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教师根据学生的表现进行指导，有针划性 教师结合自身经历帮助学生总结演讲经验 教师指导思路清晰，与课文内容结合紧密 教师指导有助于学生把握演讲词的语言特点
追求精神自由 人文主义 强调理性与科学 追求民主精神
是近现代西方法律的先驱 维护巩固了罗马帝国统治 揭露和批判了私有制罪恶 给予自由民和奴隶公民权
自由是梦想之基 不自由，毋宁死 自由为人格之本 做自由的社会人
桎梏 人民 隔岸观火 关于 桎梏 同胞 袖手旁观 至于 束缚 同胞 隔岸观火 关于 束缚 人民 袖手旁观 至于
教师根据学生的表现进行指导，有针对性 教师结合自身经历帮助学生总结演讲经验 教师指导思路清晰，与课文内容结合紧密 教师指导有助于学生把握演讲词的语言特点
《英属美利坚权利概观》 《不自由毋宁死》 《常识》 《自由宣言》
小农经济的形成 庄园经济的盛行 编户制度的消亡 工商食官的出现
是近现代西方法律的先驱 维护巩固了罗马帝国统治 揭露和批判了私有制罪恶 给予自由民和奴隶公民权
古罗马的法制比中国健全 古罗马商品经济充分发展，中国小农经济占主导地位 古罗马实行共和制，中国实行中央集权制 古罗马是奴隶主贵族__，中国是君主__
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