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()是瑞士著名的心理学家,他的认知发展学说是20世纪对儿童教育影响最大的理论。
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幼儿教师资格总题库《单选题》真题及答案
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著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在
0-2岁
27岁
7-11岁
11岁至成人
瑞士心理学家皮亚杰通过对儿童行为的观察以及实验研究提出了认知发展阶段理论他认为儿童的认知发展分为4个
感知运动期
前运算期
具体运算期
形式运算期
后运算期
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在
0—2岁
2—7岁
7—11岁
11—15岁
率先在智力量表中使用智力商数表示智力发展水平的心理学家是
法国心理学家比奈
美国心理学家推孟
美国心理学家韦克斯勒
瑞士心理学家皮亚杰
美国心理学家斯腾伯格
心理学家的精神分析学是20世纪最重要的心理学流派
20世纪50年代心理学家Selfridge提出生成转换法则对认知心理学和心理语言学的兴起和发展起着重
20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家
柯尔伯格
加涅
皮亚杰
布鲁纳
元认知这一概念是认知心理学家在提出的
20世纪80年代
20世纪60年代
20世纪70年代
20世纪90年代
20世纪50年代末美国著名教育心理学家布鲁纳的说走红美国深化了教育改革的内容强烈地推动了艺术教育的发
认识——观察
认知——发现
感知——表述
能力——应用
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在
0~2岁
2~7岁
7~11岁
11~15岁
在20世纪中持连续性发展观的发展心理学家居多
瑞士儿童心理学家皮亚杰是认知发展论的代表者他提出的基本概念是
人格
基本模式
适应
投射
20世纪30年代有学者对儿童道德判断进行了系统研究提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程这位心理学
斯金纳
皮亚杰
斯滕伯格
科尔伯格
瑞士著名心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在
0—2岁
2—7岁
7—11岁
11至成年
认知发展理论由著名发展心理学家提出被公认为20世纪发展心理学上权威的理论
桑戴克
皮亚杰
维果茨基
柯尔伯格
柯尔伯格是美国现代心理学家20世纪50年代他最先采用研究儿童的道德发展提出儿童道德发展阶段理论
瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段
于20世纪60年代初创立了发生认识论的瑞士著名心理学家和哲学家是
皮亚杰
维果斯基
埃里克森
斯滕伯格
加德纳
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3岁儿童常常表现出各种__行为或执拗现象这是儿童心理发展中的一种现象
是学前儿童心理研究的最基本的方法
心理学家布鲁姆通过研究发现生后头4年儿童的智力发展最快已经发展了
简述幼儿教师的主要职责
教师在教学过程中向儿童出示事先准备好的各种样品如绘画纸工泥工样品等供儿童观察模仿学习该教师运用了
喜欢发出各种声音音节比较清楚喜欢自己嘟嘟囔囔用不同的声音招呼别人这是言语开始萌芽的阶段发生在
儿童对实词的掌握是
儿童的发展
儿童最先掌握的词汇种类是
行动操练法
幼儿常常好心办坏事如将米洗好了放在锅里却没有放水这是幼儿思维的所致
某幼儿给鱼下定义时说鱼是一种会游的动物该幼儿的概括水平为
是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象
人类特有的言语和思维活动是在开始真正形成的
下列哪种说法是错误的
角色扮演法的三个阶段中是儿童社会性行为发展的最高层次
原则源自于杜威的做中学
抽象逻辑思维的萌芽出现在
嚎啕大哭又踢又闹属于分离焦虑的
幼儿常规
小朋友们听老师讲西游记的故事仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景这是
在语言课上加上好听的歌曲在体育游戏中加上故事在数学课上加上绘画体现了
如何创设属于儿童的天地
下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是
我国托儿所教养大纲中规定2岁以上的儿童可以进行集体参加的活动时间在分钟左右
的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法
把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段认为儿童是国家的未来提出整个国家的基础在于童年的正确教育
在指导儿童结构游戏时要求小班幼儿学会的结构知识是
从全球学前教育目标的发展趋势来看20世纪70年代强调
4~5岁是
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