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教学中学生的认识既是目的，也是手段，认识是发展，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的养成。这是指教学过程中学生认识的 ( )

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教学过程中学生的认识与成人的认识过程是相同的

教学中学生的认识既是目的也是手段

教学过程中学生认识的特殊性主要表现在①认识的间接性;②认识的交往性;③认识的教育性;④_______

论述教学过程中学生的认识规律

从认识论出发把教学过程看做一个特殊的认识过程在这个过程中教师根据一定的教育目的任务引导学生掌握系统的

实践说发展说特殊认识论多本质说

发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程也是促进学生的过程

做为中学生我们平时如何正确地认识自己

全面、发展地看待自己在与他人接触中认识自我正确看待别人摆正与社会的关系

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