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林琳在听课时,时常将学习内容的要点以画线的方式在书上做标记。这种学习策略属于()。

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内容  目标  学习方式  总目标  
培养注重重点的习惯  学会听讲的技术  上课时,把注意力集中在听课上,不要受其他事情的影响  在听课时,不断地问自己,教师的意思是什么  
组织培训师集体备课  培训师共同设计教学形式  培训师共同确定模块内容、课时量、考核内容及方式  教材、讲义、课件的选制与交流  
诊断性听课  专题性听课  检查性听课  个案观察式听课  
研究者  欣赏者  学习者  评析者  
教学环节  教师教学中的亮点  学生中的闪光点  听课者的即时思考和课后反思  

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