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读下面图表完成下列各题。 图中A、B、C与表中①、②、③对应正确的是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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读下图完成下列各题1该图表示的是__________季的季风判断理由是_______________
读下图并根据要求完成下列各题1在图中用箭头表示出地球的自转方向2比较说明图中A.B.N.三点的自转角
读下图完成下列各题 图中主体山脉的走向是
东西-南北
西北-东南
东北-西南
西北-西南
读欧洲局部地区图完成下列各题10分1图中甲河与我国同纬度东部地区河流相比有何明显不同水文特征?3分2
读下图完成下列各题 图中甲洋流 ①向北流 ②向南流 ③对沿岸气候有增温增湿作用 ④对
①③
①④
②③
②④
读下面图表完成下列各题 造成AC两地气温差异的主要原因是
距海远近不同
纬度略有差异
地势高低不同
植被状况不同
读极点为中心的太阳光照示意图阴影部分表示夜半球完成下列各题1此图表示_______半球2此日图中C点
读下图完成下列各题图中-20℃等温线有一处向南凸出其主要影响因素是
地形
洋流
季风
太阳辐射
读沿我国中纬地区某纬线的地形剖面图完成下列各题1图中①③④分别代表我国地势第____________
读下面图表完成下列问题 一月均温
A-①、B-②、C-③
A-①、B-⑧、C-②
A-②、B-③、C-①
A-⑧、B-①、C-②
读下图完成下列各题 图中甲乙两地主要粮食作物分别是
黄麻棉花
小麦玉米
茶叶棉花
水稻小麦
读下图完成下列各题1该图表示的是__________季的季风判断理由是_______________
下面是一份对200名初中生课外阅读情况的调查统计表请根据这个统计情况完成下列各题初中生课外阅读情况调
读下面某地区地质构造图完成下列各题1从地形判断a与c为b与d为从地质构造判断a为d为c处地形的形成原
读下图完成下列各题1A图表示的是在________作用下形成的________地貌2B图是_____
图中EDF是晨昏线其中ED表示昏线读图完成下列各题此图表示______月______日的地球光照情况
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4利用实验器材规格数目不限能完成相应实验的是
中学化学教材中提供大量的数据材料下面是某学生对数据的利用情况其中错误的是
阅读材料根据要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版关于"分子与原子"内容标准是认识物质的微粒性知道分子原子离子等都是构成物质的微粒能用微粒的观点解释某些常见的现象 材料二某版本教材中关于"分子与原子"的部分内容如下 【实验3-1】向盛有水的小烧杯中加入少量品红静置观察发生的现象 实验表明品红在静置的水中会扩散 上述生活实验中的现象在很久以前就引起了一些学者的探究兴趣为了解释这类现象他们提出物质都是由看不见的微小粒子构成的设想 科学技术的进步证明了物质是由分子原子等微观粒子构成的现在我们通过先进的科学仪器不仅能观察到一些分子和原子如图3-2还能移动原子如图3-3 材料三教学对象为初中学生本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用 要求 1材料二"品红扩散实验"在本节课的学习起到什么作用 2完成"分子与原子"的教学设计片断内容包括教学目标教学重难点教学方法和教学过程
材料一义务教育物理课程标准2011年版中关于"声音的产生和传播"的内容要求是"通过实验认识声音的产生和传播条件"材料二某教案备课库教材中为"声音的产生与传播"设计了如下实验实验一拨动张紧的橡皮筋发声时摸喉头实验二把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气材料三教学对象为初中二年级学生刚开始学习物理这门课 根据上述材料完成声音的产生和传播学习内容的教学设计其中包括教学目标教学方法教学过程不少于300字
在教学过程中教师起一个促进者的作用教师通过与学生建立融洽的个人关系以促进学生的成长强调教学过程是以解决学生的情感问题为目标的教学模式这种教学模式是
下列选项中哪一项不是义务教育化学课程标准2011年版课程内容中的一级主题
在化学课程设计时对任务活动和情景三者应
下列属于传统化学教学媒体的是
在探究通过导体的电流与哪些因素有关时某小组用如图所示的电路研究通过导体的电流与电阻的关系电源电压不变 正确连线后进行实验发现第4次的实验数值明显偏大请分析该小组在实验操作过程中可能存在的错误本实验环节必须控制的实验条件是什么
阅读下列材料回答问题某同学在物理实验课上做测小灯泡的伏安特性曲线实验时没听老师讲完就开启电源做实验结果电压过大灯泡烧毁老师给予严厉的批评并取消其实验课停课写检查问题对此事件提出你对学生的处理意见并对整个事件进行点评
学生在学习化学概念和原理时教师只给他们一些事例和问题让学生自己通过阅读观察实验思考讨论和听讲等途径去独立探究自行发现并掌握相应的原理和结论的学习方法是
如图所示物体C放在水平面上物体B放在C上小球A和B之间通过跨过定滑轮的细线相连若B上的线竖直两滑轮间A线水平且不计滑轮的质量滑轮轴上A摩擦滑轮与线间的摩A把A拉到某位置低于滑轮由静止释放使A在竖直平面内摆动在A摆动的过程中BC始终不动下列说法中正确的是
用一束紫外线照射某金属时不能产生光电效应可能使该金属产生光电效应的措施是
化学教学研究的起点环节是
以下关于化学实验和课件的说法不恰当的是
在如图所示电路中电源电动势E=6V内阻r=1Ω保护电阻R0=3Ω滑动变阻器总电阻R=20Ω闭合电键S在滑片P从a滑到b的过程中正确的是
质量和温度相同的氢气和氧气均视为理想气体
简述练习教学的一般程序
下列教学目标属于知识与技能范畴的是
下面不属于教案备课库学习的实验技能的是
化学教材是化学教师进行教学的基本资料化学教材分析是化学教学设计的一个重要环节以下不属于化学教材分析内容的是
案例下面是某位教案备课库教师讲授"空气"的教学实录 [谜语引入]猜谜语"看不见摸不着没有颜色没味道你的身边常围绕……"该谜语的谜底是什么展示一只空烧杯烧杯中有什么今天我们一起进一步认识空气 [提问]对空气知道多少请同学们尽可能多地提出有关空气的问题 [学生提问] ①怎么证明空气确实存在 ②空气由什么物质组成 ③空气是由一种物质组成的还是由多种物质组成的 ④如果空气是由多种物质组成的那么这些物质是什么又分别占多少 [探究实验1]请同学们设计一个简单的实验证明空气的存在 设计方案提供学生水槽装有大半槽水小烧杯一杯饮料配吸管及其他仪器若干引导学生设计方案并进行交流比较各种方案的优缺点再确定比较好的方案进行实验 实验验证指导学生完成实验[得出结论]空气是客观存在的 [提问]我们生活的环境中有空气人类的生活离不开空气空气是一种重要的自然资源那么空气是由什么组成的它是由一种物质组成的还是由多种物质组成的如果空气是由多种物质组成的则空气中含有哪些物质 [学生假设]根据生活经验提出空气是由多种物质组成的假设 [得到结论]空气中含有氧气二氧化碳水蒸气和其他杂质如尘埃等多种物质 [提问]空气中还有其他成分吗 [自主学习]引导学生学习科学家对空气成分的研究过程稀有气体的发现史 [得出结论]空气中含有氧气氮气稀有气体二氧化碳等多种成分 [探究实验2]大家对空气的认识主要来自生活常识空气中还有其他的成分吗空气中的氧气二氧化碳等气体的含量又分别是多少呢能否测定出广口瓶中氧气的体积指导学生完成课本上的实验观 察现象并思考进入广口瓶中的水的体积相当于原广口瓶内空气中哪种气体的体积 [探究实验3]测定空气中氧气的含量 提出假设药品可以用其他物质如木炭硫等代替 实验探究指导学生分组进行实验甲组选用红磷乙组选用木炭进行实验并做好数据处理 现象与解释针对甲组实验基本成功而乙组实验完全失败烧杯中的水基本上没有进入广口瓶中引导学生进行讨论乙组实验失败的原因 结论与反思上述实验中广口瓶中的固体应选择什么样的可燃物 总结与交流①装置气密性要良好②实验应选用反应后不生成气体的物质如红磷③红磷要稍过量以耗尽广口瓶中的氧气④应等装置冷却到室温后再打开止水夹[小结]①空气不是单一成分的物质②空气中有20%体积的氧气剩余气体不支持燃烧③空气的组成强调体积分数 请结合该老师的教学实录回答下列问题 1试说明这位老师如何创设学习情境激发学生的学习兴趣 2在教学过程中该老师是否精心设计科学探究活动并加强了实验教学 3请判断这位老师是否完成了该部分内容的课程标准要求
如图所示光滑绝缘的水平面上固定着一个带电量为+Q的小球P带电量分别为-q和+2q的小球M和N由绝缘细杆相连静止在桌面上P与M相距LPM和N视为点电荷下列说法正确的是
某教师在考试中设计了下列试题部分学生的考试结果如下 【试题】 有混合气体CO2H2OgH2O2N2CO等依次通过 ①灼热的铜丝 ②澄清的石灰水 ③灼热的氧化铜 ④浓硫酸最后剩下的气体是什么 【考试结果】部 分学生会这样分析过程①吸收O2过程②吸收CO2过程③吸收H2和CO过程④吸收H2Og所以最后只剩下N2 试根据上述解题过程及考试结果回答下列问题 1本题正确答案为_______ 2本题的解题思路是_____________________ 3分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的
如图所示一束单色光射入一玻璃球体入射角为60°已知光线在玻璃球内经一次反射后再次折射回到空气中时与入射光线平行此玻璃的折射率为
如图所示一半径为只的载流圆柱体电流I均匀流过截面设柱体内r柱体外r>R的磁感应强度为B2则
义务教育化学课程标准2011年版指出科学探究是一种重要而有效的学习方式在义务教育化学课程内容中发展科学探究能力所包含的内容及要求结合上述材料回答下列问题1什么是科学探究2以燃烧的条件为例说明如何进行实验探究教学
物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学通过观察想象类比模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质其教学特点包括①宏观到微观②定性到定量③实验到理解
半径分别为R和r的两个金属球相距很远用一根细长导线将两球连接在一起并使它们带电在忽略导线的影响下两球表面的电荷面密度之比σR/σr为
阅读下列材料试回答有关问题对课程资源的开发利用是新课程改革的重要内容之一也是实现新课改的必要条件改变传统的教学观念突出学生的学习主体地位是课程资源开发的重要原则之一开发出优秀的课程资源有利于培养学生的"自主合作探究"的学习方式转变学生被动的学习地位有利于素质教育的实现 问题 1课程资源的含义是什么 2新课程改革下如何开发和利用课程资源
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