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教育要促进儿童发展，应遵循哪几个身心发展规律

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青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是

顺序性阶段性稳定性个别差异性

青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循的个体身心发展规律是

顺序性阶段性稳定性个别差异性

能否遵循人的身心发展规律则是教育工作能否达到预期目的的唯一因素

教育要适应人的身心发展规律按照人的发展规律来进行否则就不可能取得预期的效果这是教育过程必须要遵循的

教育应如何适应学生的身心发展规律?

教育和人的发展的关系可概括为:教育既要适应人的身心发展规律同时又能促进人的发展也称教育人的身心发展

适合并促进适应并促进适合并推动适应并推动

教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下哪几方面加以把握

教育目标要反映社会的发展在成熟的基础上引导发展教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性在整体发展的基础上促进个性发展

教育要想能够促进人的发展．必须符合以下要求

教育要同社会发展的水平和要求相适应教育要符合人的身心发展规律教育要协调其它影响因素，形成教育合力创造适宜的校园文化环境

以下关于教育和心理发展关系的说法正确的是

教育具有引导和促进心理发展的作用教育的效果取决于选择启发的时期教材和教法要适合儿童的认知发展规律儿童的心理发展由遗传因素决定，教育的作用很有限

教育既要适应人的身心发展规律同时又能促进入的发展也称教育适应并促进入的身心发展的规律

教育要适应人的身心发展规律按照人的规律来进行否则就不可能取得预期的效果这是教育过程必须要遵循的一个

发育成长发展学习

以下关于教育在儿童心理发展中的作用的观点错误的是

教育具有引导和促进心理发展的作用教育具有决定心理发展的作用教材和教法应适应儿童的认知发展规律教育的效果取决于选择启发的时期

教育对儿童心理发展的作用可概括为

教育对心理发展具有引导和促进作用教育对心理发展具有决定作用教育的效果取决于选择启发的时期教材和教法应适合儿童的认知发展规律

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