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图是三种微生物在不同条件下的生长速率曲线,请据图回答: (1)甲、乙、丙三条曲线对比说明_______________________________________________。 (2)...
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从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤是采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定1不同微生物的生存环境
下列有关生长因子描述错误的是
并非所有微生物都需要外界为其提供生长因子
不同的微生物所需的生长因子可能不同
同一种微生物在不同的生长条件下,对生长因子的需求相同
生长因子包括氨基酸、碱基及维生素三类
植物的光合作用受多种内外因素的影响下图中甲是在乙图M点的条件下测得的曲线乙是在甲图C点的条件下测得的
下列有关生长因子描述错误的是
生长因子是微生物不能合成的,但又必需的有机物或无机物
不同的微生物所需的生长因子可能不同
同一种微生物在不同的生长条件下,对生长因子的需求可能不同
生长因子包括氨基酸、碱基及维生素三类
将活性污泥微生物在水中接种并在温度适宜溶解氧充足的条件下培养得到微生物的生长曲线按微生物的生长速度不
从自然菌样中筛选较理想的生产菌种的一般步骤是采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定1不同微生物的生存
从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤是采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定1不同微生物的生存环境
植物的光合作用受多种内外因素的影响下图中甲是在乙图M点的条件下测得的曲线乙是在甲图C点的条件下测得的
2012·试题调研植物的光合作用受多种内外因素的影响在相同条件下不同植物光合速率不同这是由植物本身的
下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果以下分析错误的是
图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
植物的光合作用受多种内外因素的影响在相同条件下不同植物光合速率不同是由植物本身的遗传特性决定的同一品
甲乙丙是三种微生物下表ⅠⅡⅢ是用来培养微生物的三种培养基甲乙丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖甲能在Ⅰ中正常生
甲、乙、丙都是异养微生物
甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物
甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物
甲是固氮微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物
脂类氧化的速率与水活度关系曲线同微生物生长曲线变化不同
09广州市一模6分植物的光合作用受多种内外因素的影响在相同条件下不同植物光合速率不同这是由植物本身的
下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果以下分析错误的是
图123都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律
图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应
图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应
图123中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
从自然菌样筛选较理想生产菌种的一般步骤是采集菌样→富集培养→纯种分离→性能测定1不同微生物的生存环境
Ⅰ.在一定实验条件下测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系及光合作用速率呼吸作用速率与温度之间的
在有氧或无氧条件下都可生长但在有氧条件下生长更好的微生物称
好氧微生物
微好氧微生物
兼性厌氧微生物
严格厌氧微生物
在一定实验条件下测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系氧气浓度为15%呼吸作用速率与氧气浓度之间
甲乙丙是三种微生物下表ⅠⅡⅢ是用来培养微生物的三种培养基甲乙丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖甲能在Ⅰ中正常生
甲是固氮微生物,乙是自养微生物,丙是异养微生物
甲是异养微生物,乙是固氮微生物,丙是自养微生物
甲乙都是自养微生物,丙是异养微生物
甲乙丙都是异养微生物
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细菌群体在生长过程出现形态变化甚至畸形是在什么期
自然界中存在着几十万种微生物虽然说有的微生物给人类带来了疾病甚至灾难但它们却是自然界中不可缺少的组成成员下列有关自然界中各种微生物的叙述正确的是
09苏锡常镇四市联考7分绍兴腐乳独具特色它采用优质黄豆作为原料经严格筛选再经浸泡冲洗磨煮滤渣点浆压坯划坯成型再将白坯放入竹笼后喷洒万分之二的毛霉菌种在20℃左右的气温下经5天左右的前期发酵即可腌渍加盐量为毛坯的30%一层毛坯加盐一层在室温20℃左右的情况下经10天腌渍即成腌坯正常腌坯色泽黄亮坚硬四角方整由毛霉形成一层表皮即可装入坛中进行后期发酵入坛时加入佐料即黄酒红曲浆酱籽及花椒等用荷叶封口后堆叠在25~30℃环境下经5~6个月即可成熟请结合以上材料回答下列问题1请总结出做腐乳的制作流程图2腐乳制作的原理主要利用了微生物产生的通过发酵豆腐中营养物质的种类增加且更易于消化和吸收3制作腐乳时含水量为左右的豆腐较适宜用盐腌制时注意控制盐的用量是因为4若你完成了腐乳制作则可以从________等方面评价乳腐的质量
在含乳糖和少量葡萄糖的某培养基中培养大肠杆菌测得其生长曲线如图所示下列叙述正确的是
15分空气中的含菌量是衡量空气质量的指标之一为了检测学校生物实验室教室校长室小树林4个地方空气中的含菌情况请利用所提供条件设计一个实验1请用100ml量筒4副培养皿煮沸过的洗碗水设计取样的实验步骤2请用4支试管滴管0.01%亚甲基蓝溶液设计检测的实验步骤3实验结果的预测和分析
谷氨酸是生物体内一种重要的有机小分子其钠盐——谷氨酸钠是味精等调味品的主要成分目前在氨基酸发酵中谷氨酸是产量最多的种类之一下图为微生物连续培养装置示意图请据图回答1图中用于谷氨酸发酵的培养基通常由豆饼的水解液玉米浆尿素磷酸氢二钾硫酸镁生物素等配制而成这样的培养基可称为________________________A.固体培养基B.液体培养基C.天然培养基D.合成培养基2谷氨酸发酵过程中需要添加氨水它不仅是谷氨酸棒状杆菌生长所需的______而且起到调节培养液的作用3当培养液中CN为41时菌体大量繁殖而产生的谷氨酸较少当pH呈酸性时谷氨酸棒状杆菌就会生成乙酰谷氨酰胺这些事实说明4图示的连续培养法是在一个流动装置中以一定的速度不断地添加新的培养基同时又以同样的速度放出老的培养基以保证_____________使微生物保持较长时间的高速生长该装置在发酵工业的主要用途是5在谷氨酸棒状杆菌代谢过程中由于存在酶活性的调节机制而使谷氨酸的产量难以提高目前提高谷氨酸产量的做法通常是__________________从而使谷氨酸能迅速排放到细胞外解除谷氨酸对谷氨酸脱氢酶的抑制作用
抗生素作为治疗细菌感染的药物其高效性和巨大的经济价值使抗生素工业经久不衰其中青霉素的发现和应用具有划时代的意义1青霉菌发酵产生青霉素青霉菌的新陈代谢类型是青霉素是青霉菌的代谢产物2在生产和科研中常选用处于期的青霉菌作为菌种或研究材料.因为此时的青霉菌代谢旺盛和比较稳定3对青霉菌菌体生长情况的测定取一定体积的发酵液经离心分离反复洗涤后再计算发酵罐中菌体的总重量
p{font-size:10.5pt;line-height:150%;margin:0;padding:0;}td{font-size:10.5pt;}09济宁市一检8分【生物―生物技术实践】生物技术在食品加工中的应用十分广泛如果酒果醋腐乳泡菜就是生活中常见的例子如图是果酒制果醋的发酵装置分析回答1如果将该装置改为果酒的发酵装置则温度应该控制的范围是果酒制果醋的反应式为缺少糖源时醋酸菌将变为再变为醋酸2果汁发酵后是否有酒精产生可以用来检验在条件下该物质与酒精反应呈现色3请指出用该发酵装置的一个缺点
09南昌二中第四次月考某酒厂把糖化后的淀粉加入发酵罐灭菌后接种酵母菌但酒精产量不高检查原因是发酵罐密封不严此时发酵罐中
08北京东城二模18分酵母菌是一类单细胞真菌与人们的日常生活密切相关在酿造医药工业废水的处理等方面都起着重要的作用1我国利用废弃的秸杆作为原料生产出了生物乙醇可作为普通汽油的良好替代品其主要技术流程为酶解―酵母菌发酵―蒸馏―成品下列叙述合理的有多选A.对秸杆进行酶解主要利用的是纤维素酶B.将秸杆作为原料可使能量得到更有效的利用C.乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生产D.酵母菌发酵环节需严格控制发酵罐中的氧气供应2干扰素是人体淋巴细胞受到病毒侵染后释放的一种几乎能抵抗所有病毒引起的感染利用基因工程合成干扰素的过程中大肠杆菌和酵母菌均可作为受体细胞但其利用合成的干扰素不能以分泌物的形式获得3酵母菌可用于食品加工业的废水处理废水中的淀粉或废糖可为酵母菌的生长提供类营养物质同时由于酵母菌细胞蛋白质含量高生长繁殖速度快通过发酵可获得大量微生物菌体这种微生物菌体又称做可作用饲料或食品添加剂为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化某兴趣小组按下表完成了有关实验并定期对培养液中的酵母菌进行计数根据多次计数的平均值绘制出酵母菌细胞数目变化曲线图图26请回答试管编号培养液/mL酵母菌/mL培养温度℃A.1A.2A.3100.120B.1B.2B.3100.110C.1C.2C.3100.15该小组探究的课题是该实验设计中存在的不足之处是图26中最可能代表A.组酵母菌种群数量变化的曲线是请在下面方框中设计出该实验的数据记录表格
下列关于腐乳制作的描述中错误的是
随着环境污染的加剧和石油危机出现越来越多的国家使用乙醇作为代替燃料生产中玉米和麦草的秸秆可以用来生产燃料乙醇已知秸秆的主要成分是纤维素回答下列问题1人们首先利用纤维素分解菌将纤维素分解纤维素分解菌多分布在的土壤中该微生物产生的纤维素酶是一种复合酶一般包括三种成分和前两种酶能使纤维素分解成纤维二糖第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖2从土壤中筛选纤维素分解菌需要配制培养基该培养基中需要加入纤维素粉作为唯一的3经过梯度稀释后要将样品均匀涂布在用于鉴别纤维素分解菌的培养基上在该培养基中需要加入的特殊染料是当形成菌落以后可以根据菌落周围是否产生来筛选纤维素分解菌当利用涂布器涂布平板之后需要对涂布器进行处理添消毒或者灭菌4产生葡萄糖后需要用到微生物种类发酵产生酒精还可以使用检测产物是否为酒精该试剂在酸性条件下可与酒精反应溶液呈灰绿色
下列不属于菌落特征的是
某小组进行探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验时同样实验条件下分别在4个试管中进行培养见下表均获得了s型增长曲线根据实验结果判断下列说法错误的是试管号IⅡⅢⅣ培养液体积mL105105起始酵母菌数103个105510
利用农作物秸秆等纤维质原料生产的乙醇经加工可制成燃料乙醇使用燃料乙醇减少了对石油资源的依赖下图为生产燃料乙醇的简要流程请据图回答1欲从土壤中分离获取微生物A应采用具有________功能的培养基调节pH后的培养基还需尽快进行________________处理后方能使用2图中①过程需要利用微生物A所产生的____________酶对纤维质原料进行水解可溶解复合物的产量与该酶活性有直接关系衡量此酶活性的指标可用____________表示3图中②过程常用的微生物是____________此时其细胞呼吸类型是____________4通过图中微生物的分解作用不仅增加了人类对纤维质原料中能量的利用途径还促进了生态系统中的物质在____________与__________之间不断地循环往返
下列关于果醋的制作所需要的细菌叙述错误的是
08镇江市联考6分生物技术在食品加工中的应用十分广泛如果酒果醋腐乳泡菜就是生活中常见的例子如图是果酒制果醋的发酵装置分析回答1如果将该装置改为果酒的发酵装置则温度应该控制的范围是_________果酒制果醋的反应式为_________2果汁发酵后是否有酒精产生可以用________来检验在酸性条件下该物质与酒精反应呈现_________色3请指出用该发酵装置的一个缺点_____
08上海卷利用纤维素解决能源问题的关键是高性能纤维素酶的获取请完善实验方案并回答相关问题【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小用呈色反应表示葡萄糖的生成量【实验材料】三种微生物A.~C.培养物的纤维素酶提取液提取液中酶蛋白浓度相同【实验步骤】1取四支试管分别编号2在下表各列的一个适当位置填写相应试剂的体积量并按表内要求完成相关操作试管号1234蒸馏水1.41.41.4PH7.5缓冲液0.20.2纤维素悬浮液0.30.30.3维生素A.提取液0.1维生素B.提取液维生素C.提取液0.1总体积2.02.02.02.03将上述四支试管放入37℃的水浴保温1小时4在上述四支试管中分别加入试剂摇匀后进行处理5观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅【实验结果】微生物A.提取物微生物B.提取物微生物C.提取物颜色深浅程度++++++【分析讨论】1该实验中的对照组是号试管2实验组试管均呈现的颜色是但深浅不同3上述结果表明不同来源的纤维素酶虽然酶蛋白浓度相同但活性不同若不考虑酶的最适pH和最适温度的差异其可能原因是4你认为上述三种微生物中最具有应用开发价值的是5从解决能源问题的角度开发这种纤维素酶的意义在于
09丹阳高级中学第一次摸底考试下列关于果醋制作的说法正确的是
某同学分离纤维素分解菌如下实验1采集土样应该到__________环境中采集2选择培养应选择图中_____培养基选择培养的目的是______________________________3梯度稀释4接种到鉴别培养基上应选图中的___培养基接种方法为_________利用_____与纤维素形成红色复合物来筛选纤维素菌筛选出纤维素分解菌的这种方法为__________5挑选菌落挑选出产生_____的菌落
15分19世纪法国的巴斯德发现葡萄汁变酒是酵母菌的发酵作用围26是甲乙两位同学制果酒和果醋时使用的装置请回答有关问题1甲同学在制酒阶段每隔12h左右就要将瓶盖拧松一次但又不打开这样做的目的是果酒制作的过程中不需要灭菌的原因是制酒过程中先出水后出酒用反应式表示出刚开始时发生的主要化学变化2B.装置中排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身相连这样做的作用是3酵母菌的酒精发酵过程一般控制在℃的温度范围内则最适合酵母菌繁殖请简要说明理由4葡萄汁为酵母菌的生长提供的营养成分是5为了提高葡萄酒品质可以在葡萄汁中加人人工培养的酵母菌可利用培养基来分离获得酵母菌种6在制作果醋泡菜的过程中需要氧气的是其原因是
下列关于果醋的制作错误的是
p{font-size:10.5pt;line-height:150%;margin:0;padding:0;}td{font-size:10.5pt;}08中卫一中三模14分【生物―生物技术实践】目前城市污水处理的常用方法之一是生物膜法将一系列圆盘结构下半部浸没于污水中上半部敞露在空气中并不断地旋转很快就在圆盘上形成了生物膜这种生物膜是由细菌真菌原生动物等构成的微生物群落扫描电镜下可以发现典型的生物膜有两层结构外层主要由丝状菌等组成内层由脱硫弧菌等组成这样的生物膜能有效去除污水中的大部分有机物及硫酸盐等无机物1根据材料可以分析得出丝状菌的代谢类型是__________其分解有机物时产生的[H]的去向是________2脱硫弧菌可在缺氧条件下把废水中的有机物分解产生的[H]与SO42-反应生成H2S可见脱硫弧菌的代谢类型是_____________3取出该生物膜中的某种细菌A.进行了如下的四项实验实验I.将A.接种于培养基上结果出现菌落实验II用另一剂量的紫外线处理A.得到突变种a1将其接种于培养基后不出现菌落但在培养基内添加物质甲后就出现菌落实验III:用另一剂量的紫外线处理A.得到突变种a2将其接种于培养基后不出现菌落但在培养基内添加营养物质乙后就出现菌落实验IV将a1和a2一起接种于培养基上数日后出现菌落分析回答下列问题①细菌a1和a2分别培养均不能生长其原因是用紫外线处理导致细菌A.发生了________从而无法合成物质甲和乙②实验I.IIIII表明物质甲和乙均是细菌A.的代谢过程中产生的_______代谢产物在实验II中它们是作为_______添加到培养基中③实验IV中出现菌落的原因是______________________________
10分利用微生物分解玉米淀粉生产糖浆具有广阔的应用前景但现在野生菌株对淀粉的转化效率低某同学尝试对其进行改造以活得高效菌株1实验步骤①配置固体半固体液体培养基该培养基的碳源应为②将接入已灭菌的培养基平板上③立即用适当剂量的紫外线照射其目的是④菌落形成后加入碘液观察菌落周围培养基的颜色变化和变化范围的大小周围出现现象的菌落即为初选菌落经分离纯化后即可达到实验目的2若已得到二株变异菌株Ⅰ和Ⅱ其淀粉转化率较高经测定菌株Ⅰ淀粉酶人催化活性高菌体Ⅱ的淀粉酶蛋白含量高经进一步研究发现突变发生在淀粉酶基因的编码区或非编码区可推测出菌株Ⅰ的突变发生在区菌株Ⅱ的突变发生在区
下列哪项操作会引起发酵液受污染
下列关于黄色短杆菌的叙述不正确的是
8分【生物一生物技术实践】下面是某同学设计的果酒果醋制作的实验流程和发酵装置请根据图示回答下列问题1排气口通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接有什么作用工业生产果酒时为有利于葡萄的压榨果酒清澈透明无沉淀可加入酶2果酒的酿制原理是先通气进行以增加酵母菌的数量然后再通过获得果酒3图乙装置中的充气口在过程中要关闭在过程中要打开4酿造葡萄酒的酵母菌是从自然界中分离出来的分离葡萄酒酵母菌时使用的培养基是固体液体或半固体培养基常用的接种方法是法
尽管微生物的发酵有各种各样的产物但通常它们的生产能力小而且单一不能胜任大批量的生产于是科学家想方设法使它们的功力增长几十倍到几百倍从而成为本领高强的高级工人下面是让微生物增长功力的三种方法回答其中的问题1第一种方法叫原生质融合法是将两种不同发酵本领的微生物细胞放在一起进行处理溶解掉细胞壁让它们的原生质相互融合从而形成新的微生物①溶解掉细菌细胞壁可以用酶解法选用正确的方法是A.温和条件纤维素酶和果胶酶B.温和条件溶酶体酶C.高温条件纤维素酶和果胶酶D.高温条件溶酶体酶②形成新微生物细菌从遗传角度来看这是属于哪一种变异所形成的新型微生物的后代有什么特点2第二种方法是通过直接转移遗传物质DNA制备出有超强能力的发酵微生物③这种方法所应用的技术是其人工改造后培育出的微生物称为④在由超强能力的发酵微生物产生的产品中单细胞蛋白是指3第三种方法是人工办法让微生物的DNA发生突变然后选出符合要求的能增加产量的个体某科学家用紫外线处理黄色短杆菌后得到很多突变体在其中筛选出了不能合成酶的菌种从而达到了让黄色短杆菌大量积累赖氨酸的目的4某化工厂的污水池中含有一种有害的难于降解的有机化合物A.研究人员用化合物A.磷酸盐镁盐以及微量元素配制的培养基利用这第3步用紫外线处理黄色短杆菌后得到的5种突变体成功地筛选到能高效降解化合物A.的细菌目的菌请分析回答问题⑤培养基中加入化合物A.的目的是筛选目的菌生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的实验需要振荡培养由此推测目的菌的代谢类型是⑥培养若干天后应选择培养瓶中化合物A.含量增加或减少的培养液接入新的培养液中连续培养使目的菌的数量增加或减少⑦若研究目的菌的生长规律将菌落进行液体培养可采用的方法进行计数以时间为横坐标以为纵坐标绘制生长曲线
06江苏卷右图为谷氨酸发酵装置图1图中36处是发酵罐夹层中水的进出口水在发酵罐夹层流动的作用是__________2谷氨酸发酵液的pH应控制在7―8范围内随着代谢产物的积累发酵液pH变化趋势是__________控制办法是_________发酵过程中若谷氨酸积累过量会抑制________的活性导致合成途径中断这种代谢调节方式称为___________调节3如果在4处通入空气谷氨酸产量会___________原因是___________
用稀释涂布平板法来统计样品中活菌的数目时其结果与实际值相比
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