一位教案备课库教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。这里所教的学习策略是（）。

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枯燥乏味的课文梳理和技巧训练使语文的人文性难以体现语文教学中，教师的任务之一是引导学生通过大量的文本阅读，陶冶性情，涵养心灵教师应强化“阅读与鉴赏”，弱化“表达与交流” 把语文课上成语言文字训练课原因之一是教师忽视了阅读的作用

违背语文教学的基本原则。淡化了对文本的探究违背语文课程的精神实质，削弱了学生的主体地位遵循语文教学的目标要求，突出了课堂的情境营造遵循语文课程的目标要求，强调了小说的文体特点

运用多媒体的形式播放风光片，使学习者有亲临其境的感受，可以加深他们对课文的理解和体会观看图片后让学生谈感受，不但能加深学生对课文的理解，还能锻炼学生的口语交际能力课堂内外相结合，可以提高学生的语文综合能力这种教学方法既发挥了教师的主体作用，也兼顾了学生对课文的独特感受

复述策略精细加工策略组织策略资源管理策略

直观性原则巩固性原则启发性原则因材施教原则

语文课程内容最重要的承载载体语文课堂教学的主要材料学生课外扩大知识领域的重要基础语文教师进行语文教学的唯一凭借

语文教学应在师生平等对话的过程中进行语文教学应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师应该精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源，拓展语文学习空间

数字化工具同样能够提供书写体验可使用微博等工具让学生间共享他们的复习思路，这不仅能够优化学生的复习方法，还能够促进学生间相互理解使用云笔记能工具协作复习，使学生在协商中巩固知识一些反馈工具能够及时发现学生在复习中出现的问题，方便教师有针对性地指导

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，强调师生交往的互动性和互惠性在教学中努力体现语文的实践性和综合性，强调结论与过程的统一重视情感、态度、价值观的正确导向，强调认知与情意的统一正确处理基本素养与创新能力的关系，强调创新精神和实践能力

复述策略组织策略精加工策略组块策略

语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者和引导者教师要努力改进教学，提倡启发式、讨论式教学语文教学注重的是语言的积累、感悟和运用，道德情操和审美情趣的培养是外在的附加任务选择教学方法要遵循学生的身心发展规律和语文学习规律