分类教学只在小班数前教育中进行。

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实验室中进行学习环境和教学实践活动中进行大自然中进行社会实践中进行

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安置性评价形成性评价诊断性评价终结性评价

科学教育可以在幼儿园集体教学活动中进行科学教育可以在幼儿园区角学习活动中进行科学教育可以在幼儿园科学游戏和一日生活中进行科学教育可以到小学后进行，因为幼儿年龄太小

教师包班而不分科任教因材施教学生机会均等责任明确分层管理

实验室中进行学校环境和教学实践活动中进行大自然中进行社会实践中进行

采用教育技术的目的在于优化教育教学凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程

教师与学生相结合教学目标与育人目标相结合课堂内与课堂外相结合集体辅导和个别教育相结合

小班教学体现了教育的公平性、公正性小班教学有利于学生主体地位的发挥小班教学有利于教师实现因材施教小班教学体现了教师的主导作用

在真实的教学环境中进行在模拟的教学环境中进行练习者个人单独进行随时随地都可以进行

危及未成年人身安全、健康简陋临时搭建奢华

文化教育学实用主义教育学实验教育学马克思主义教育学

小班中班大班小、中、大班