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循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。
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小学教师资格《教学(下)》真题及答案
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循序渐进原则是指教学要按照和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基础知识基本技能形成严密的逻辑思维
循序渐进原则就是指教学要求按照学生认识发展的顺序去进行
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基础知识基本技能形成严密的逻辑思维能
直观性原则
启发性原则
循序渐进原则
巩固性原则
循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行
教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行使学生系统地掌握基本知识基本技能形成严密的逻辑能力这
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衡量测验题目的质量指标主要有
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生其结果前后一致表示分数的稳定和可靠这即是良好测验的
汇集学生作品样本展示学生的学习和进步状况的教学评价方法是
考试的中心环节是
形成性评价的基本思想是采取平凡的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价
诊断性评价只限于在学科教学开始的时候进行
如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果那么这个测验
按照评价的功能来划分教学评价方法的类型主要有
教师按照一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答在问与答的过程中引导学生获得新知识或巩固知识的方法是
在教学活动计划实施过程中对教学计划方案执行情况进行的评价是
档案袋评价的精神实质就是把学生的一些作业收集起来放在一起
教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是
一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度称为测验的
学记中提出的道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了教学的
发展性评价重视量化的评价方法
考试命题的质量指标主要有
以改进教师的教和学生的学为目的侧重于过程的评价被称为
根据教学评价的功能可将其分为
属于非测验的评价手段的是
学生学业评价的方式是指
按照评价的功能教学评价方法可分为诊断性评价形成性评价总结性评价
在学生学业评价中信度体现了学业测验的可靠程度
教学评价的基本作用是调节改善和提高教学活动本身
作业分析的技能是通过提取学生无意注入其中的隐含信息来了解教学效果的行为方式
在教学中贯彻理论联系实际原则的基本要求是
对学生的激励要尽量多用口头表扬的形式
发展性评价的主要功能是
教师根据教学任务要求.指导学生在校国外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动.以帮助学生掌握知识形成技能的方法是
发展性评价的主要功能是
教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生
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