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负强化与惩罚的含义相同。( )
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中学教育心理学(省考)《判断》真题及答案
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负强化与惩罚是两个不同含义的概念
负强化和惩罚是两个不同含义的概念
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学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称之为______
能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物称之为
智力技能的特点是
道德品质的基础是道德动机
简述学习动机的成败归因理论
巴甫洛夫提出经典性条件反射论基本规律有获得与______刺激泛化与分化
能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一
桑代克的学习理论被称为
先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种______材料其抽象概括和综合水平高于学习任务并且与认知结构中原有观念和新的学习任务相关联
个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为______
教师在讲课时要求有必要的走动和手势以增强学生感知的效果所依据的感知规律是
简述埃里克森的人格发展阶段论
心理自我开始形成和发展的时期为______
学习动机的两个基本成分是学习需要和______
陆钦斯的______实验是定势影响迁移的一个典型例证
______策略是对自己认知过程的认知策略
对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家______
加涅的学习结果分类为智慧技能认知策略言语信息动作技能和______五个方面
冯特创立了第一个完整的学习理论
建构主义者认为教学不是知识的传递而是知识的处理和转换
短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段一般包括直接记忆和______记忆两种成分
心理学研究发现个体生命早期的某个时期对某种刺激特别敏感过了这一时期同样的刺激对其影响很小或几乎没有影响这一时期在心理学中被称为______
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为
论述学习策略训练的原则和方法
反映活动的外表特征和外部联系的知识称为
学习与教学的要素包括学生教师教学内容教学媒体和______
世界上最著名的智力量表是______最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制
依据评价资料的处理方式教学评价可分为______参照评价和标准参照评价
埃里克森认为信任感是一个人对周围世界的基本态度它在婴儿期建立并在以后继续发展
布鲁纳总结教育心理学的成果表现在哪些方面
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