一彭老师在给学生上阅读课时突然有学生兴奋地喊起来哇好大一只鸟啊!同学们立刻把目光都移向了窗外好奇-X题卡

及时调整教学安排，抓住学生的兴趣因势利导，适当地改变教学内容和进程及时化解突发事件带来的负面影响将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

及时调整教学安排，抓住学生的兴趣因势利导，适当地改变教学内容和进程及时化解突发事件带来的负面影响将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

对照事选录制好的音频示范文件，让学生亲身感受自己的阅读水平教师依次点学生阅读，然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判分小组内部阅读，然后根据组员的反应使学生了解自已怕阅读水平让学生在课后进行朗读练习，并由家长评判学生的阅读水平

及时调整教学安排，抓住学生的兴趣因势利导，适当地改变教学内容和进程及时化解突发事件带来的负面影响将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

尊重学生的兴趣与爱好利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动适当地发挥了教师的主导作用充分调动了学生的主动性

尊重学生的兴趣与爱好利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动适当地发挥了教师的主导作用充分调动了学生的主动性

(一) 彭老师在给学生上阅读课时，突然，有学生兴奋地喊起来：“哇，好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都移向了窗外，好奇地问：“在哪儿啊”显然，他们的注意力转到教室外那只大鸟上。彭老师灵机一动，也表现出...