外面晴空万里的天空一无所知也许也从未想过要飞到城市上空去和高大的山峰一争高低下面的故事就要谈谈我们美丽的女主人为何这般不快乐了这天清早陶洛丽斯正在喂公鸽子她忽然想到要使它瞧瞧这个伟大的世界于是她打开了俯瞰达罗山谷的那扇窗户一下子把它扔到阿尔罕伯拉宫的墙外面当时这只受惊的小鸟有生以来头一次被逼得非把全部力量使出来不可它在空中来来去去自由翻腾它从来没飞得这么高过当然也就没体验过这样飞行的乐趣这时它就像一个极度贫穷的人一下予拥有了百万产业不知如何挥霍一般被面前突然呈现的那片无边无际的可以施展身手的天空搞得眼花缭乱了这一整天它一直在尽情地飞翔到处盘旋由这座高搂飞到那座高楼由这个树梢飞到那个树梢女主人用尽办法招呼它飞回城堡但是这些办法的效果显然无效即使是它美丽的妻子也不能令它变心使陶洛丽斯更加焦急的是另外有两只强盗鸽子和它结成了一道这种家伙专门会引诱飘零的鸽子到它们自己窝里去这只欣喜若狂的鸽子正像一般初次踏进社会毫无头脑的青年人一样对于那些新结交的堕落的同伴是非常信任并急于跟随他们去见识广阔的世界它已经和它们飞遍了格拉那达的每一家房顶每一座塔尖暴风雨来了它也不想回家夜幕将临的时候它还是没有回来晚上很迟了女主人得到了最新消息有人看见这只游荡的鸽子在琴纳拉莱夫宫的高楼上碰巧那座古宫的管理人也有一间鸽子棚其中正好有两三只这种四处勾引的鸽子好多鸽子都因此而受害自己的鸽子被勾引走了陶洛丽斯马上得出了结论认为大伙瞧见和她那只游荡的家伙在一块的两只披着羽毛的骗子是琴纳拉莱夫宫里飞出来的于是陶洛丽斯先决定由派比——花园里的那个口吃的小伙子作为去见琴纳拉莱夫宫主管人的大使要求他如果发现在他的辖区之内有这样一只逃亡的家伙希望他能把这只鸽子作为阿尔罕伯拉宫的臣民押送回国接受了任命的派比出发了穿过月光笼罩着的树丛经过一座巨大的山丘踏上了外交的旅行不到一个钟头他就回来了带回了令人烦恼的情报说琴纳拉莱夫宫的鸽子柜里根本没有这样一只鸽子但主管倒是满口应允全力以赴帮助寻找由于那个不负责兰的遥犯它的女主人失眠了一夜更可怕的是整个宫殿都忐忑不安当然世上没有一成不变的事情早晨我离开房间头一个遇上的就是陶洛丽斯她手里抓着那只游荡的鸽子眼睛里欢喜得闪闪发光快乐得足以抵消前一天的痛苦陶洛丽斯放开了手里的鸽子它在窗外乱飞是因为自己的行为而不敢飞进窗户吧！可是它这次回来并没有取得大家的信任从它狼吐虎咽吃着面前的食物的样子看来情形就像一个浪子完全是被饥饿逼回家来的陶洛丽斯虽然怀着女人的天性一面给它最知心的呵护可是一面也在责备它这种忘恩负义的行为用各式各样的话骂它是个浪子我注意到她已经为了使它再不能够远走高飞特地剪短了它的翅膀我对这种防患于未然的方法是绝对赞成的这种经验适合的又岂止鸽子对于人来讲不也是至诚至真的道理吗7.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.陶洛丽斯是一个关心小动物热爱自然的美丽温柔的姑娘但是这些动物并不理解她的心意特别是公鸽子逃走不回这让陶洛丽斯满脸愁绪B.阿尔罕伯拉官里有许多动物但作品重点写小鸽子这样写是为了衬托女主人对鸽子的爱为下文发生的变故张本C.小说有两条线索一是陶洛丽斯热爱小动物关心小动物表现小姑娘的善良一是一对小鸽子夫妻不能理解女主人的善意表现它们知恩不报D.小说的标题为浪子一语双关既指那只雄性的小鸽子也影射了生活中和那只鸽子有相似特征的人E.小说最后一段写那只游荡的鸽子又回来了陶洛丽斯眼睛里欢喜得闪闪发光这样的结尾意在表明只要真心关心别人关心社会终能打动世人让人理解这一主题8.小说在情节安排上有何特点请结合小说内容简要分析9.小说刻画了浪子的形象请对这一形象作简要分析10.小说的主人公.有人认为是陶洛丽斯也有人认为是浪子——鸽子你是怎样理解的请简要分析
阅读下面的文字完成下题小丑的眼泪奥地利约·马-齐默尔圣诞夜的前一天上演的马戏开演了这对孩子们来说是最引人入胜的他们满心喜悦地坐在巨大的帐篷里当黑色的矮马跳舞时他们欣喜若狂当雄狮怒吼时他们毛骨悚然当穿着白色紧身衣的漂亮女郎在半空中荡秋千时他们惊恐得大叫啊小丑出场了！他刚在跑马道上跌跌绊绊地出现孩子们就欢快地扯开他们的嗓门尖叫起来孩子们大笑着帐篷在他们的笑声中颤抖他们笑得那么厉害以至眼泪蒙住了视线这个小丑可真了不起！他的滑稽表演是那样扣人心弦这个小丑根本不说话他用不着说话就妙趣横生他在孩子们面前表演他们想看的哑剧他一会儿装小猪一会儿装鳄鱼一会儿装跳舞的熊装兔子的时候他简直滑稽透了突然这个年迈的小丑紧张起来他发现一个头上扎着红蝴蝶结的小姑娘小姑娘和她的父母坐在跑马道的第一排她是一个长着聪明俊秀的面庞的漂亮姑娘坐在她身旁的父亲在笑母亲也在笑只有这个扎着红蝴蝶结的小姑娘不笑只有她一人不笑于是他又专为这个坐在第一排的小姑娘卖力地表演起来年迈的小丑从来没有表演得如此精彩然而无济于事那姑娘仍然毫无笑意她瞪着滚圆而呆滞的眼睛看着小丑连嘴角都没有动一下年迈的小丑正突然感到一阵不知所措的悲戚和束手无策的恐惧他真想中断表演他觉得如果坐在第一排的那个小姑娘还是那样瞪着他他就无法再继续表演了于是他走到小姑娘面前有礼貌地问告诉我你不喜欢我的表演吗小姑娘友好地回答不我很喜欢那么小丑问你为什么不笑呢请您原谅她回答因为我看不见你我是瞎子当时整个帐篷里就像死一般的寂静母亲解释道爱丽卡从来没有看过马戏！我们给她讲了不少关于马戏表演的情况所以这一次她无论如何要来她想知道马戏究竟怎么回事！小丑郑重地问爱丽卡你现在知道马戏是怎么回事了吗是的爱丽卡高兴地回答我当然已经都知道了爸爸和妈妈给我解释了这里的一切我听到了狮子的怒吼和小马的嘶鸣只有一件事还不清楚为什么大家对你发笑那么好吧如果你的父母方便的话明天下午我到你家里去到我家里爱丽卡激动地问是的我将表演给你看同意吗当夜大雪纷飞第二天仍然下个不停他准时到达她握着他的手激动地结结巴巴地说真真真太好了您真的来了！当然我答应过的小丑说他牵着爱丽卡的手把爱丽卡安顿在圣诞树前的沙发上自己在她的面前跪下那好我们开始吧！小丑说但是请不要让手离开我你要不停地摸着我这样你才能知道我在干什么于是年迈的小丑开始表演他把在马戏团表演的全套节目从头做起现在小熊开始跳舞当他模仿熊跳舞时爱丽卡细嫩的小手抚摩着他但是她的面容仍然呆滞不变虽然这是他毕生最困难的表演但是小丑一点也不畏缩他又开始学鳄鱼然后学小猪渐渐地爱丽卡的手指从他的脸上滑到了肩上她的呼吸急促起来嘴巴也张开了仿佛爱丽卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的东西她在小丑装小猪的时候哧哧地笑起来笑得短促而轻柔年迈的小丑更有信心地表演起来爱丽卡开始欢笑了现在是兔子小丑说同时开始表演他的拿手好戏爱丽卡大笑起来声音越来越响她高兴得喘不过气来再来一遍她兴奋地喊请再来一遍！她的父母面面相觑爱丽卡还从来没有这么快活过她笑得气喘吁吁她高喊妈妈！爸爸！现在我知道小丑是怎么回事了！现在我什么都知道了！这真是世界上最美的圣诞节啊！她细小的手指仍在跪在她面前的老人脸上摸来摸去突然爱丽卡吃了一惊她发现这个伟大的小丑哭了！有删减17.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.圣诞夜前一天上演的马戏对孩子们来说是非常受欢迎的节目而在整个马戏节目中小丑的表演是最受欢迎和最受期待的B.小丑一会儿装小猪一会儿装鳄鱼一会儿装跳舞的熊一会儿又装兔子他的表演不需要语言他滑稽的模仿就足以让孩子们欢笑C.小姑娘虽然坐在第一排因为自己的眼睛看不到表演所以与听到矮马和雄狮的表演时不同在小丑表演时没有发出笑声D.小丑了解了小姑娘的困惑后就决定到她家里专门为她表演因为他很想让小姑娘知道大家为什么对他的表演发笑E.小说通过一个滑稽演员和一个失明小姑娘的故事以小见大表现了善良美好的人性表达了作者对无私的爱的赞美18.小说前半部分着力突出孩子们看到小丑表演时的喜悦和兴奋作者这样安排有什么用意请简要分析19.小说中的小丑这一形象有哪些特点请简要分析20.结尾小丑的哭这一情节对小说的艺术表现有什么作用请结合全文谈谈你的看法
阅读下面的文章完成小题白发上津城梅洁小时候就隐约听父亲说过湖北郧西有个朝秦暮楚的地方可少小离家光阴荏苒岁月沧桑再没问津长大后才知人们已经把这个古成语作为对爱情不专一的贬损词接郧西邹龙权电话时我就问郧西是不是有个朝秦暮楚的地方邹龙权说有呀上津就是我说我去上津看看好吗邹龙权说当然可以我老家就是上津的没去上津时只知朝秦暮楚是个成语去了上津才发现这是一个秦楚千年相依的古地！这不我们去上津的车子停在了秦人聚集的陕南古漫川漫川镇的执政者们把我们领到一片开阔场地那里并排矗立着二百多年前秦楚两地人各建的古戏楼秦人的戏楼简约雄浑楚人的戏楼精巧华丽真有点像一对秦楚相好在这里牵手百年苍莽秦岭不仅是中国南北气候的分界线也是秦楚两种不同文化的揖别地我们在漫川古镇穿街走巷我问郧西朋友为什么在陕西地界停下朋友说这里离上津只有十几分钟的路程来上津参观的人必领到漫川去漫川参观的人必领来上津这已成惯例啊秦楚不再战争！啊鄂陕息息相依！走进上津才知上津这个有着1800岁的古城是多么的老老得白发千丈！老得只想让人跪地揖手仰凝走进上津才知道蜗居在秦岭深处的楚塞秦关在中国历史上是怎样地举足轻重！如果从建安二十四年公元219年曹丕在这里建平阳县算起1800年里上津曾14次设县6次设郡2次设州历史太垂顾汉江边这块弹丸之地了！上津北枕秦岭南临汉水金钱河穿城飘逸而过这里自古就是兵来将去战马鸣嘶的军事重镇也同时是一个舟楫穿梭商贾云集的商贸荣城三国时曹操部将就在此扼守中原关口南宋年间岳飞和金兀术部将在这里杀声震天元初忽必烈把这里设为囤粮基地六千里迢迢的金元蒙古人居然占领上津前后达80年之久！以至于后来的李自成王聪儿新四军上津饱经战争创伤唐代杜牧有诗长安回望绣成堆山顶千门次第开一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来上津人知道当年给杨贵妃送荔枝的船就是在他们那里起岸然后由骑士打马飞奔送入长安宫的也由此唐玄宗派八品令官把守上津驿站上津人还说长安是13朝古都历朝历代从江南选送美女进皇宫的船队经长江汉水数月的水上劳顿到达上津之后已人困马乏纷纷上岸休息之后转陆路穿秦岭到长安而无数江南女子上岸后乘机进入上津郧西民间千年的美女逃遁使郧西一代一代女子都天生丽质鄂西北自古至今都流传着一句谚语要吃米到竹溪要娶媳妇到郧西应该是对这一历史事象的注释上津古城长宽仅二三百米周长也仅1.2千余米不足诞生我的郧阳古城的三分之一但它东西南北四边城门上的鎏金大字连郧通汉达楚接秦已足以显示它通连四海的属性走在似乎有些固若金汤的城墙上面凝望城下黑瓦土墙飞檐斗角的老街心中倏忽一颤这是鄂西北最后一座古城了也是中国最后四座保留完好的古城之一了！千年的郧阳府城铁打的均州古城都已在南水北调工程中沉没了保护好上津古城吧权当是为中国千年的文化留下一瞥最后的回眸前些时收到上津26岁的镇长陈林的电子信件他在信中写道还记得我吗郧西县上津镇的那个小陈镇长在你眼里或许我还是一个‘伢’你们是我所见到的最好的作家温文尔雅学识广博敬意油然而生我必须得感谢你们来上津这是上津人民的荣幸更是我的荣幸他告诉我他又有了作家梦说这梦是见到我们之后才有的我立即给伢回信我和我们一行真的不能忘记上津不能忘记很年轻的小陈镇长——请恕我不称呼你‘陈镇长’我怕把你叫老了！我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津有你这样一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小才真正是上津的生命所在10.下列对文章有关内容的分析和概括不正确的两项是A.文章开头巧妙地用成语引出要写的上津古城意在让人们在对上津古城的了解中消除对这个词作为对爱情不专一的贬损意思的误解B.作者对比描写了去上津车停古漫川见到的秦楚两地人各建的古戏楼借此突出秦楚两种不同的文化并表明秦楚两地是千年相依百年牵手的古地C.作者用老得白发千丈形容有一千八百年历史的上津古城既显现了这座历史古城的沧桑和衰老也表达了作者对这座历史古城的无比景仰之情D.作者引用杜牧诗句并讲述鄂西北谚语来由既欲揭露封建统治者生活的腐朽荒淫又表明上津这座古城在连接秦楚交通地位上的重要作用E.作者无意具体描写上津古城的景物却展示了它东西南北四边城门的连郧通汉达楚接秦四组鎏金大字显示它通连四海的作用与杜牧诗句和鄂西民谚的表现作用构成了呼应之势11.作者是怎样围绕白发上津城中的白发二字来写上津城的作者着墨上津的白发为什么先写在漫川时见到的秦楚两地人各建的古戏楼12.作者走在上津城的城墙上凝望城下时心中倏忽一颤这一颤表现了作者怎样的内心世界作者又是以什么写法来呈现这种内心世界的13.结尾作者在给上津镇26岁的镇长的信中说我很惊讶古老得如白须仙翁般的上津有你这样一位童颜稚子坐镇！也许正是这一老一小才真正是上津的生命所在回信内容耐人寻味请结合文中内容对回信文字所含的意蕴作出探究
阅读下面的文字完成后面小题永远的灯光林少华一晃从东京回来几年了无论上野公园云蒸霞蔚的樱花还是银座女孩五彩缤纷的秀发抑或__校园浓荫蔽日的银杏树都已渐渐淡出记忆的围墙唯有那一窗灯光留了下来那时我住在东京郊外一个叫川越的地方住所附近有一条河河边有一道堤堤上有一条路晚饭后我常沿这条荒草路散步那灯光就是从路旁不远处一户人家的窗口透出来的它之所以引起我的注意是因为它周围稀疏的灯光都是清白色的只有它呈橘黄色那是一座独门独院的木结构普通日式民居同其他民居之间有些间隔木格窗约略凸出拉着米色窗帘窗帘大概较厚使橘黄色灯光显得格外沉稳静谧和温馨早春灯光柔柔地吻着堤坡一片鼓眉弄眼的蒲公英盛夏灯光轻轻地抚摸小院里几架绿叶婆娑的黄瓜仲秋灯光幽幽地照在门前矮柿树那金灿灿的果果上相映生辉冷冬时节则给晶莹莹的白雪镀上一层淡黄色的光晕平添一丝热意漫步河堤或四野烟笼或日落乌啼夕晖敛去或晚风送爽皓月当空而我的目光往往从很远的地方就擒住了那一点并不显眼的橘黄临近了更是久久注视不放其实我根本不认识房子和灯光的主人更谈不上登门造访可是那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往撩拨我的遐思幽情和怀想我猜想在那橘黄色的灯光下早已展旧了的榻榻米上一定盘腿坐着一位慈祥的老奶奶正笑眯眯地看着小孙儿在她膝头爬来爬去手里拿着针线慢慢晃着身子哼唱童谣于是我又联想到一位四处游历寻找幸福的西方人笔下的一段叙说一日黄昏时分他走进一个村庄看见一位老人正戴着花镜坐在葡萄架下的藤椅上借着夕晖看报任凭一个小男孩趴在他背上淘气看着看着他忽然明白了什么是幸福——爷孙俩多么幸福啊！多么幸福的一幕啊！也有时那橘黄色的灯光让我记起外祖母家那盏油灯外祖母住在乡下那里不通汽车小时候我和弟弟从县城步行三四十里替母亲看望她住了几天要走的时候外祖母便让我们搭坐生产队进城的马车回去动身的时候天还没亮整个村子只外祖母家亮着灯我和弟弟坐在马车上脸朝后看着看着那亮灯的窗口看着窗前外祖母矮小的身影直到车出村爬上南岭坡路的时候外祖母仍没回屋就那样立在窗口灯光下一动不动朝马车这边望着灯光越来越暗外祖母的身影越来越小最后身影模糊了只剩下豆粒大的灯光固执地守在迷蒙的远处几十年过去了外祖母早已往世我远在外地读书不知道她哪一天去世的不知道她的坟在哪一块地甚至她慈祥的面容都已依稀记不清了唯独曾照过她矮小身影的昏黄的灯光永远凝在了我心房深处的影壁后来我明白了那橘黄色的灯光所引起的关于老奶奶的猜想关于看报老人的联想以及对于外祖母的回想其实是同一回事它可以是对往日亲情的怀念可以是对真正幸福的向往也可以是对当下生活的质疑我也明白了那橘黄色的灯光未必要在日本也可以在美国在希腊还可以在青岛在香港可以在任何地方9.文章开头第一段中作者说从东京回来很多东西都已经淡出记忆唯有那一窗灯光留了下来请简要概括原因10.根据文章的构思简要分析可是那一窗橘黄色的灯光就是那么奇异地令我神往撩拨我的遐思幽情和怀想这句话在结构上的作用11.赏析文中第二段划线的句子12.赏析文中加横线的字1擒_________________2固执_______________13.文章题为永远的灯光请分析这个标题的妙处
阅读下面的文字完成后面小题鉴赏家汪曾祺全县第一个大画家是季匋民第一个鉴赏家是叶三叶三是个卖果子的他这个卖果子的和别的卖果子的不一样他专给大宅门送果子也就是给二三十家送这些人家他走得很熟看门的和狗都认识他里面听到他敲门的声音就知道是叶三挎着一个金丝蔑篮篮子上插一把小秤他走进堂屋扬声称呼主人主人有时走出来跟他见见面有时就隔着房门说话给您称————五斤什么果子是看也不用看的因为到了什么节令送什么果子都是一定的立春前后卖青萝卜棒打萝卜摔在地下就裂开了杏子桃子下来时卖鸡蛋大的香白杏白得像一团雪只嘴儿以下有一根红线的一线红蜜桃再下来是樱桃红的像珊瑚白的像玛瑙端午前后枇杷夏天卖瓜七八月卖河鲜鲜菱鸡头莲蓬花下藕重阳近了卖梨河间府的鸭梨莱阳的半斤酥还有一种叫做黄金坠子的香气扑人个儿不大的甜梨菊花开过了卖金橘卖蒂部起脐子的福州蜜橘入冬以后卖栗子卖山药卖百合卖碧绿生鲜的檀香橄榄叶三卖了三十多年果子他的两个儿子都成人了他们都是学布店的都出了师了弟兄俩都已经成了家老大已经有一个孩子——叶三抱孙子了这年是叶三五十岁整生日一家子商量怎么给老爷子做寿老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了他们养得起他我跑惯了我给这些人家送惯了果子就为了季四太爷一个人我也得卖果子季四太爷即季匋民他在家里排行老四城里人都称之为四太爷你们也不用给我做什么寿你们要是有孝心把四太爷送我的画拿出去裱了再给我打一口寿材这里有这样一种风俗早早就把寿材准备下了为的讨个吉利添福添寿于是就都依了他叶三还是卖果子他真是为了季匋民一个人卖果子的他给别人家送果子是为了挣钱他给季匋民送果子是为了爱他的画季匋民有一个脾气一边画画一边喝酒喝酒不就菜就水果画两笔凑着壶嘴喝一大口酒左手拈一片水果右手执笔接着画画一张画要喝二斤花雕吃斤半水果叶三搜罗到最好的水果总是首先给季匋民送去季匋民每天一起来就走进他的小书房——画室叶三不需通报由一个小六角门进去走过一条碎石铺成的冰花曲径隔窗看见季匋民就提着或捧着他的鲜果走进去四太爷枇杷白沙的！四太爷东墩的西瓜三白！——这种三白瓜有点梨花香味别处没有！他给季匋民送果子一来就是半天季匋民画的时候他站在旁边很入神地看专心致意连大气都不出有时看到精彩处就情不自禁地深深吸一口气甚至小声地惊呼起来凡是叶三吸气惊呼的地方也正是季匋民的得意之笔季匋民从不当众作画他画画有时是把书房门锁起来的对叶三可例外他很愿意有这样一个人在旁边看着他认为叶三真懂叶三的赞赏是出于肺腑不是假充内行也不是谀媚季匋民最讨厌听人谈画他很少到亲戚家应酬实在不得不去的他也是到一到喝半盏茶就道别因为席间必有一些假名士高谈阔论因为季匋民是大画家这些名士就特别爱在他面前评书论画借以卖弄自己高雅博学这种议论全都是道听途说似通不通季匋民听了实在难受他还知道他如果随声答应应付几句某一名士就会在别的应酬场所重贩他的高论且说兄弟此言季匋民亦深为首肯但是他对叶三另眼相看叶三只是从心里喜欢画他从不瞎评论季匋民画完了画钉在壁上自己负手远看有时会问叶三好不好好！好在哪里叶三大都能一句话说出好在何处季匋民画了一幅紫藤问叶三叶三说紫藤里有风唔！你怎么知道花是乱的对极了！季匋民提笔题了两句词深院悄无人风拂紫藤花乱季匋民画了一张小品老鼠上灯台叶三说这是一只小老鼠何以见得老鼠把尾巴卷在灯台柱上它很顽皮对！季匋民送了叶三很多画——有时季匋民画了一张画不满意团掉了叶三捡起来过些日子送给季匋民看看季匋民觉得也还不错就略改改加了题跋又送给了叶三季匋民送给叶三的画都是题了上款的叶三也有个学名他五行缺水起名润生季匋民给他起了个字叫泽之送给叶三的画上常题泽之三兄雅正有时径题画与叶三季匋民还向他解释以排行称呼是古人风气不是看不起他有时季匋民给叶三画了画说这张不题上款吧你可以拿去卖钱——有上款不好卖叶三说题不题上款都行不过您的画我不卖不卖一张也不卖！他把季匋民送他的画都放在他的棺材里十多年过去了季匋民死了叶三已经不卖果子但是他四季八节还四处寻觅鲜果到季匋民坟上供一供季匋民死后他的画价大增大家知道叶三手里有很多季匍民的画都是精品很多人想买叶三的藏画叶三说不卖有一天有一个外地人来拜望叶三叶三看了他的名片这人的姓很奇怪姓辻叫辻听涛一问是日本人辻听涛说他是专程来看他收藏的季匐民的画的因为是远道来的叶三只得把画拿出来辻听涛非常虔诚要了清水洗了手焚了一炷香还先对画轴拜了三拜然后才展开他一边看一边不停地赞叹喔！喔！真好！真是神品！辻听涛要买这些画要多少钱都行叶三说不卖辻听涛只好怅然而去叶三死了他的儿子遵照父亲的遗嘱把季匋民的画和父亲一起装进棺材里埋了一九八二年二月二十八日有改动7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说的题目是鉴赏家开头部分从叶三卖果子写起从他对生活中自然美的鉴赏到后文渐渐熟悉季匋民而成为季匋民的知音情节自然顺畅B.小说刻画了具有朴素生活经验不谄媚不卖弄真心爱画的叶三这一人物形象凸显了小人物有时候也可以变得伟大这一主题C.看门的和狗都认识他让这些人家他走得很熟这一情节变得生动形象了而描写篾篮和秤这些物件的形容词写出了叶三的用具的精致和考究D.季匋民给叶三的画他一张也不卖日本人出高价钱他也不卖说明懂画的他对这些精品画的价值和市场预期早已心知肚明E.小说用朴素而传神的语言为读者展现了叶三和季匋民的友谊而结尾处季匋民的画和叶三一起被埋有价值的东西被毁灭增添了作品的悲剧色彩8.季匋民送给叶三的画叶三一张都不卖最后埋了结合全文简要分析这些情节折射出叶三怎样的内心世界9.叶三是全县第一的鉴赏家体现在哪些方面请结合小说情节简要分析10.有人评价汪曾祺的小说风物美人情美生活美请就其中任意两个方面结合文本谈谈你的看法
阅读下面的文字完成后面的小题目好好儿说话赵春亮调来市里工作前武宇把凡是能想到的困难都想了一遍吃饭住宿交通林林总总提前着手全安排妥帖了可万万没有想到的是最大的困难却是说话那天武宇站在办公室跟大伙打招呼一句话出口大家的目光便哗地一下聚了过来脸上不约而同地带着惊诧和好奇肆无忌惮地笑过后纷纷说武宇你说话好有特点哟然后嘻嘻哈哈地学着武宇的腔调调侃这情景让武宇一下子感觉到了自己的另类活像羊圈里跑进一头驴武宇的老家在甲洼甲洼人说话去声多口气冲像钁头一掘一个坑儿以前在老家工作不觉得怎样周围全是小钁头每句话出口都像是一尾鱼游进了海洋里流畅惬意如果有外乡人来了说起话来侉腔侉调听着反而不舒服如今武宇成了外乡人武宇说话成了侉腔侉调武宇很沮丧如今唯一的办法就是将自己的方言改良重新开始学说话真到学别人说话时武宇才发现一方水土养育一方人也养育着独特的乡音乡音不是那么容易就改良的那是一种流淌在血液里的根深蒂固的东西尽管如此武宇还是用了十二分的精神去揣摩同事们说话的腔调阴平阳去抑扬婉转尽量不让口中那把钁头倔得那么生硬和突兀没有了口音的巨大差别武宇跟同事们相处得很好同事们似乎也忘记了武宇刚来时那口浓重的口音但每每夜深人静武宇心里却隐隐有些难过好在周围少了鄙夷的目光和不友好的揶揄算是融入了毕竟人在机关如果被排斥在众人之外那是很危险的事当然也不时会出现些小麻烦武宇工作的单位是个实权部门在乡亲们眼中武宇就是家乡的骄傲平素不断有老乡来找武宇要么有事相求要么顺路拐来叙叙旧无论怎样武宇都得接待泡茶递烟说话聊天武宇没有自己的办公室跟大伙一块儿办公谁有来客都是在办公室接待武宇自然也不例外可这样问题就来了怎么说话呢跟老家来的人捏着嗓子装侉是万万要不得的自然得说甲洼口音口音是神圣不可遗忘的从小就移居外乡的甲洼人临老了回家省亲如果话语中还掺着一缕乡音也会被乡亲们竖大拇指的不忘本！变没变口音与忘本与否一牵扯口音问题便上升到了另一个高度可同事们会怎样看呢一会甲洼口音一会又抑扬婉转转变之快不免让人感觉这人两面三刀多变圆滑怎么说都不算是光彩的事那天上级主管部门一个领导下来调研安排由武宇汇报工作由于准备充分武宇汇报得很全面也很精彩汇报结束时领导合上笔记本的那一瞬间随意问了一句小武哪里人呀武宇心头不禁一惊领导的口音是地地道道的甲洼口音碰上老乡了！武宇不敢怠慢老实回答我是甲洼人领导微微一笑说离家多年了吧这一问武宇涨红了脸领导平日身居省城口音尚且未改自己竟然拿腔拿调领导看似无意的发问分明是打了自己一记响亮的耳光！武宇红着脸解释说领导对不起我不知道您是甲洼人我怕您听不懂甲洼话领导摆了摆手没让武宇解释中午陪领导吃饭武宇心里乱乱的一桌丰盛的佳肴武宇愣是没吃出一丝滋味本来该是在领导面前表现的机会却让自己自作聪明的口音弄巧成拙了武宇心里懊恼不已时隔不久武宇被提拔了成了单位手握重权的领导来宣布任命的仍是上次来调研的那个领导招待宴上武宇去敬酒领导一扬脖喝下去了武宇想再次解释一下上次汇报的事领导又制止了说小武你不用解释我今天来就是让你以后能好好说话武宇一时没反应过来领导笑着拍拍武宇的肩膀又说小武啊我是地地道道的甲洼人那天你一开口我便听出来了乡音难改呀！我理解你的苦衷当年我跟你的处境还不是一样的嘛我也是走到今天坐到现在这个位置才理直气壮地用甲洼口音说话嘛！今天把你放到这个位置就是让你痛痛快快地说话武宇眼圈一热赶紧倒了一杯酒一饮而尽说谢谢领导关爱今后我一定好好儿说话！武宇觉得自己的甲洼口音说得那么顺耳那么有力像钁头砸地有声铿锵有力有删改7.下列对小说有关内容的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说以好好儿说话为题既显得新颖又让它作为小说的叙事线索讲述发生在主人公武宇身上的有关说话的事情简洁明了B.‘钁头’倔得那么生硬和突兀钁和倔放在一起通过相似音让人对甲洼方言产生联想清晰地表现了甲洼人耿直倔强的个性C.领导发现武宇也是甲洼人时虽然心中有些不快但还是把他当同乡人最终理解并原谅了武宇鼓励武宇理直气壮痛痛快快地说话D.小说灵活采用多种手法塑造人物形象除了直接刻画人物的动作语言和心理以外还通过自然环境和社会环境描写来烘托人物形象E.小说取材于现实生活中常见的现象从说话这样的小事中探究人生道理和社会规律引发读者对为人处世与社会风情的深入思考8.围绕着说话武宇先后经历了怎样的心理变化请简要概括9.请结合文章内容分析武宇这个人物的性格特点10.好好儿说话在本文中有什么特定意义它将矛头指向了什么人或现象
阅读下面的文字完成后面题宝物他的手机响了是母亲打来的母亲告诉他医院催着交钱他说知道了并叫母亲不要着急他坐车来到市区的一个叫着王记的古董行你们这里收古董吗顾林低声问正在电脑上忙着的一个男人他是王经理你有什么古董王经理问家中有一个宝物顾林在8岁那年就知道了宝物是一个瓷瓶瓷瓶上画着一幅仕女图人物栩栩如生呼之欲出他用手机对着瓷瓶各个角度拍了照片顾林把手机上的照片翻给王经理看瓷瓶现在在哪里王经理问在家里不知道是真品还是赝品王经理自言自语应该是真品顾林说他有点心虚其实他也不知道是真品还是赝品母亲常对他说那是你父亲一直为之骄傲的东西王经理打了一个电话一个穿着唐装的60多岁的老人从楼上下来人们都喊他老教授他曾是一所名牌大学的教授顾林把手机送到老教授手里老教授看到照片眼睛突然睁大后陷入深思后又摇了摇头刚才听犬子说瓷瓶在你家里能方便去看看吗老教授问能他说不一定卖不妨去观赏观赏你不卖也不妨老教授说顾林啊快点来啊又催交钱了母亲电话再一次打来他连连说知道了胎骨薄匀绘画细腻不错老教授看到瓷瓶说老教授边看边摸他时而嘴角露出一点微笑时而蹙眉太像了老教授自言自语你认识顾开庭吗老教授问是家父他说他人呢老教授问他住院了急需要钱不是这样我还不卖您怎么知道家父的名字有过一面之缘你打算卖多少3——30万他说老教授沉思片刻说好30万就30万到了古董店老教授吩咐王经理付8万元现金给顾林还开了一张22万元的支票还亲自给他写了个条子你怎么有这么多钱母亲看到几捆钱后惊奇地问卖了瓷瓶他如实说也罢你快去交钱省得再催重症病房花钱多你爸还没醒转过来这次受苦了母亲说时眼里含着泪那个撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出来应该能顾林安慰母亲两天后父亲醒了过来父亲出院后问瓷瓶卖了多少钱顾林说30万元父亲说可以了看过瓷瓶后买家还提到你的名字顾林说他会认识我不可能啊这个瓷瓶的主人在江南啊离这远着呢而且又这么多年了父亲说年底的一天顾林接到一个陌生的电话约他到市黄海咖啡馆见面是您他一见面就认出老教授陪同他的还有他的儿子王经理看到你的瓷瓶我太喜欢它了无论是真品还是仿品我无所谓看到它亲切啊老教授说你知道你家怎么会有这个瓷瓶的顾林说我听母亲说25年前父亲在江南打工在一个冬日里他救了一个落水的孩子还救了跳到水里救孩子的父亲天冷父亲自己差点送了命这家是开古董店的就送了这个瓷瓶听母亲说父亲当时还不愿意要嫌弃它不能吃还易碎人家开古董店的老板正好到江北有事父亲带着瓷瓶顺便坐着人家雇的船回了家你的父亲救了我和他啊老教授指着王经理说怎么这么巧顾林笑着感叹其实我那天一看到这个瓷瓶我就感觉是以前送出去的那个瓷瓶老教授说当年我父亲在送瓷瓶之前找人鉴定过的说是后人仿造的知道它并不值钱可是当时我的家里的日子也不好过我们还是把它送给你父亲这些年我们一直愧疚啊你父亲救了我家两条命我们却给他一个不值钱的东西为了这个瓷瓶我们才在江北开了个分店就想找到你父亲啊原来是仿造的啊那就不值钱了！顾林说不是钱的事老教授说我们现在就去见你的父亲瓷瓶我们也带来了送出去的东西我们不敢再要回来可能是以前鉴定有误啊这次我找专家鉴定过了它是清代粉彩瓷真品那值多少钱顾林问最少400万选自微型小说月刊7.下列对这篇小说有关内容的理解和分析最恰当的两项是A.顾林两次接到母亲打来的催款电话这既交代了顾林家里当时所面临的困境又为下文顾林卖掉瓷瓶埋下了伏笔B.老教授鉴别古董的眼光非常犀利他在顾林家里看到瓷瓶立刻感觉到这是一件真品于是以30万元顺利成交C.当年顾林父亲救人之后不肯要老教授送的瓷瓶可见他并非施恩图报之人不想因为救了别人就接受别人的馈赠D.顾林在对话中介绍了父亲当年救人的事情这一细节主要是为了塑造父亲的高大形象同时也补充交代了瓷瓶的来历E.小说以瓷瓶为题有深刻的意味瓷瓶是全篇的线索贯穿全文始终以瓷瓶为题揭示了小说的主要内容8.老教授提出去家里看看瓷瓶顾林说他不一定卖请结合小说上下文分析顾林此时的心理以及产生这种心理的原因9.小说中的王教授具有怎样的性格特征请简要分析10.小说以瓷瓶的真正价值最少400万收尾这样结尾有什么作用请结合全文分析
阅读下面这篇小说完成后面小题目走运[波兰]雅•奥卡我碰见了处长他从树林里出来老远就对我喊你看我手里是什么！这蘑菇太漂亮了！真漂亮我随声附和你看这斑点多好看！是好看我同意你还不向我祝贺衷心祝贺您处长同志！我说其实这是毒蝇菌毒大得很可是不能讲讲了他该多么难堪！而且会影响我今后的提升所以我恨不得马上溜之大吉没想到他偏偏缠住我你还没去过我家吧今天我请你吃煎蘑菇我生来不吃蘑菇！我大吃一惊马上撒谎说我这些天又闹肚子！好蘑菇可是良药呀处长说服我连病人都可以放心大胆吃你就跟我走吧！不行处长同志我都要哭了我有个要紧的约会你这是不愿去我家处长皱起眉头问那我可要生你的气了！你瞧着办吧我只好跟他去我真后悔没有一见面就告诉他这是毒蝇菌现在无论如何不能再说一说好像我有心害死他似的酸奶油煎蘑菇端上了桌处长兴高采烈就像三岁的孩子我虽然强作苦笑心里却在默默与亲人告别了这么漂亮的东西都不忍心往嘴里放！处长一边说一边把碟子往我跟前推吃了真可惜咱还是不吃为好！我说你是怎么回事连句笑话都听不懂快吃吧！处长用命令的语调说对我得查查这蘑菇叫什么名他走后马上赶回来脸都白了对我说朋友我错了这是毒蝇菌！毒大得很！可是我已经吃了好几口我又撒谎我害了你处长吓坏了真荒唐正好还赶上要提升的关口！救护车来了我被送到医院去洗胃处长提升了我也沾了光现在有时我装装头晕我还得了一笔奖金呢这是该我走运6.下列对这篇小小说的解说不正确的两项是A.走运的核心物件是毒蘑菇从我对毒蘑菇的不同反应中表现出了权力使人异化这个主题B.文中我明知有毒和处长的不知形成对照表现了我的软弱和处长的热情C.我开始撒谎说我生来不吃蘑菇而当处长知道有毒后又撒谎说已经吃了好几口谎言逐步达到极致与其说蘑菇毒不如说官场中谎言之毒D.所谓的走运使我差点儿付出生命的代价这是因为我碍于情面自作自受E.本文构思巧妙通过将许多情感凝集在对蘑菇的反应上由此折射出丰富的普遍存在的东西7.写出文中我的心理变化的脉络8.毒蘑菇在这篇小说中起什么作用有无特殊含义9.这篇小说为何命名为走运
阅读下面的文字完成文后小题少男少女钟丽思四年前一个下午我将提包遗忘在地铁上才走出路面就有只小手扯我的衣角哈罗中国人！您丢东西了我转过身来见一张白如粉团的脸蛋儿正朝我笑我翻过提包了一个身份证一件衣服一本书不是么那是个十来岁的小姑娘眉毛又细又浓柔柔地几乎延伸到鬓际我一面道谢一面伸手去接那个背包请等等她好敏捷地将背包藏在身后说您付多少钱50法郎好么不够的她仰起那张美丽的脸摇摇头问我您知道去警察局补领一个身份证的价钱是多少么知道知道是160法郎那么.我应该挣得80法郎——等于您有一半我让一半不是么我哈哈大笑身上却只有50法郎我请她跟我回家去拿来回10分钟就可以了那么您就要多付10法郎了因为您将耽误我的工作我们一起回家去您可以叫我乌阿玛哈小姐她说一本正经地一路上她告诉我她是阿尔及利亚人姐弟共6个人大哥大姐15岁小妹才2岁这不正是该上学的年龄么我们当然读书！她口齿伶俐得很只是带了些微北非口音放了学就工作呗嗯当然是星期六和星期天我们干两个工作日她告诉我大姐去杂货店收款13岁的二姐去餐馆洗碗8岁的四妹抱了两岁的小妹去闹市讨钱她刚满12岁到地铁卖唱到家时我去揿门口的密码她转开了脸不看拉开抽屉我才发现家里也没有零钱便又递给她一张50法郎她为难地瞧瞧我说是无法找我10法郎我说不要紧的她先是嘀咕了一句这不公平随即一拍巴掌道哎！我为您唱支歌好吗为您一个人唱用心唱说着就把条粗粗的褐色大辫往后一甩轻轻唱起来歌声清清甜甜很美带着些许忧伤我送乌阿玛哈下楼时忽然想起一个问题来你父母是干什么的呢父亲死了两年前她说眼圈儿便红了起来他是位商人去贝鲁特做生意时死于战乱妈妈只在家照管我们干不了工作那一—你哥哥呢哥哥跟大姐是双胞胎在学校专心读书跳过两级的明年就可以参加高中毕业会考了小姑娘的眼睛倏地亮了起来你哥哥课余又干什么工作呢我哥课余就到蓬皮杜图书馆看书他读得很多很多他怎么可以这样！哥哥是男人对我们穆斯林来说男人是家庭的荣光不是么我正思量应该如何回答她又追补一句你们中国人也这样不是么三天后我刚踏入地铁乌阿玛哈就跟了进来她冲我甜甜一笑就开口一开口就吓了我一跳一一那嗓门儿干干巴巴口齿倒依旧伶俐小姐们女士们先生们请原谅我不得不打扰你们我是罗马尼亚人因为国破家亡来到法兰西我分明记得前几日她才对我说是阿尔及利亚人怎么忽又变成罗马尼亚的了呢如今为大家唱支我家乡的歌她正眼也不瞧我张口便唱天哪！那歌子又硬又粗！当乌阿玛哈唱完时只见乘客都不约而同长长吁出口气罗马尼亚语有先生说道我还听过她唱阿富汗歌哩！说着噗地笑了起来我发现哪个国家发生动乱她就说她是哪个国家的也怪这孩子还真不知去哪儿学这些歌来唱居然都是原文的乌阿玛哈拎只做工精巧的小陶罐一路收起钱来我满肚狐疑见她下车便不由得匆匆跟了追着问嘿！你的嗓子出什么事了她脆脆一笑清清朗朗对我说哎呀您！地铁里噪音那么厉害就是认真唱别人也无法听我粗声粗气人们为了图个耳根清净也会赶紧掏钱打发我的忽地那张美丽的脸庞严肃起来哎呀糟糕！您会觉得我这样做不正派不是么她又仰了脸款软地求我您可以见见我哥哥么那应该付你多少法郎呢我想开个玩笑话一出口却又后悔她已是红了脸红了耳根不过依然仰起头看着我的眼睛不不是您付账我请您喝咖啡再加一份点心好么我暗自叹息便干脆请他们翌日上我家小聚第二天乌阿玛哈如约候在我家门前一见面她就神采飞扬地将兄长介绍给我那兄长是个目光深沉英气勃勃的卷毛小伙举手投足都很见教养他送给我一盒录音带说希望您给予我这种荣幸——向您介绍我故乡的音乐我冲咖啡招待我的客人妹子就去扯哥的衣角你快点提问题别浪费时间呀！小伙子开始提问了问及中国风貌问及中国习俗然后问及儒道佛之宗义我越来越惊诧于他的思路之清晰与兴趣之广泛便忍不住打断道乌阿玛哈先生您了解这一切到底是为了什么为了将来去中国经商经商经商如果与中国人交谈时能对中国的情况提出自己的看法首先就会使对方从感情上产生一种亲切感感情上越契合签约的可能性就越大我不由得在心中暗暗喝彩夜色越来越重谈兴却越来越浓我便留这兄妹俩吃饭饭后鸟阿玛哈小姐手脚麻利地收拾残局她的兄长端坐着喝茶我忍不住向他提了个问题您知道您的母亲和姐妹为您所做的一切么您心安理得么少年那黑色的眼睛深深地看着我我知道一切也心安理得因为我们全家没有一个人会怀疑我不能成为父亲那样的人——成为家庭的光荣我是男人我为您唱支歌好么那妹子又轻轻地拉我的衣角唱支罗马尼亚民歌我不懂罗马尼亚文但知道那确是一首罗马尼亚民歌鸟阿玛哈如上次那样微微靠在墙上用心唱表情幽默音色亮丽摘自最感人的小小说有删改7.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏最恰当的两项是A.小说选取了个非洲家庭在法国的艰难生活以小见大反映了西方社会繁华背后的辛酸揭露了资本主义社会贫富悬殊的残酷现实B.我是个富有同情心的人因为丢包被乌阿玛哈敲诈80法郎还索要了10法郎的误工费又借口无钱找唱歌抵了10法郎C.第二次在地铁见面时乌阿玛哈声称自己是罗马尼亚人被一位先生揭穿了她利用人们对战乱地区人民的同情讨要钱财的把戏D.小说中描写乌阿玛哈白如粉团的脸蛋又浓又细的眉毛粗粗的褐色大辫流露出我对她深深的同情与无尽的爱怜E.小说讲述的是一个平淡无奇的故事但非常巧妙地运用r巧合与误会等艺术手法精心剪裁匠心独运读来常有峰回路转的惊喜8.简要分析我在小说中所起的作用9.小说在刻画乌阿玛哈这个形象时突出了她的哪些性格特征请做简要分析10.小说三次写到乌阿玛哈唱歌每次唱歌的具体表现和原因都不同请结合小说的相关内容加以分析并说说这样写的效果
阅读下面的文字完成下题猎人陈毓我终于启动穿越鳌山登太白山的决心但两天前我却在途中崴了脚像一辆瘪了胎的车不得已滞留在猎人的木屋我的脚踝肿得厉害可猎人宽慰我说等同伴回转来你跑得会像山上的麋鹿一样快他采来草药捣碎了敷在我肿痛的脚腕上猎人说睡一晚明早醒来如果你愿意你就能跟着我去打猎了打猎能猎到什么猎人咧嘴笑你想要打到野鸡山兔羊鹿还是狼他的语气像是说整个群山都是他的花园你想要剪一支玫瑰月季还是菊花全凭你的心思啦但我偏说我早知道禁猎了你能住在这山里也是披着个猎人的名头没准儿你是偷偷摸摸住在山里的恐怕猎枪早被收了我意外地看见猎人一改刚才的天真和得意脸上现出那么羞涩的表情来低头嘟哝你说对了野物少了枪没了我这个猎人也没了我一时有揭了别人短处的不安就安慰猎人说若是你还能套住一只野兔我就很知足了但猎人在这天早上唯一做的事就是用埋在火塘里的火种点燃一些劈碎的木柴使火焰升起来再在火上烧开水罐里的水泡一壶浓浓的茶猎人倒一碗茶给我又递过一大块锅盔把一碟成盐和两根打蔫儿的青椒放在我俩之间我确信这就是我能得到的早餐了我喝掉茶再倒一碗茶然后学猎人的样子吃我的早餐如果是在早先我不止给你野兔汤我该给你更好的吃食他的语气不是歉意是平淡好点的吃食是什么呢我本想问又忍住了但山野寂静我又从来没像现在这样清闲无所事事过就努力在我和这个寡言的猎人之间找话我说这锅盔我猜是你老婆烙的猎人再次笑老婆子在山下开饭馆这个饼在店里卖得火猎人老婆开的小饭馆是政府用于搬迁的创业扶持项目要不我死活不下山的猎人说老婆子倒是喜欢山下说人多不用整天哑巴似的不说几句话你呢一个人跑来这山上猎人再次露出难为情的样子我待在山下会身子疼脑壳疼骨头疼帮不了老太婆的忙还让她替我操心惹她烦她就放我回山里住几天环顾简陋至极的木屋我沉吟说如果能找一份适合你的工你做不猎人吃惊地看着我张大嘴巴你是说我能在山下打猎山下除了人鸡都见不到几只还能打猎看来这哥们儿一心只在打猎上我想起山下围栏开狩猎场的朋友招徕城里人玩狩猎游戏如果让这个真正的猎人在那里教习游客狩猎打打那些家养的兔子山鸡不是让那些城里人玩的把戏更有真实感顺便还把猎人给安置了于是我肯定地回答猎人我能帮他找到打猎的营生猎人笑眼里完全是听笑话的表情我躺在一捆干草上晒太阳在叮咚水声中朦胧睡去醒来又睡去这天晚饭时分我打开我的背包倒出里面的瓶瓶罐罐一一开启在地上摆了一大片我说我请客晚饭不用做了猎人也不谦让从床下摸出一瓶酒找来两只碗倒上我们就坐下吃喝只是吃喝我再次体会到面对一个语言金贵的人安静的可贵我发现直到现在猎人也没问过我的职业我的家庭我从哪里来这样的话即便我说要帮他找到狩猎的差事他也想不到对我作言语上的考察我忽然领悟了这个猎人身上珍稀的沉静这使他走出我心存假象的卑微使他的样子在我心里明亮起来可敬起来我在鸟雀的吵闹声中醒来耳畔碎银般明亮的鸟鸣声璀璨阳光透过猎人没有窗帘的窗子射在我眼睛上晃得我睁不开眼真是一个奇异的陌生的早上我转动脚腕不疼了像是好了你终于醒了猎人站在门边看着我说我都等你一个时辰了你再不醒菌子可要候老了我跟猎人走到一棵桦树后面我先看见一棵巨大的菌子顶着露珠站在那里围着那棵大菌子一片大小相仿的小菌子侍从似的向四周铺开去猎人找来一堆干透的柴火在离菌子三米的地方点燃而后等待柴火燃尽直到火焰消失只剩下一堆红火炭猎人走到那片菌子边蹲下从腰间抽出小刀片先把那棵最大的菌子齐根割下托在刀片上捧到那堆红炭上一棵又一棵的菌子就这样被捧到火炭上猎人顺势用刀尖刨开菌子随着吱吱叫声一股清冽的香气升腾出来向四周弥散吱吱的叫声慢慢变小菌子慢慢瘦小下去猎人从怀里掏出一个纸包倒出纸包里的盐和辣椒面直到吱吱声最后消失火炭从红变成黑灰随后我们吃掉火炭上全部的菌子我们踢起潮润的土掩埋了灰烬站起来太阳从桦树后面升腾起来气象万千美不能言选自北京文学7.下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.猎人用草药医治我崴伤的脚踝并保证说第二天就可以上山打猎起初我对他的医术表示怀疑但第二天早上我的脚踝果然不疼了B.在我毫不留情地指出禁猎的事实后猎人终于能够直面自己已经失去了狩猎权利这一现实不再自欺欺人地沉浸在天真和得意之中C.我想为猎人在山下找个打猎的营生不仅是因为不忍看他独自在简陋的木屋中艰苦生活也是被他对打猎生活的热爱和留恋感动D.小说写第二天清晨我耳畔碎银般明亮的鸟鸣声璀璨化听觉为视觉生动地表现了鸟雀鸣声的清亮细碎和自己一夜安眠后的愉悦舒畅E.小说以平静的语调白描式的语言表达了对猎人无法狩猎的深切同情也流露出对狩猎这一传统职业在当今日渐衰微的忧思8.小说中的猎人有哪些性格特点请简要分析9.小说是怎样通过我来表现猎人这一形象的请简要分析10.小说最后两段为什么要详细描写猎人与我烤食菌子的过程请结合全文谈谈你的看法
阅读下面文字完成后面题目女仆安娜的纪念日哈谢克捷克佣人劳保协会__克拉乌索娃正在准备一篇祝辞七十五岁的女仆安娜在参赞夫人吉荷娃家里整整侍候了两代主人明天就是她忠心服务的五十周年佣人劳保协会将要纪念一番将奖给她一个小小的金十字架一枚十克朗金币一盅巧克力糖和两块甜酥点心她还要恭听__的祝辞还能得到主人的礼品一本新崭崭的祈祷书__后悔不该自讨麻烦为区区一个佣人来大伤自己的尊脑！已经涂坏了好大一叠纸啦但祝辞还是没有影儿究竟应当讲些什么难道讲如今女仆已立足于社会争取到了休假和晚上可以稍事休息的权利不成哼真是人心不古世风日下！早先是谁都可以随便打女仆嘴巴子把她撵出去的如今她却恐怕要为这事扭你去打官司了就连自己的女仆也有一个送书给她看的情人__越想越气只得又向那支特止头疼的铅笔求救她已经无心去琢磨她的祝辞了唉她在佣人劳保协会里演说过多少次了啊！想来想去还得从上帝讲起——上帝正是女仆们最需要的祷告吧！劳动吧！这真是句金玉良言！谁若不祷告工作就不顺利心地也不会纯善看吧大家给她举行纪念日的这个女仆正是这个真理的化身她五十年如一日热诚地劳动着祷告着终于感动了上苍使她度过了重重魔障走向至善之境因此今天才有她的五十周年纪念日──纪念一种乐此不疲的劳动天上地下都有奖品天上有天堂一座地下有小小的金十字架一个十克朗的金币一枚巧克力糖一盅和甜酥点心两块在等着她！祷告吧！劳动吧！这个纪念日的女主人公干了五十年的活如今终于得到了勤劳的报酬一枚十克朗的金币合五百克列次尔因此每年忘我的劳动计得十克列次尔五十年来她从不跳舞从不看戏从不读一本邪书只读祈祷书它教导她尊敬和爱戴自己的主人逆来顺受地听话那本祈祷书成了她的处世金箴祷告吧！劳动吧！安娜替主人省下了每个铜子儿从不把半匙汤倒进厕所从不作任何非分之想她从不和别的女仆厮混不说一句不合分寸的话更不在主人背后说长道短而祷告又使她屏绝了偷嘴的念头善心的太太小姐们呀请你们瞅瞅这位大娘吧！她对听话的好处深信不疑抑制着诸般邪念是一个虔诚文静温顺的人啊想必她还随时扪心自问看自己还有哪些缺点一有空闲就想到死后天国的审判来世的报应睡前她总要诚心祷告求上帝指引她皈依正途她在参赞吉荷夫家中侍候了两代主人一向温和恭顺心地纯洁的她对每一块从善心的主人手里得来的面包都感激涕零每次都要吻老爷或太太那只恩惠的手以表达深深的感谢她一辈子也不曾偷过一星半点对交给她保管的东西总是严加爱惜她就是这样地干着活月薪五枚金币她还戒绝了晚饭好省下钱去朝拜圣山每年她都能得到主人的恩准去一趟还给主人捎几件礼物回来__停下笔来逐渐想入非非明天这篇祝辞将会何等地一鸣惊人呀！毫无疑问那家tiān zhǔ jiāo 报纸一定会对她的发言有所颂扬日后她还可以把这篇祝辞印成专册名字就叫告女仆书也许从此以后她的女仆便再也不会把汤顺手往厕所里倒了她正想着女仆走了进来参赞夫人吉荷娃来啦话音刚落粉香扑鼻的客人已经闯进室内您瞧多丧气夫人呜咽着说纪念日的女主人公刚才死去了她愤愤地说昨天晚上我叫她到地下室取煤您清楚七十五岁的老婆子是不好撵出去的她既然吃我的饭就得给我干活哪晓得她竟和一大袋煤一块儿从很高的楼梯上摔到地下室去了摔得浑身是伤天没亮就断了气早不摔迟不摔偏偏在纪念日的前夕摔！您想咱们该多丢脸为了这个该死的纪念日我还特意订做了一身相当漂亮的衣裳另外至少得付三十枚金币的丧葬费而死婆子的存折里却只有二十五枚__克拉乌索娃不禁又用那支特止头疼的铅笔去顶鬓角了她怅望了一眼那堆满涂着祝辞的稿纸叹道唉我看这是她存心给咱们来的一手5.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.小说以夸张的语言描写了佣人劳保协会__克拉乌索娃为女仆安娜的纪念日写祝辞的经过故事简单情节却颇有戏剧性B.小说采用对比描写的方法女仆安娜始终没有出现对她一生及性格的概括就是通过克拉乌索娃和参赞夫人的语言表现的C.小说善于运用细节描写两次描写铅笔形象地表现了人物内心的情感两次提到安娜的奖品表现了对她工作的充分肯定D.祷告吧！劳动吧！两句话反复出现不仅是对女仆安娜一生生活的概括也幽默地刻画出当时上流社会对所有佣人的期望E.小说结尾借参赞夫人吉荷娃的话交代了辛劳一生的女仆安娜最终的结局深刻地揭示了当时社会下层人民的悲惨命运和遭遇6.克拉乌索娃有哪些性格特点请简要分析7.克拉乌索娃在祝辞中大赞安娜她这样做的意图是什么请简要分析8.题目是文章的眼睛小说以安娜的纪念日为题有多方面的作用请结合文章内容谈谈你的观点和理由
阅读下面的文字完成小题阅读下面的文字完成后面小题胖子和瘦子【俄】契诃夫在尼古拉铁路①的一个火车站上两位朋友一个胖子和一个瘦子相遇了胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐他的嘴唇油亮亮的像熟透了的樱桃他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味瘦子刚从车厢里下来吃力地提着箱子包裹和硬纸盒他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味在他背后有个下巴很长的瘦女人不时探头张望——那是他的妻子还有一个眯着一只眼的中学生那是他的儿子波尔菲里!胖子看到瘦子大声喊道是你吗?我亲爱的!多少个冬天多少个夏天没见面啦!我的老天爷!瘦子惊呼道这是米沙小时候的朋友!你打哪儿来的?两位老朋友互相拥抱一连吻了三次然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛两个人都感到又惊又喜我亲爱的!接吻后瘦子开始道真没有料到!简直喜出望外!哎你倒是仔细瞧瞧我!你呢还是那么一个美男子跟从前一样!还是那样气派喜欢打扮!咳你天哪!噢你怎么样?发财了吧?结婚了吧?我已经成家了你看这是我的妻子路易莎娘家姓万岑巴赫她是新教徒这是我的儿子纳法奈尔中学三年级学生纳法尼亚这位是我小时候的朋友!中学同班同学!纳法奈尔犹豫一下摘下帽子中学同班同学!瘦子接着说你可记得同学们当时怎么拿你开心的?给你起了一个外号叫赫洛斯特拉特因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞我的外号叫厄菲阿尔特因为我喜欢告密哈哈当时都是小孩子哩!你别害怕纳法尼亚!你走过来呀噢这是我的妻子娘家姓万岑巴赫新教徒纳法奈尔犹豫一下躲到父亲背后去了喂朋友你生活得怎么样?胖子热情地望着朋友问道在哪儿供职?做多大的官啦?在供职我亲爱的!升了八品文官已经做了两年了还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章薪金不高咳去它的!我妻子给人上音乐课我呢工作之余用木料做烟盒烟盒很精致!我卖一卢布一个若是有人要十个或十个以上你知道我就给他便宜点好歹能维持生活你知道原来我在一个厅里做科员现在把我调到这里任科长还是原来那个部门往后我就在这里工作了噢你怎么样?恐怕已经做到五品文官了吧?啊?不对亲爱的再往上提胖子说我已经是三品文官了有两枚勋章了刹那间瘦子脸色发白目瞪口呆但很快他的脸往四下里扭动做出一副喜气洋洋的笑容似乎是他的脸上他的眼睛里直冒金星他本人则蜷缩起来弯腰曲背矮了半截他的那些箱子包裹和硬纸盒也在缩小皱眉蹙额他妻子的长下巴拉得更长纳法奈尔垂手直立扣上了大衣上所有的纽扣我大人非常高兴!您可以说原是我儿时的朋友忽然间青云直上成了如此显赫的高官重臣!嘿嘿大人!哎算了吧!胖子皱起了眉头何必来这种腔调!你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承!哪儿行呢您怎么能这么说大人瘦子缩得更小嘿嘿笑着说大人体恤下情使我如蒙再生的甘露这是大人我的儿子纳法奈尔这是我妻子路易莎新教徒某种意义上说胖子本想反驳他几句但看到瘦子那副诚惶诚恐阿谀谄媚低三下四的寒酸相使得三品文官几乎要呕吐了他扭过脸去向瘦子伸出一只手告别瘦子握握他的三个指头一躬到地像中国人那样嘿嘿笑着他妻子眉开眼笑纳法奈尔咔嚓一声收脚敬礼把制帽掉到地上一家三口都感到又惊又喜一八八三年十月一日选自契诃夫文集【注】①莫斯科至彼得堡的铁路以沙皇尼古拉一世命名②一种烈性白葡萄酒③纳法奈尔的爱称④古代希腊人他为了扬名于世在公元前三五六年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙⑤古代希腊人曾引波兰军队入境7.下列对作品有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.这篇小说的开篇极为简洁尼古拉铁路一个火车站上有两个朋友相遇一个是胖子一个是瘦子一句话就把小说的地点人物事件交代齐备了B.这篇小说情节离奇曲折作者凭借精巧的艺术细节对生活和人物作真实描绘和刻画从中展现小说重要意象C.这篇小说揭示的社会问题是深刻严肃的但由于作品中夹杂着浓厚的幽默滑稽成分给人一种轻松的感觉减弱了小说主题原有的悲哀凝重之情D.这篇小说着重描写的人物是瘦子在这个扭曲的人物形象身上也能折射出我国当今社会上的一些官本位的不正常现象这也从侧面批判了我国当今社会的不良之风E.这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话描绘了两个人的情绪变化给人们勾勒出一幅惟妙惟肖的十九世纪末期俄国社会的世俗图8.两个小时候的朋友中学同班同学见面瘦子向胖子介绍了自己哪些方面的情况?请简要概括9.文中的瘦子是个怎样的形象?文章使用了何种写作手法来突出人物形象?10.小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子?请就作者的写作意图进行探究
文学类文本阅读寂寞中的叩门声冯骥才唐先生坐在那张高背的皮椅子上抽着烟斗他显得疲惫不堪软弱无力身子坐得那么低好像要陷进椅子里似的那样子仿佛一连干了三天三夜的重活撑不住了瘫在了这儿他的眸子黯淡无神嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了天才入秋他就套上两件厚毛衣当下还像怕冷似的缩着脖子屋里静得很家具上蒙了一层薄薄的尘土显然好几天没有擦抹过没有客人他的一幅画被莫名其妙地定为黑画——还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的那位处长本挺喜欢他的画但为了迎合上边某种荒谬的理论为了自己在权力的台阶上再登一级亲手搞掉他一下子他又失去了一切喧闹的人声从屋内消失好似午夜后关了门的小饭铺静得出奇而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗这几只烟斗刻得精美极了却放在那里没人取这时他听到有人轻轻叩门已经许久没听过这声音了他撂下烟斗趿拖着鞋去开门打开门不禁惊奇地扬起眉毛原有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口因花枝太长抱花盆的人努力耸着肩把花盆抱得高高的遮住他的脸但枝梢还是一直拖到地上啊是老花农——老范！不用说肯定是他了他总是在这种时候出现而在自己春风得意之时他却悄悄避开了并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己唐先生感到一阵浓郁的花香混着一股淳厚的人情扑在身上心中有种说不出的乱糟糟的感触嘴里忙乱地说老范老范快请进请进好好就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的一盆重极了吧！人把花儿放在地上直起腰他看了不由得一怔人竟不是老范他不认得是一个中等个子的青年人穿件黑布夹袄装束和气质都像个农民手挺大宽下巴一双吊着的小眼睛皮肤黑而粗糙鞋帮上沾着黄土你俺是您认得的那老范的儿子唐先生听了忽觉得他脸上某些地方确实挺像老范忙请他坐并给他斟了杯热茶你爹还好吧！这两天我还正想去看他呢！唐先生这话真切不假毫无客套的意思不料这青年说俺爹今年夏天叫雨淋着得了肺炎过世了他的声音低沉但好像事情已过了多日没有显出强烈的悲痛与难过什么他！唐先生怔住了俺爹病在炕上时总对俺念叨说唐先生最爱瞧凤尾菊这盆是他特意给您栽的他嘱咐俺说开花时他要是不在了叫俺无论如何也得把花儿给您送来唐先生听呆了他想不到生活中还有这样的事一个对于他无足轻重的人竟是真正尊重他真心相待于他的人他心里一阵凄然不知该说些什么话他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗可是划火柴时手颤抖着怎么也划不着那青年一见到烟斗忽然像想起什么似的说唐先生您知道俺爹多喜欢您刻的烟斗吗您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说‘你记着俺走的时候身上的衣服穿得像样不像样都不要紧千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上’什么唐先生惊愕地问他好像没听清这句话其实他都听见了那青年又说了一遍他的脑袋嗡嗡响却一个字儿也没听见直到现在唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的美美呀！的苍哑的赞叹声他后悔当初老花农向他要烟斗时他没有把雕刻得最精美的一只拿出送给他节选自雕花烟斗有删节7.下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时惊呆了是由于这消息对于他说太过突然了从感情上有些不能接受B.老范老范快请进请进好好就放在地上吧！在画家得意时画家老唐并不喜欢老范但是在他失意以后名人们都不理他了就开始喜欢老范了C.直到现在唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的‘美美呀！’的苍哑的赞叹声写出了画家到最后才明白真正理解他懂他的是这个真正追求艺术的老花农D.他嘱咐俺说开花时他要是不在了叫俺无论如何也得把花儿给您送来这句话既从正面写出了老范对友谊的执著又反映了老范儿子像老范一样质朴自然E.小说借这几只烟斗刻得精美极了却放在那里没人取这句话揭示了唐先生失意之后的社会处境如精美的烟斗一样乏人问津8.纵观全文开头三个自然段在文章中有哪些作用9.小说中的老花农是一个什么样的形象请简要分析10.本文写了雕花烟斗的故事请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向
阅读下面文字完成小题邂逅［俄罗斯］克拉夫琴科1964年春天的一天我在一位战友家做客后从农村回到城里离城里已经没多远了这时我看见前面有一个人他穿着一件破旧的短皮大衣脚上套着一双胶皮毡靴头上戴着护耳皮帽他沿着路走小心翼翼地我迈大了步子赶上了他我把大衣敞开让胸前的奖章都露在外面向他打招呼进城吗大伯我问道是啊孩子进城去他点点头那正好我们同路办什么事情不保密吧当我们并排走时我好奇地问去打证明孩子我需要打张证明他叹口气说什么证明呀答话之前他先用手捂着嘴咳嗽了一声又聚精会神地望了我一眼再悄声细语地对我说孩子我要一张写着我儿子格里沙还活着的证明还要盖上大印既然还活着那要证明干什么我感到很诧异一切的不幸都是由于沉默了片刻之后他低声说我的格里沙已经不在了他牺牲了阵亡通知单我都收到了既然牺牲了那你为什么我惊讶的问道我这就告诉你孩子一五一十地对你讲他匆匆忙忙地说我这就又有一段时间我们默默地走着阵亡通知单是谢苗给我送来的他是我们的乡邮员老人突然说起话来有一天我在院子里面整修草棚我的老伴生病了躺在小木屋里就是这样我只读到他牺牲得很英勇就再也读不下去了再往下读又有什么意思呢我虽说是个庄稼汉但也懂得没有死亡的战争是不存在的我自己也参加过战斗尽管我悲痛得都要大声疾呼了而对老太婆你要怎样去解释呢这是没法向她解释清楚的她是做母亲的人这你知道对于做母亲的人来说活着的意义也就是为了孩子于是我把阵亡通知单撕掉了并告诉谢苗这件事情叫他不要声张战争还在进行在农村得到了阵亡通知单的人就不可能再知道__的消息了可我的老伴还在等我也和她一起在等战争结束了有的人回来了有的人不在了老人心情沉重的叹口气后来我想出一个主意——是谁指点的我自己都不知道——我就对老太婆说我们格里沙没有回家因为要在__继续服役把他留在__是工作需要因为他大学毕业了会说外国话也正是这个原因他才没有写信这是规定是__纪律开始时她不相信久而久之也就信以为真了医治母亲心病的良药莫过于期望了而这事老人绝望地摆了摆手在我们那个村子每到晚间老太婆们便喜欢聚集在一起叙谈有一次当我的老太婆谈起格里沙的时候一个小孩插话听说有一种专供侦察兵使用的通信系统据说通过这个系统可以寄信回家不会损坏他还拿出一本什么样的书说书上写得清清楚楚于是老太婆马上热泪盈眶只要一提到儿子她不是哭诉不停就是默默发呆昨天她又病倒了要是我没有给她带去这张证明她肯定活不成的老人悲伤地摇摇头要能开到这张证明就好啊他沉默一会儿要开个证明证明上应该这样写尊敬的阿格里宾娜·玛克西莫夫娜您的儿子格里沙在__服役还要盖上大印你看怎样孩子他们能给我开证明吗我掩上大衣衣襟用肯定的口吻说了一句会给你开的大伯7.下面对文章有关内容的分析和概括正确的两项是A.小说中的我是一位多次立下战功的军人不仅喜欢长时间在别人家做客而且喜欢把大衣敞开让胸前的奖章都露在外面B.老人在说要打一张儿子还活着的证明时先捂嘴咳嗽再望我一眼最后悄声细语表明老人谨慎不愿张扬的心理C.老人在收到儿子阵亡通知书后虽然很悲痛但他知道儿子为谁而死而其妻子不通情达理于是老人没有办法只好瞒着她D.小说结尾写我用肯定的口吻回答老人问题说明我一定能帮助老人打一张其儿子还活着的证明哪怕与法规不符E.本篇小说的主体部分主要是由我与老人的对话构成这样写可以使得情节紧凑集中节省了解说相关事件的笔墨8.小说开头从路遇老人写起有什么好处9.小说中我的情感从前到后有哪些变化请概括分析10.有人建议把标题邂逅改为证明书你认为哪一个更好请说明理由
阅读下面的作品完成文后小题勋章【俄】契诃夫我有事找你商量军事初级中学教员十四品文官列甫•普斯佳科夫对他的朋友列坚佐夫中尉说要不是极其需要我也就不来麻烦你了好朋友请你把斯坦尼斯拉夫勋章借给我今天我要到商人斯皮奇金家里去赴宴你是知道斯皮奇金那个混蛋的他非常喜欢勋章他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人再者他又有两个女儿娜斯嘉和齐娜我是把你看作朋友才跟你说的你借给我吧劳你的驾！普斯佳科夫这些话是结结巴巴涨红脸不住胆怯地回过头去看房门而说出口的中尉骂了几句然而他同意了普斯佳科夫坐上出租马车到斯皮奇金家去他略微敞开皮大衣让人们可以看到他的胸口别人的勋章在他胸口金光闪闪釉子发亮不知怎么自己都对自己多添了几分敬意呢！教员心里想区区一个小玩意儿至多也不过值五个卢布却能造成这么大的声势！到斯皮奇金的家门口他敞开皮大衣开始慢吞吞地把车钱付给赶车的赶车的依他看来一见到他的肩章纽扣斯坦尼斯拉夫勋章似乎就愣住了普斯佳科夫得意地清一下喉咙走进房子里在前厅脱掉皮大衣昂起头挺起胸脯走进大厅可是这时他看见一件可怕的事他的同事法语教员特兰勃良同齐娜并排坐着普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章或者往回走可是勋章缀得很结实往后退也已经不可能了他赶紧用右手盖住勋章拱起背来很别扭地向大家一鞠躬同谁也没握手就沉重地在空椅子上坐下恰好坐在他的同事对面仆人在普斯佳科夫面前摆下一盆汤他用左手拿起汤匙来然而又想起在上流社会不宜用左手吃东西就赶紧声明已经吃过饭不想再吃了普斯佳科夫心中充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼汤盆里腾起馋人的香气清蒸鲟鱼也冒出令人异常开胃的热气教员有心放开右手用左手盖住勋章可是这显得颇不方便天主啊快点结束这顿饭！我要到饭馆里去大吃一顿！他对自己说他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人发现对方正瞧着他却也是极其忸怩不安也是什么东西都没吃两个人互相看着越发慌张就都低下头看自己面前的空碟子他识破了这个混蛋！普斯佳科夫暗想吃第五道菜了有人提议为在座的女士们的青春干杯！宴席上的人乱哄哄地站起来普斯佳科夫也站起来用左手拿起酒杯列甫•普斯佳科夫请您把这杯酒交给娜斯嘉！有人递给他一杯酒这令普斯佳科夫大为恐慌他不得不使用右手了勋章和勋章上那根被揉皱的红丝带终于见了天日！教员脸色煞白低下头去心虚地往同事那边瞥了一眼——法国人正在看他眼睛里满是惊讶和疑问嘴角却很快露出狡猾的笑意困窘的神情也很快消失了尤里·阿甫古斯托维奇！主人对法国人说请您把这瓶酒放回原处！特兰勃良迟疑不定地伸出右手去接那个酒瓶于是啊真是时来运转！普斯佳科夫看见他的同事胸前原来也有一枚勋章而且是安娜勋章！法国人也在捣鬼！普斯佳科夫高兴得笑起来往椅子上一坐浑身松了劲如今他再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！啊啊嗯斯皮奇金看见教员胸前的勋章哼哼哈哈地说是啊！普斯佳科夫说真是怪事尤里·阿甫古斯托维奇！年前我们那儿呈报上去领勋章的人多么少呀！我们那儿的人那么多可是领到的却只有您和我！这可真是怪事！特兰勃良快活地频频点头亮出他的左边衣领那上面赫然闪着一枚安娜三级勋章饭后普斯佳科夫走遍各处房间让那些小姐们看他的勋章他虽然饥肠辘辘可是心里却轻飘飘的逍遥自在要是我早知道这样他嫉妒地瞧着同斯皮奇金谈论勋章的特兰勃良心里暗想那我就会戴上一枚符拉季米尔勋章唉真没想到啊！只有这个想法才使得他难过至于其余方面他倒是完全幸福的选自契诃夫小说全集朱逸森译有删改【注】安娜勋章比斯坦尼斯拉夫勋章高一等符拉季米尔勋章比安娜勋章又高一等7.下列对小说有关内容的分析和概括错误的两项是A.由于斯皮奇金那个混蛋的非常喜欢勋章他把那些脖子上或者纽扣眼上没挂着什么勋章的人几乎都看成坏人所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列坚佐夫中尉借来了勋章B.普斯佳科夫得意地嗽一下喉咙走进房子里在前厅脱掉皮大衣昂起头挺起胸脯走进大厅里可是这时他看见一件可怕的事他的同事法语教员特兰勃良同齐娜并排坐着普斯佳科夫头一个想法就是扯下勋章或者往回跑这样描写达到了强烈对比的效果从侧面写出了人物的性格推动了故事的发展C.列甫·尼古拉伊奇请您把这杯酒交给娜斯嘉！有人递给他一杯酒这个细节的出现使得故事情节有了更进一步的发展D.普斯佳科夫高兴得笑起来往椅子上一坐浑身松了劲如今再也不必遮盖斯坦尼斯拉夫勋章了！明白了事情的原委使得普斯佳科夫顿时放松了戒心不再为自己的虚荣心而感到不好意思这样写使得小说的结尾有了深化主题的作用E.契诃夫的这篇小说有独特的叙述方法这种叙述方法是按照生活的本来面目去处理用眼睛和耳朵去追寻文字像画笔的音符那样流动自然质朴的文风不拖泥带水高度浓缩与深入浅出的表现更增加了作品的韵味8.这篇小说的第一段主要叙述了什么事小说开篇写这一内容有哪些作用请简要概括9.小说中对普斯佳科夫的心理变化刻画得可谓层层深入请把其前前后后心理变化的过程逐次概括说明
阅读下面的文字完成小题魂魄犹在江山图范曾在李可染先生诞辰百年之际我们回顾一世纪来艺术的长河真可谓千帆竞发可染先生的出现有他的历史背景当一个时代的艺术整体奔向浑浑噩噩的时候需要圣洁的艺术而艺术风貌整体堕入轻佻时需要凝重的艺术这正是李可染适时而生的缘由由于本能的拒绝鄙俗可染以无待的心境在喧嚣的世态中独立而不倚自强而不息谦仁而不傲当可染先生朝斯夕斯胸无旁骛地沉浸于自己宁寂而庄严的心灵王国的时候他画作的美便与教养合而为一他的作品陶冶了整个一代人还将千秋万代地陶冶下去艺术的助人伦成教化不是如演说家那样带有着直接的目的性它在潜移默化之中使人们心悦诚服趋向社会的崇高可染先生的艺术正是如此更内在地激励着人们的心灵可染先生对大自然潜在密码的破译直接与他的道德向善的趋向不谋而合而于此时李可染的艺术与道德合而为一当李可染先生叹赏大自然如此深沉地倾注自己的对祖国大地山河的刻骨铭心的热爱时他显然站在了民族文化捍卫者的前列可染先生有一种表达超越感观尺度的能力这就是他内心所具有的崇高感使然的能力他对大地山河仰之弥高而这种情怀的恃守表现为他大的艺术宛若语言的表达与表达的意义都有相关的音调这就是艺术家所独有的风格或沉雄博大或清新俊逸只要是与崇高相连他们都是美的虽情态万殊而其艺术已如自然可染先生大宗师一样来吾导夫先路艺术家伟大的艺术家都应该也必然如此可染先生当然是不世的天才他的生而知之透露在他异乎常人的语言方式这是一种极具个性化的符号这不是每一个苦学者所可达致的当然可染先生知道自己有生而知之的本能但凭着他更深邃的智慧认识到它的不可靠当昙花一现的时节过去之后留下的是残枝败叶可染先生告诉我他年轻时作画极快有一次到一位朋友家作画在朋友与来客寒暄片刻回到画室时可染竟已画毕主人大赞叹以为神来之笔先生亦颇自喜先生告诉我多年之后他才警然有悟必须力矫这样的用笔我知道了先生所说的慢非只指时间更重要的是用笔的品质先生还告诉我他少年时有一位极富才华的朋友写给他的信毛笔字的稚拙天真浑厚朴雅使他有一种不可言喻的内心的感动这感动是如此的刻骨铭心竟至谈到此事时先生的表情显得那样的庄肃和神往一个伟大的艺术家一生之中总会不期而至地遇到这样突兀的心灵感悟仅这一次足以改变艺术家一生的道路研究艺术家的心灵历程那些遽然蜕变和瞬间重生有时来得迅猛近乎禅家的顿悟可染先生好学而敏求这是他苦学派的唯一解释苦学者不意味着枯涩无味的下笨功夫我曾有幸上可染先生的书法课他不强求碑帖的选择他说要平心静气地读碑知其间架重其用笔悟其风神能于此三者有所悟则去书道不远矣书法课上可染先生不喜欢一挥而就式的所谓笔动心不动的麻木不仁的写字习气可染说用笔之际虽所向空无一物然则胸中应觉艨艟之遇浪遏冲波逆折而前当此之时笔锋必有生涩出焉必有稚拙出焉有生涩稚拙矣然后再求大巧则大巧即在其中可染先生于书法所下功夫可谓焚膏继晷三十多岁时的风华婉转至五十岁后一扫而空石破天惊创旷古无双之结体用笔无丝毫泥古媚俗求奇矫饰市井乡愿一切的书画艺术可恶的痕迹与可染先生的书法格格不入只觉铮铮其骨磔磔其态近之则畏远之则敬可染先生的字我行我素决不苟合取容是颇见他笔下之牛时亦强犟的性格的先生的学而知之的部分当然还包含了他对素描的积年锤炼对光影的敏锐认识在此先置而不论先生称自己是困而知之人们不要以为可染先生当真的为自己才情不逮而困守干城钝者勉为可染先生的困是他推动中国画史这座沉重的列车所需的移山心力他要弘扬的是中华文化所素有的伟岸与高华他极端鄙弃浮光掠影的油腔滑调的市侩的艺术这神圣的自尊支撑着他博大的灵魂打进去致勇也打出来夺魂也这其中数十年苦心孤诣念兹在兹朝斯夕斯方才有了又一次的伟大诚如可染先生题赐予我的七十二难玄奘西天取经不畏七十二难今以此四字书赠范曾同学我们一代代都抱着跣足苦行的宏愿在艺术征途上踽踽而前困者难也是深觉万难之下的渺小与决绝至此我们可得如下之结论可染先生的经历包含着谦逊和伟大正如泰戈尔有言当一个人大为谦卑的时候就是他接近伟大的时候转载自新华文摘中国文化2007年秋季号有删改11.下列对材料有关内容的分析和概括最恰当的两项是A.可以说艺术是供人们来欣赏的它的创作意图不是用来教化人的因为艺术对人的教化是在潜移默化之中不是如演说家那样带有着直接的目的性B.可染先生洞悉着大自然的规律法则深为这种魅力所折服这些领悟转化到他的画作中体现出自然与他的追求的深深契合C.画作传达的意旨宛若表达的语言画作的内容宛若语言表达的意义语言和意义由音调连接画作的内容和意旨由风格相连D.曾经的可染先生因为作画神速而令人赞叹自己也颇多自喜之情但经过岁月的洗礼先生却要慢下来花时间才能做出好作品E.文章是为画家李可染先生做的传但是却在先生对于书法的研习上花了大量的笔墨这其实是从另一个角度回忆了先生是如何学而知之的12.先生的画作有何独到之处能够产生来吾导夫先路的作用请概括并分析13.这篇传记全文以第一人称的口吻成文这样写在有哪些方面的什么好处请简要分析14.这篇传记以泰戈尔的名言当一个人大为谦卑的时候就是他接近伟大的时候结尾可染先生是如何以谦卑接近伟大的请结合全文谈谈你的看法
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