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王老师和他的母亲没有感情 王老师给了学生无私的爱 王老师没有孝心，不足以为人师表 王老师是为了在考核中取得好成绩
张教授热爱研究工作，常常与学生们相濡以沫，合力探讨解决艰深的学术问题。 我们一直致力于这个新的实验，但却屡试不爽，结果都不能让人满意。 王老师素善草书，只见其凝神挥毫，立马写就，真是笔走龙蛇。 翘首西望，海南托着的是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是鬼斧神工。
语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。 老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有多么深刻的内涵。” 班主任事无巨细，每件事都要过问，真是锱铢必较。 每一件兵马俑都是精美的艺术珍品，在能工巧匠的铭刻中惊艳了世人的目光。
王老师不辞辛苦，三顾茅庐去看望生病在家的李晓明同学。 改革开放以来，襄阳发生了翻天覆地的变化。 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。 来到襄阳，首屈一指的国家4A级风景区古隆中非去不可！
吾羞，不忍为之下（他，指代蔺相如） 而相如廷叱之（他，指代秦王） 且庸人尚羞之（他，指代廉颇） 不知将军宽之至此也（我，指代廉颇）
《再塑生命的人》———海伦·凯勒——美国 《我的老师》————魏巍-——王老师 《济南的冬天》————老舍——-舒庆春 《钱塘湖春行》———白居易——唐朝
王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思 王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实 王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格 王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性
佯狂不知所之者（动词，去，往） 人皆得以隶使之（代词，代他们） 哀斯墓之徒有其石也，而为之记（前为助词，取消句子独立性；后一个代词，指代这件事） 臣之壮也，犹不如人（助词，主谓之间取消句子独立性）
王老师注重师生同读互促，率先垂范 王老师注重营造读书气氛，激趣后智 王老师注重学习，不断提升自我修养 王老师注重公正，对同学们一视同仁
是寡人之过也（取消句子独立性） 何厌之有（宾语前置的标志） 因人之力而敝之（前一个助词，的；后一个代词，指代秦君） 阙秦以利晋，唯君图之（代词，代这件事） 将焉取之（代词，代土地）
我两岁，奶奶推我去海边散步，游客众多，有人摸摸我的脑瓜顺口问，“这是谁家的孩子？” 在中国传统教育典籍里，大家一致认为最重要的是《四书五经》。 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！ 贵州的黄果树,龙宫、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
喂，我要请教你一个问题，你有时间吗？ 哎，你好忙哦，问你一个问题，可不可以？ 王老师，您好，我想请教您一个问题，请停下来回答我。 王老师，您好，我想请教您一个问题，您有时间吗？
从大量的事实中告诉我们，环境灾难是没有国界得。 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。 通过这件事，他对自己有了更深刻的认识。 诗歌只有反复吟诵、联想、品味，才能领略此中的画意诗情，感受其意境美。
通过这次安塞腰鼓的表演活动，我市人民都认识到了弘扬民族文化的重要性。 在安塞腰鼓的表演舞台上，变幻的舞台背景让人目不暇接。 王老师耐心地纠正并指出表演中存在的问题，让我受益匪浅。 弘扬传统文化一定要避免形式主义。
王老师是前天才调到我们学校的，许多老师还不认识。 成熟苹果的下坠，是由于地球对它的引力作用。 许多不明真相的群众被这伙制造伪劣产品的人挑动，设置重重障碍，围攻、阻止工商管理人员正常执行公务。 科学家在对流行病进行分析和动物实验后指出，大量饮酒精配制的饮料与癌症的发生有密切的关系。
王老师的课讲得非常好。偏正短语，作补语。
我希望你们要认真地对待学习的问题。主谓短语，作宾语
在艰苦环境里磨炼，能够增强人与自然搏斗的毅力。偏正短语，作状语
老师应当了解学生的思想状况和学习状况。偏正短语，作宾语
有基无坏,无亦是务乎? 日月逝矣,岁不我与。 姜氏何厌之有? 不知我者,谓我何求。
王老师对张华的数学测验成绩表示满意 学生把当前的学习和国家的利益联系在一起 老师表扬爱劳动的学生 王佳每天独自听音乐
维护了正常的教学秩序 漠视了学生的主导地位 体现了教师的主导作用 挫伤了学生的积极性
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