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化学教材是化学教师进行教学的基本资料,化学教材分析是化学教学设计的一个重要环节,以下不属于化学教材分析内容的是()。
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教师职业技能考试《单项选择题》真题及答案
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化学教学论的研究对象是
化学教材
化学教学实践
化学教师
化学教学系统
下列有关化学教材的说法中错误的是
化学教材是化学课程理念、内容的重要载体
化学教材是学生获取化学知识信息的唯一来源
化学教材是教师教学内容选择的重要参考资料
化学教材是促进学生智慧发展、情感发展和价值观形成的重要工具
请对义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册第九单元课题2溶解度的习题课进行教学分析具体包括1教材分
下列选项不属于化学教学活动的基本要素的是
化学教师
教学理论
化学教材
教学方法
化学教学系统的基本要素是课程.教师.学生.目标按照现代教学论的观点置于系统的中心位置的要素是
教材
教师
课程目标目标
学生
教师进行音乐教学设计时首先要考虑
教学目标教材内容
教学目标学生特色
学生特色教材内容
教材内容教学策略
教师上课前对教学内容进行解析属于
学情分析
教材分析
教法分析
教学分析
化学教学思路是教师设计的引导学生循序渐进学习的路线化学教材分子.离子反应的编写思路
物质性质的差异-物质构成的微粒-分子的化学性质
物质性质的差异-物质构成的微粒-分子-分子的物理性质
分子的概念-分子的性质-分子知识的应用
物质性质的差异-物质构成的微粒-分子的性质
化学课堂教学是课堂教学活动的基本组织单位下列属于化学课堂教学基本构成要素的是①化学教师②学生③教学内
①③④
①②④
②③④
①②③④
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教学过程是一种特殊的认识过程主要以传授
学生通常有这样的经历被蚊虫叮咬时可用浓肥皂水涂抹可迅速止痒这是由于酸和碱发生中和反应以"酸和碱之间会发生什么反应"为例 1对本课内容进行板书设计 2谈谈化学课堂板书设计的类型及设计要求
下列有关物质分类或归类正确的一组是①液氨液氯干冰碘化银均为化合物②氢氟酸盐酸水玻璃氨水均为混合物③明矾小苏打醋酸次氯酸均为电解质④碘酒牛奶豆浆漂粉精均为胶体⑤Na2O2Na2CO3NaHCO3Na2SiO3均为钠盐
如图所示一个三棱柱形透明物体横截面是直角三角形∠B=90°∠C=30°D是AC上的一点CD间距离为LAB间距离为2L一束平行于BC方向的光从AC面上的D点射入经BC面反射到AB的中点E透明物体的折射率为
下面是一道力学检测题发现四个选项都有人选 题目汽车在平直的公路上做匀速直线运动则下列为一对平衡力的是 A.汽车的牵引力和汽车所受的重力 B.汽车所受重力和汽车对地面的压力 C.汽车的重力和地面对汽车的支持力 D.汽车对地面的压力和汽车所受摩擦力针对错误选项分析学生在物理知识方面可能存在的问题
某一列车其首端从站台的A点出发到尾端完全出站都在做匀加速直线运动站在站台上A点一侧的观察者测得第一节车厢全部通过A点需要的时间为t1那么第二节车厢每节车厢都相同全部通过A点需要的时间为
化学教材不包括
在感应电场中电磁感应定律可以写成式中E为感应电场的电场强度此式表明
化学学习方法中的类推法是由已学知识通过迁移构建新知识的方法下列类比正确的是
下面是某教案备课库教师讲授"分子和原子"的教学片段 [演示实验]品红扩散实验 [提问]品红为什么消失整杯水为什么变红了 [播放动画]品红分子在水中扩散的微观过程 [讲解]其实我们生活中有很多类似现象科学家们已利用科学技术证明了物质是由一些看不见的粒子构成的它们就是分子和原子 [结论]宏观物质是由微小的粒子--分子原子等构成的分子原子是真实存在的 [提问]水也是由分子构成的水分子看不见为什么水却能看见 [投影]经测定一个水分子的质量约是3×10kg一滴水中大约有1.67×10个水分子 [得出结论1]分子的质量和体积非常小 [讲述]从课堂开始的品红消失以及动画我们猜想分子是运动的但这并不能让我们信服下面我们用实验来探究一下分子的运动 [演示实验]氨水使铁树上的棉花小球依次变红 [提问]观察到什么现象氨水并没有与棉花上的酚酞接触棉花上的酚酞变红原因是什么以上实验得出什么结论呢 [得出结论2]分子是不断运动的 [提问]若改变温度对分子运动有什么影响 [演示实验]把同样大小的糖放入同等质量的冷水和热水中 [得出结论3]_______ [演示实验]将两支量筒中各量50毫升的水和50毫升的酒精然后都倒入100毫升量筒中观察是否是100毫升呢 [提问]混合后的体积是两者之和吗出现这种现象的原因是什么呢 [得出结论4]_______ 根据以上材料回答下列问题 1实验中能得出的结论3和结论4分别是什么 2在本课中探究式教学和接受式教学相比的优缺点 3结合本课简单谈谈多媒体技术在教学中的应用
下面是在完成探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验后教师对实验改进的教学片断 教师对摩擦现象同学们有了丰富的感性认识经过此节实验课后也知道了摩擦力与什么因素有关这次实验中存在什么不足啊 学生1弹簧的示数在实验过程中在变化 教师对这是需要改进的地方 学生2接触面光滑程度不一样能不能改进 教师根本就没有粗糙程度一样的木板 教师我们可以通过把弹簧测力计和木块固定拉动木板观察弹簧测力计的示数这样可有效减小弹簧晃动带来的误差 经过教师的改进学生们重新设计了实验并得出更接近真实值的结果评析此教学片断指出教师教学存在的问题
某教师在考试中设计了下列试题部分学生的考试结果如下 【试题】下列对实验过程的评价正确的是 A.某固体中加入稀盐酸产生气体证明该固体中含有碳酸根离子 B.某溶液中滴加氯化钡溶液生成不溶于稀硝酸的沉淀该溶液中一定含有硫酸根离子 C.某溶液中滴加无色酚酞试液溶液变成红色该溶液不一定是碱 D.某溶液中加入硝酸银溶液有白色沉淀生成该溶液中一定含有氯离子 【考试结果】部分学生错解为B或D 试根据上述考试结果回答下列问题 1本题正确答案为_______ 2本题的解题思路是____________________________ 3分析学生解题错误可能是由哪些原因造成的
与课堂教学相比课外活动更有利于
阅读材料根据要求完成教学设计 材料一义务教育物理课程标准2011年版关于浮力的内容标准为通过实验认识浮力探究浮力大小与哪些因素有关知道阿基米德原理 材料二学生1浮在水面的物体受到浮力上浮的物体受浮力下沉的物体不受浮力 材料三学生2轻的物体上浮重的物体下沉简述阿基米德原理内容
下列不属于导入新课技能的构成程序的是
新一轮基础教育课程改革的理论基础包括
在教育过程中教师如果用简单粗暴讽刺挖苦的做法来处理问题就违反了原则
自然常识课上教师通过做水的升温和降温实验让学生观察水的三态变化这种教学方法是
从系统论的观点看化学实验的构成要素不包括
现有浓度均为1mol/L的五种溶液①HCl②HSO③CHCOOH④NHCl⑤NaOH由水电离出的大小关系正确的是
阅读下列三段材料根据要求完成任务 材料一义务教育化学课程标准2011年版关于"分子与原子"内容标准是能用微粒的观点解释某些常见的现象 活动与探究建议观察并解释浓氨水和浓盐酸相互接近时的"空中生烟"现象 材料二某版本教材中关于"分子运动现象"探究实验如下 探究 分子运动现象 1.向盛有约20mL蒸馏水的烧杯A中加入5~6滴酚酞溶液搅拌均匀观察溶液的颜色 2.从烧杯A中取少量溶液置于试管中向其中慢慢滴加浓氨水观察溶液颜色有什么变化 3.另取一个小烧杯B加入约5mL浓氨水用一个大烧杯罩住AB两个小烧杯如图3-4观察几分钟有什么现象发生你能解释这一现象吗 材料三教学对象为初中学生初次接触到微小的粒子对分子运动现象有感性认识 要求 1结合新课程标准对实验的要求分析教材中"分子运动现象"的探究实验的优缺点 2完成"分子运动现象"学习内容的教学设计片断内容包括教学目标教学重难点和教学过程
元素ABC属于主族金属元素为探究这三种元素某学生将等物质的量ABC分别与足量的稀盐酸反应产生的氢气的体积依次为VAVBVC已知VB=2VCVA=VC+VB则在A的生成物中该金属元素的化合价为
属于化学教学综合方法的是
探究式教学法是教案备课库教学的一种重要的教学方法在化学教学中的使用越来越普遍请简要回答与之有关的问题 1什么是探究式教学法常见的探究活动的类型有哪些 2请简述探究式教学法的实施步骤
如图所示两个完全相同的匀质光滑小球静止在内壁光滑的半球形碗底两球之间相互作用力的大小为F1每个小球对碗的压力大小均为F2若两小球质量不变而半径均减小为原来的一半则
在进行化学实验记录时不必遵循的原则是
下列内容中应该作为教学和练习重点的是
推动指导支配化学学习行为的内部力量是化学学习的
教案备课库课程标准中确立了化学课程改革的基本理念下列选项与之无关的是
中学物理教学方法选择的依据是什么
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