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有意义学习的特征不包括()。
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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什么叫有意义学习有意义学习的条件有哪些
什么是有意义的学习有意义学习的条件有哪些
复述策略的适用范围为
机械学习和有意义学习
机械学习和知识学习
有意义学习和知识学习
有意义学习和技能学习
有意义学习
奥苏贝尔认为一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的不受学 习者原有认知结构影响的有意义学习是不
什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些?
奥苏贝尔认为要完成有意义学习必须具备的条件是
学习者必须具备整合新旧观念的能力
学习材料必须具备逻辑意义
学习者认知结构中必须具备适当的知识基础
学习过程必须具备有意义学习的因素
学习者必须具备有意义学习的心向
简述罗杰斯的学习观并比较罗杰斯的有意义学习和奥苏伯尔的有意义学习的区别
奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习有意义学习包括代表性学习概念学习和命题学习
发现问题
概念同化
问题解决
陈述
奥苏伯尔认为一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查不得对学生关禁闭否则就侵犯了学生的
1939年苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写教育学
确定德育内容的依据不包括
班级管理的主要模式有平等管理和目标管理
在德育的模式中同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作
教学策略是对教学活动进行调节控制的一系列的执行过程不包括
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