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简述发展适宜性课程的特点。

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发展适宜性

强调课程必须适合幼儿的身心特点和发展规律这是幼儿园课程的

基础性活动性适宜性文化性

实施发展适宜性课程应注意哪些事项?

发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程而儿童的发展是动一发而牵全身的所以其课程

连续性发展性综合性差别性

发展适宜性包括两个层面的含义一是年龄适宜性二是

个体适宜性性别适宜性个性适宜性身体适宜性

发展适宜性课程有哪些特点

发展适宜性指学前教育方案在充分参考和利用现有儿童发展研究成果为每名儿童提供适合其年龄特点的适合其个别

发展适宜性原则

发展适宜性课程应有哪些特点?

发展适宜性的含义一是个体适宜性一是

目标适宜性方法适宜性年龄适宜性课程适宜性

发展适宜性课程的主要特点是什么

简述班级生活与管理的发展适宜性要求

发展适宜性课程模式述评

1966年由伯赖特和恩格尔曼创立的在美国早期较有影响的学前课程模式是

银行街模式直接指导模式零点计划课程发展适宜性课程

原则是指课程内容既要符合幼儿已有的发展水平又能促进其进一步发展即难度水平处在幼儿的最近发展区

兴趣性发展适宜性价值性基础性

发展适宜性原则有两个方面的涵义即年龄适宜性和

群体适宜性小组适宜性个体适宜性社区适宜性

发展适宜性包括两层含义一是年龄适宜性二是

个体适宜性性别适宜性个性适宜性身体适宜性

受行为主义理论影响的课程模式是

发展适宜性课程光谱方案斑克街早期教育方案 DI直接教学模式

什么是发展适宜性

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