培训和发展领导者技能的理论和方法有-X题卡

发展个人、沟通能力和完成任务完成任务、人际交往和建设团队建设团队、接受培训和发展个人发展个人、完成任务和建设团队

辅导按需培训加速站确定领导技能的范畴制定培训发展规划

领导者不一定需要熟练掌握他所管理的团队的技能所占的比例也就越大管理层级越高，越需要制定长期计划，工作中概念技能所占的比例也就越大组织中较低层次的领导只要带领下属完成工作目标即可，不需要人际技能领导技能可以通过培训，工作设计，行为管理等组织行为来发展

增加领导者的概念技能增加领导者的技术技能基于领导能力的培养对领导者进行辅导增加领导者的人际技能

主张释放被领导者的自我控制权适应民主发展与知识经济的时代要求强调人的价值和发展与构建“以人为本”的和谐世界观相符合

核心特征表面特质自我特质社会特质

因为领导者需要获取各种大量的反馈信息，所以领导者必须善于倾听团队领导者通常意味着要有更广泛的能力，并能够凭借这种能力来发展团队和个人领导者的能力和气质是天生的，后天培养不起作用团队的领导者必须能洞察到整个团队的发展方向

目标路径理论领导者参与模型费德勒的权变模型赫塞和布兰查德的情境领导理论

领导者并不一定需要熟练掌握他所管理的团队的技术技能管理层级越高，越需要制定长期计划，工作中概念技能所占的比例也就越大组织中较低层次的领导只要带领下属完成工作目标即可，不需要人际技能领导技能可以通过培训、工作设计、行为管理等组织行为来发展

在团队成员承担新任务时，领导者应及时给他们提供培训团队成员主要负责做好自己的工作，所以不需要赋予他们管理权领导者可以给予团队成员充分的管理权，而自己就不用对团队的行为负责了领导者需要处理好自己的团队与其他团队之间的关系，避免发生冲突

增加领导者的概念技能增加领导者的技术技能基于领导能力的培养对领导者进行辅导增加领导者的人际技能

领导者不一定需要熟练掌握他所管理的团队的技术技能管理层级越高，越需要制定长期计划，工作中概念技能所占的比例也就越大组织中较低层次的领导只要带领下属完成工作目标即可，不需要人际技能领导技能可以通过培训，工作设计，行为管理等组织行为来发展

因为领导者需要获取各种大量的反馈信息，所以领导者必须善于倾听团队领导者通常意味着要有更广泛的能力，并能够凭借这种能力来发展团队和个人领导者的能力和气质是天生的，后天培养不起作用团队的领导者必须能洞察到整个团队的发展方向

通过奖惩下属来提高领导能力讲师为领导者提供辅导讲师帮助领导者明确事业范围和期望运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能基于领导能力的培养

目标路径理论领导者参与模型费德勒的权变模型赫塞和布兰查德的情境领导理论

故事法讨论法示范记忆

通过奖惩下属来提高领导能力讲师为领导者提供辅导讲师帮助领导者明确事业范围和期望运用培训、工作设计、行为管理等其他组织行为技术发展领导技能基于领导能力的培养

权变理论情境理论路径—目标理论领导者参与模型

领导者并不一定需要熟练掌握他所管理的团队的技术技能管理层级越高，越需要制定长期计划，工作中概念技能所占的比例也就越大组织中较低层次的领导只要带领下属完成工作目标即可，不需要人际技能领导技能可以通过培训、工作设计、行为管理等组织行为来发展

培训和发展领导者技能的理论和方法有( )。