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(07年广东卷)阅读下面的文字,完成19―21题。访钢琴演奏家傅聪 傅聪,钢琴演奏家,生于1934年,著名翻译家傅雷之子。1955年获得肖邦国际钢琴比赛的第三名和“玛祖卡”演奏最优奖。他以“钢琴...
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07年广东卷阅读下面的文字按要求作文60分万物在传递中绵延不已人类在传递中生生不息技艺经验可以传递思
优雅的梁祝曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙你能听出是钢琴还是小提琴演奏主要是依据声音的
音调
响度
音色
节奏
19世纪奥地利著名的钢琴教育家作曲家一生写下了上百部练习曲集为钢琴演奏艺术的发展做出了突出的贡献
论述踏板机械系统的调整对钢琴演奏的影响
2017黑龙江哈尔滨香坊区一模如图是我国青年钢琴演奏家郎朗正在演奏钢琴弹钢琴时手指按压不同的琴键是为
写出两位中国钢琴演奏家的名字和
致爱丽丝是德国作曲家钢琴演奏家创作的小品
严顺开扮演一个钢琴演奏家他绅士派头十足地走到一个虚构的钢琴面前
优雅的梁祝曲调小提琴或钢琴演奏都很美妙你能听出是钢琴还是小提琴演奏主要是依据声音的
音调
响度
音色
节奏
优美的乐曲梁祝既能用小提琴演奏又能用钢琴演奏我们能够区别钢琴和小提琴的声名主要是依据声音的
音调
响度
音色
频率
下面关于格伦·古尔德描述不正确的一项是
性格孤僻
以演奏巴肖邦曲闻名于世
以演奏巴赫乐曲闻名于世
加大那钢琴演奏家
__是某高校的著名学者他也擅长弹钢琴其实很多学者都擅长弹钢琴有的还是著名的钢琴演奏家__曾经在一所综
__只有接受正规的大学教育,才能成为知名学者
只有知名学者才可以成为钢琴演奏家
只有从正规的大学毕业的学生才可能会弹钢琴
有些学者也可以成为钢琴演奏家
一曲梁祝哀婉动听用小提琴或钢琴演奏能呈现不同的特点你能区分出是钢琴还是小提琴主要是依据声音的
频率
振幅
音色
节奏
瓦茨是哪个国家的著名钢琴演奏家
在音乐史上是第一位专写钢琴作品的作曲家卓越的钢琴演奏家
优美的乐曲梁祝既能用小提琴演奏又能用钢琴演奏.我们能够区别出钢琴和小提琴的声音主要是依据声音的
音调
响度
音色
速度
以下活动属于社会艺术水平考级的是
A市钢琴演奏爱好者交流分享会
A市健美操比赛
小浪花艺术中心钢琴考级活动
A市青少年钢琴比赛
2013年央视元旦晚会上著名钢琴演奏家郎朗演唱的柴可夫斯基第一钢琴协奏曲悦耳动听下面说法中不正确的是
钢琴发出的声音是琴弦的振动产生的
我们能听到琴声是空气做了传声介质
我们能分辨交响乐团各种乐器的声音,是由于它们的音色不同
我们从电视中听到的声音传播速度是3×10
5
km/s
用小提琴和钢琴演奏同一首乐曲一听就能分辨出哪个是小提琴演奏的哪个是钢琴演奏的这是因为它们的不同.
优美的的乐曲梁祝既能用小提琴演奏又能用钢琴演奏我们能够区别钢琴和小提琴的声音主要是根据声音的
音调
响度
音色
频率
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08年广东卷把下列句子组成语意连贯的一段文字排序最恰当的一项是①禹贡主要以山脉河流和海洋为自然分界把所描述的地区分为九州不受当时诸侯割据形势的局限把广大地区作为一个整体来研究分别阐述九州的山川湖泽土壤物产等是自然区划思想的萌芽②此后主要论述疆域政区建制沿革的著作不断涌现除正史有地理志外各省府州县也多编有地方志③山经以山为纲综述远及黄河和长江流域之外的广大地区的自然条件④班固所著汉书・地理志是中国第一部疆域地理著作⑤中国最早的区域地理著作是战国前后出现的山经和禹贡
08年辽宁卷阅读下面的文字完成5-7题书院教育是宋元明时期最具特色的教育组织动工书院一词最早出现于唐代不过那时的书院主要还只是编书藏书以及读书的场所作为具有一定规模的教育场所的书院是到宋代才出现的当时刚刚经历五代十国战乱文化教育亟待振兴一些思想家也需要自己的宣传阵地以私人讲学为核心的书院教育就顺应这种时代需要而出现了宋代书院教育以其官私结合的教育体制以及完善的教育组织形式呈现出与古代私学大不相同的面貌不仅如此书院教育与宋代官学之间也有较大区别虽然书院也选用儒家经典作为教材但它更侧重于引导生徒修养品性增长才识而不是为了适应科举不过书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围也正因为如此书院能够得到宋代官府的鼓励并获得长足的发展书院教育直接了宋代学术的发展成为宋代理学发展的摇篮一方面书院中掌教的山长一般都会把自己的思想定为书院的教育宗旨以此来聚集生徒开展讲学活动书院生徒在聆听山长集中讲学向山长请教以外还有充分的时间组织自学和学术讨论这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地另一方面书院中的讲学内容既包括掌教者个人的学术思想也包括正统的儒家经学思想还包括一些后来逐渐为官方所接受的民间思想书院因此而成为各种思想和学术交流的场所书院之间更以学术论辩讲学交流等形式促成不同思想和学术的深入研讨和互相影响从而为宋代理学的成熟准备了条件此外南宋时期一些理学家开始掌教各大书院推动了书院教育与学术研究结合的进程也促进了理学的传播与深入发展著名的理学家陆九渊曾经受邀前往白鹿洞书院讲学他讲授论语君子喻于义小人喻于利一章听讲的人都很感动甚至于有听讲者为之落泪书院交流的盛况以及书院教育推行理学思想所形成的影响由此可见一斑摘编自袁行霈等主编中华文明史5.下列有关宋代书院教育的表述不正确的一项是A.宋代书院教育作为一种教育组织形式以官私结合体制和私人讲学为主要特点B.宋代书院教育是顺应战乱后文化教育亟待振兴以及思想传播的需要而出现的C.宋代书院教育中选用的教材与官学相似但其人才培养的标准与官学大相径庭D.宋代书院教育的教学内容能够符合官府的要求因而能有机会获得长足的发展6.下列对原文的理解和分析不正确的一项是A.唐代和宋代都有书院这一名称不过唐代的书院和宋代的书院是名同实异的关系B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学向山长请教并在山长的组织下开展自学和讨论C.书院中的私人讲学学术讨论及书院间的学术论辩讲学交流是宋代书院中常见的教育活动D.南宋时期一些理学家开始掌教各大书院书院的这种变化有利于书院教育与学术研究的相结合7.根据文意下列推断有误的一项是A.作为教育体制的宋代书院与此前的古代私学既相区别又有一定的联系B.宋代书院中的生徒对当时朝廷科举考试的总体要求大致上也能够适应C.一些民间思想往往通过书院教育的途径来实现逐渐为官方所接受的目的D.在书院的讲学交流中不同思想和学术相互影响都有机会得到发展完善
08年广东卷右边是一幅剪纸画请以其中一个人物的身份写一段文字表现画面情深的意蕴要求语言鲜明生动运用两种以上含两种的修辞方法
08年福建卷补写出下列名篇名句中的空缺部分6分1烟光凝而暮山紫五勃腾王阁序2峨眉山月半轮秋李白峨眉山月歌3彼童子之师授之书而习其句读者韩愈师说4潮打空城寂寞回刘禹锡石头城5抱明月而长终苏轼赤壁赋6叶子本是并肩密密地挨着朱自清荷塘月色
08年湖北卷读宋词联系其写作背景回答问题8分临江仙[宋]侯蒙未遇行藏谁肯信如今方表名踪无端良匠画形容当风轻借力一举入高空方得吹嘘身渐稳只疑远赴蟾宫雨余时候夕阳红几人平地上看我碧宵中【写作背景】据宋人洪迈夷坚志记载侯蒙其貌不扬年长无成屡屡被人讥笑有轻薄少年画其形貌于风筝上侯蒙见之大笑作临江仙词题其上后一举登第官至宰相⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度请结合词作予以简析4分⑵三国演义的开篇词临江仙上阕滚滚长江东逝水浪花淘尽英雄是非成败转头空青山依旧在几度夕阳红与侯蒙词一样都运用了夕阳红意象但其象征意义各不相同请作简要的比较4分
08年湖南卷阅读下面的文字按要求作文天街小雨润如酥草色遥看近却无是唐代诗人韩愈的名句.诗句的意思是说在滋润如酥的初春细雨中春草发芽远远望去一片淡淡的绿色可是走近后却只见到极为稀疏的草芽绿色反而感觉不到了诗句的意境是美的隐含的哲理也很丰富它使我们领悟到置身太近有时反而感受不到实际存在的东西要把握某一事物有时需要跳出这一事物人对事物的看法与对美的感受同距离是有关系的其实生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理关键在于你的观察和体会请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理联系现实生活写一篇不少于800字的议论文或记叙文【注意】①立意自定题目自拟②不要照抄或扩写材料③所写文章符合文体要求
下面是英国学者里基-特里维尔关于战略环境评价的经典性定义请提取反映其主要信息的三个重要词语不超过15个字3分战略环境评价是指对政策计划规划及其替代方案的环境影响进行规范的系统的综合的评价过程包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中
08年海南宁夏卷阅读下面的文字根据要求写一篇不少于800字的文章60分小兰和妈妈都喜欢听小鸟唱歌看小鸟飞翔母女俩第一次养鸟母亲忙女儿贪玩没几天小鸟就饿死了第二次养鸟母女相约要好好对待小鸟这次养了一个月小鸟长得很好但是朋友说你们残忍地剥夺了小鸟自由歌唱自由飞翔的权利母女俩依依不舍地把小鸟放飞了第三次亲密接触小鸟是因为收到一封参加放生活动的邀请函信函说放生活动又环保又慈善母女俩买了两对小鸟兴高采烈地去参加放生活动爬上山头看见参加放生的有好几百人一声礼炮响起千鸟齐飞有人笑脸灿烂有人虔诚合十母女下山后听见花鸟市场的老板兴奋地说自从有了放生活动鸟儿的需求量大增要每天起早摸黑捉鸟才能供得上要求选择一个角度构思作文自主确定立意确定文体确定标题不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作不得抄袭
08年湖北卷下面这首诗的每一句都可以想像成一个电影镜头前两个镜头的脚本已写出请续写后两个要求①按照诗意来设计场景和人物的神态动作②想像合理③每个镜头脚本的字数不超过40字4分采莲子[唐]皇甫松船动湖光滟滟秋贪看年少信船流无端隔水抛莲子遥被人知半日羞[场景]湖边采莲船上[人物]采莲女小伙子女伴镜头一秋日湖上波光粼粼一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出左右顾盼镜头二忽见岸上有位英俊少年姑娘悄然心动痴痴地看着他竟忘记了摇桨任凭船儿飘荡镜头三镜头四
08年海南宁夏卷阅读下面文字完成15~18题盛宣怀的教育思想和办学实践办大事作高官是李鸿章对盛宣怀一针见血的刻画也可以说是对他一生发展道路的指引盛宣怀是按照这条道路和程序走的李鸿章也是照此方针培植他的盛宣怀所经营的近代企业及与之相应的新式教育事业在当时都是无先例可循的大事但因为有李鸿章的大力支持而取得成功并被李鸿章多次保举直至官拜邮传部尚书他因办大事卓有成效而至高官反过来又利用高官的地位和权力来促进大事的发展可以说盛宣怀是处非常之世走非常之路做非常之事的非常之人经过近三十年的苦心经营到19世纪90年代中后期盛宣怀实际上已经全部或部分地控制了一批关系到国计民生的轮船电报铁厂铁路矿务纺织银行等大型企业他在披荆斩棘奋力开拓的过程中深深体会到新式人才十分重要没有与这些新兴企业相适应的新式人才将一事无成那些皓首穷经的学究们绝不可能去搞机器技术和企业管理科举所取之士对此一窍不通那么新式人才从何而来盛宣怀认为必须立足于自己培养聘用洋师只是暂时的短期的之所以如此煤铁矿藏实以开采为大利所在未便使外人久与其事基于这种认识盛宣怀在经营企业的过程中往往创办附设于企业的带有训练班性质的学堂比如办电报局时他在天津上海等地办有电报学堂;督办汉阳铁厂时也办有附设的学堂这些学堂在学制课程等方面都只注重实用理论和基础知识则不求系统属于非正规的训练班盛宣怀是一个有心人精细为群僚之冠他对这些训练班及时总结经验作为以后办正规学堂的准备1895年秋盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支持在其权力和经济能力许可的情况下创办了中国第一所大学北洋大学堂同他办实业一样盛宣怀在办教育时也以学以致用为准则他给北洋大学堂订了两条规则其一是不许躐等他说中国过去学西学的学生成绩不显著的原因之一就是学无次序浅尝辄止本大学堂的学员必须循序渐进不许中途他骛直至完成学业其二是要学习专门科学技术文字语言不过是工具盛宣怀这一观点的形成不仅源于他汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训也是他自己在办实业的过程中不断提高认识的结果也正因为这样后来当他的天津海关道继任者李少东请求将60名学生分别改学法语德语和日语时他毫不留情地加以阻止了1896年春盛宣怀禀明两江总督刘坤一请求如津学之制而损益之设立南洋公学他非常慷慨地提出学堂基地由臣捐购常年经费也由他所经营的轮电两局岁捐十万两此时正是盛宣怀大展宏宏图之际因而主张南洋公学取国政之义以行达成之实于此次钦定专科实居内政外交理财三事显然南洋公学是全国性的以培养政法人才为主的由盛宣怀直接控制的正规学校盛宣怀办学思想的可贵之处还在于他非常重视基础教育他说师范小学尤为学堂一事先务中之先务所以南洋公学陆续设立了师范院外院附属小学中院中学上学大学和特班郑观应赞誉说此乃东半球未有之事其非常不朽之功业也摘编自夏东元盛宣怀传15.下列对传记的分析和概括不正确的两项是5分A.经过近三十年的苦心经营与奋力开拓到19世纪90年代中后期关系国计民生的许多大型企业都已处于盛宣怀的全面或部分掌控之中B.盛宣怀认为开采矿藏能够带来巨大的经济利益一旦让外国人插手其间将使中国的矿藏资源大量外流因而主张完全自主开采C.盛宣怀在天津上海等地办的电报学堂和在汉阳铁厂时办的学堂学员的实际动手能力普遍较强而理论和基础知识则相对薄弱D.盛宣怀认识到培养新式人才的重要性认为科学所取之士不可能去搞机器技术和企业管理必须通过新式教育培养所需要的人才E.传记通过对盛宣怀教育思想及办学实践的记述表现了他作为实业教育家的远见卓识也反映了我国近代学校创办前后的社会背景16.盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张反映了他什么样的教育思想的教育说明6分17.盛宣怀创办并直接控制的南洋公学有什么特色反映了他什么样的办学目的请简要分析6分18.盛宣怀办学成功的主要原因有人认为是他有丰富的办学经验有人认为是他教育思想先进有人认为是他经济实力强有人认为是要鸿章的培植你的看法呢请就你认同的一种原因进行探究8分
08年福建卷阅读下面两段文言文按要求答题10分子谓颇渊曰用之则行舍之则藏惟我与尔有是夫!论语・迷而孟子曰得志与民由之不得志独行其道孟子・公孙衍张仪章1把文中画横线的句子翻译成现代汉语6分①用之则行舍之则哉惟我与尔赴有夫!3分译②得志与民由之不得志独行其道3分译2根据以上两段内容简要谈谈孔孟二人的处世态度4分答
08年广东卷下面语段中划线的成语使用恰当的一项是公共汽车正在行驶中前面一骑摩托车的男子突然变向横穿马路眼看两车就要相撞在这千钧一发之际只听嘎――的一声公共汽车司机紧急刹车避免了一场车祸的发生车上乘客目睹了这扣人心弦的一幕议论纷纷怨声载道那翻倒在地的骑摩托车男子迅速爬起来一阵东张西望之后未见交警身影继而义无反顾翻身上车扬长而去司机不禁怒形于色大声斥责那违反交通规则的男子
08年辽宁卷下列各句中没有语病的一句是
08年广东卷阅读下面的文字完成12―15小题诗与直觉朱光潜无论是欣赏或是创造都必须见到一种诗的境界这里见字最紧要凡所见皆成境界但不必全是诗的境界一种境界是否能成为诗的境界全靠见的作用如何诗的见必为直觉有见即有觉觉可为直觉亦可为知觉直觉必须是对于个别事物的知知觉必须是对于诸事物中关系的知亦称名理的知例如看见一株梅花你觉得这是梅花它是冬天开花的木本植物它的花是香的可以摘来插瓶或送人等等你所觉到的是梅花与其他事物的关系这就是它的意义意义都从关系见出了解意义的知都是名理的知都可用A为B.公式表示出来认识A.为B.便是知觉A.便是把所觉对象A.归纳到一个概念B.里去就名理的知而言A.自身无意义必须与B.C.等发生关系才有意义我们的注意不能在A.本身停住必须把A.当作一块踏脚石跳到与A.有关系的事物B.C.等等上去但是所觉对象除开它的意义之外尚有它本身形象在凝神注视梅花时你可以将全副精神专注于它本身的形象就像注视一幅梅花画似的无暇思索它的意义或是它与其他事物的关系这时你仍有所觉这就是梅花本身形象在你心中所现的意象这种觉就是克罗齐所说的直觉诗的境界是用直觉见出来的它是直觉的知的内容而不是名理的知的内容比如说崔颢的长干曲你必须在一顷刻中把它所写的情境看成一幅新鲜的图画或是一幕生动的戏剧让它笼罩住你的全部意识使你聚精会神地观赏它玩味它以至于把它以外的一切事物都暂时忘去在这一顷刻中你不能同时起它是一首唐人五绝它用平声韵横塘是某处地名我自己曾经被一位不相识的人认为同乡之类的联想这些联想一发生你立刻就从诗的境界迁移到名理世界和实际世界了这番话并非否认思考和联想对于诗的重要作诗和读诗都必用思考都必起联想甚至于思考愈周密诗的境界愈深刻联想愈丰富诗的境界愈完美但是在用思考起联想时你的心思在旁驰博骛决不能同时直觉到完整的诗的境界思想与联想只是一种酝酿工作直觉的知常进为名理的知名理的知亦可酿成直觉的知但决不能同时进行因为心本无二用而直觉的特色尤在凝神注视读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索思索之后一旦豁然贯通全诗的境界于是像灵光一现似的突现在眼前使人心旷神怡忘怀一切这种现象通常被人称为灵感诗的境界的突现都起于灵感灵感亦并无神秘之处它就是直觉就是想象也就是禅家所谓的悟一个境界如果不能在直觉中成为一个独立自足的意象那就还没有完整的形象就还不成为诗的境界一首诗如果不能令人当作一个独立自足的意象看那还有芜杂凑塞或空虚的毛病不能算是好诗古典派学者向来主张艺术须有整一实在有一个深埋在里面就是要使在读者心中能成为一种完整的独立自足的境界本文有删改12―13题为选择题请在答题卡选择题答题区作答12题多选错选的不给分只选一项且正确的给2分12根据文意下列说法错误的两项是5分A事物之间存在着联系从事物间的联系中概括出来的意义都不属于直觉B知觉可用A为B.的公式表示就名理的知而言A.自身没有意义C‘直觉的知’的内容的获得并非易事全靠读者的思考与联想来完成D灵感就如同禅家所说的悟一样常常突现于眼前而非艰苦思索的结果E在古典派学者看来独立自足的境界应当包含在艺术须有的整一之中13下面对诗的赏析符合直觉的知的一项是3分A在欣赏诗经・蒹葭时注意到了韵脚变化和重章叠唱的特点B在欣赏曹操观沧海时领悟到了诗人当时的志向与理想C在欣赏杜甫望岳时感觉到了泰山的巍峨高大雄伟壮丽D在欣赏白居易钱塘湖春行时体味到了西湖深厚的文化积淀14在诗的境界形成的过程中只能有直觉的知而不能有名理的知这种说法正确吗为什么4分15见升华为诗的境界涉及哪些方面的内容4分
08年江苏卷有些人只是在童年有过好奇心有些人一生都能保持好奇心质疑发现智慧高尚惊喜快乐烦恼平庸这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面请以好奇心为题写一篇不少于800宇的文章要求①角度自选②立意自定③除诗歌外文体自选
08年江西卷阅读下面这首诗然后回答问题6分初入淮河四绝句三杨万里两岸舟船各背驰波痕交涉亦难为只余鸥鹜无拘管北去南来自在飞【注】淳熙十六年十二月金人派遣使者来南宋贺岁杨万里奉命送金使北返途中来到原为北宋腹地现已成为宋金国界的淮河时感慨万端作诗以抒怀请从虚实关系的角度赏析这首诗
08年海南宁夏卷补写出下列各篇名句中的空缺部分1淇水汤汤渐车帷裳士戴其行二三其德诗经・氓2锦瑟无端五十弦_________________________________________望帝春心托杜鹃李商隐锦瑟3烟笼寒水月笼沙_____________________商女不知__恨____________________杜牧泊秦淮4醉翁之意不在酒______________________山水之乐_________________________欧阳修醉翁亭记
08年湖南卷下列各项中最适合填在横线上的一项是每逢春节等中华传统节日舞龙都是一个备受欢迎的节目可以说不论天涯海角凡是华人聚集的地方都能看到龙的身影
08年湖南卷下列句子中有错别字的一句是
08年江苏卷补写出下列名句名篇中的空缺部分1定乎内外之分斯已矣庄子・逍遥游2安得广厦千万间风雨不动安如山杜甫茅屋为秋风所破歌3宫中府中俱为一体不宜异同诸葛亮出师表4座中泣下谁最多?自居易琵琶行5客亦知夫水与月乎?而未尝往也而卒莫消长也苏轼赤壁赋6生于毫末九层之台起于垒土始于足下老子・第六十四章
08年广东卷阅读下面的诗歌然后回答问题7分木芙蓉窗前木芙蓉吕本中范成大小池南畔木芙蓉雨后霜前着意红辛苦孤花破小寒花心应似客心酸犹胜无言旧桃李一生开落任东风更凭青女①留连得未作愁红怨绿看[注]①青女传说中掌管霜雪的女神⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性都运用了哪种修辞手法2分⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同5分
08年湖南卷默写1!尔来四万八千岁不与秦塞通人烟李白蜀道难2①邹忌窥镜谓其妻日战国策・邹忌讽齐王纳谏②盖余所至比好游者尚不能十一王安石游褒禅山记
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