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选择、确定培训形式和方式,是以学员为主的。()

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学员分析是对将要接受培训学员的的等进行综合的分析以便确定培训形式和方式

学历背景工作经验家庭背景素质状况

课程内容的选择的具体内容包括

使学员掌握生产技术和技能适应多样化的学员背景选择不同难度的课程内容进行课程水平的多样组合满足学员在时间方面的需求根据培训在技能方面的要求，确定课程内容,难度,时间三要素的组合方式

是以学员为中心的教学方式的最基本的组织形式

学员分析就是对将要接受该项培训的学员的等进行综合的分析以确定培训形式和方式

学历背景工作经验家庭状况素质状况

教学设计的主要内容包括培洲内容分析学员分析

选择教学教学大纲和教材购买、编辑教学大纲和教材选择、确定培训形式选择、确定培训方式

教学设计是进入实质性培训工作的第一步要求培训教师进行工作

培训内容分析选择、购买、编写教学大纲和教材学员分析选择、确定培训形式和方式

学员分析是对将要接受该项培训的学员的学历背景工作经验素质状况等进行综合的分析以便确定培训形式和方式

带教内容方法时间实践场所等的选择和确定都要考虑学员的实际情况这就是以为主体

以学员家长婴幼儿带教培训人员

培训教师通过来选择确定培训形式和方式

分析培训教材分析培训内容分析学员情况分析培训目标

设计和策划培训在选择培训方式或组织培训时应考虑的因素包括

时间和地点设备培训效果培训目标学员的基本情况

网上答疑讨论是以或开辟分类讨论区的形式实现学员与培训者学员与学员之间网上答疑讨论功能

电子邮件多媒体教材考试评测作业管理

课程内容的选择的具体内容包括

员掌握生产技术和技能选择不同难度的课程内容进行课程水平的多样组合根据培训在技能方面的要求，确定课程内容、难度、时间三要素的组合方式满足学员在时间方面的需求

在培训指导过程中可以采用以下哪些措施来促进教学效果

通过提问集中学员注意力尽量少讲，时间留给学员自学教员为主导，学员为主体，训练为主线创设学习情境根据学员特点，选择合适的教学方法

个别学习是以为中心的培训方式的最基本的组织形式

教师学员网络指定学习资料

学员分析是对将要接受该项培训的学员的学历背景工作经验素质状况等进行论述的分析以确定培训形式和方式

选择确定培训形式和方式是以培训为主的

学员教师地点内容

教学设计的主要内容包括培训内容分析

选择教学大纲和教材购买、编辑教学大纲和教材学员分析选择确定培训形式和方式

学员分析是对将要接受该项培训的学员的学历背景工作经验素质状况等进行综合的分析以确定

培训形式和方式培训内容培训方式培训形式

带教培训的内容方法及过程符合学员需求适宜学员接受水平让学员充分发表意见等是带教培训中以学员为主体的

现场培训就是让学员在工作现场边工作边学习或锻炼即通过实物操作表演和生产过程来展开的一种培训

管理方式组织方式组织形式管理形式

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